整體性學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)理論糠溜。它更精確笤虫、全面地描述了我們大腦是如何工作的旁瘫。各位,你的大腦并非簡單如計算機的文檔儲存,計算機文檔的本質(zhì)是一系列0和1的組合記錄在硬盤上,而人的大腦是通過數(shù)億個神經(jīng)元相互聯(lián)系儲存信息的。
機械記憶與整體性學(xué)習(xí)正好相反琼蚯。
機械記憶就是反復(fù)記憶信息,希望以此牢記信息酬凳。不斷地重復(fù)數(shù)十次來記憶一個物理公式就是機械記憶式學(xué)習(xí),這是一種糟糕的學(xué)習(xí)方法。
整體性學(xué)習(xí)意味著知識的學(xué)習(xí)并不是孤立的遭庶。事實上,知識的學(xué)習(xí)從來就不是孤立的,整體性學(xué)習(xí)中的比喻是強調(diào)知識的結(jié)構(gòu)相似,知識間聯(lián)系的相似宁仔。比如生理學(xué)中“少量的鈣離子內(nèi)流,引起細胞內(nèi)肌漿網(wǎng)的鈣離子大量進入細胞漿中,鈣離子與肌鈣蛋白結(jié)合后,引起肌絲的滑行,肌肉收縮”。這種少量鈣離子內(nèi)流引起大量鈣離子進入細胞內(nèi)的現(xiàn)象,我就開始在生活中找自己熟悉的與此類似的經(jīng)驗峦睡。結(jié)果,腦海中很快就想起了壓水機壓水的例子與之相似翎苫。小時候家里打的井,有一種壓水機,在打水之前,要先灌一點水進去,才能壓出大量的水來,這就是比喻法,這個例子我稱之為“以小鈣搏大鈣”。在自己的生活經(jīng)驗找到類似的模型就是比喻,利用比喻法快速學(xué)習(xí)就是整體性學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢赐俗。
所有的學(xué)習(xí)目標(biāo)都可以分成幾個獨立的步驟,如果只是為了通過一次考試,你并不需要完成所有的步驟,也不需要理解的非常深入拉队。完成步驟的順序不需要固定不變,你完全可
以完成第二步后再跳回第一步繼續(xù)學(xué)習(xí)。
每一個步驟對學(xué)習(xí)都很重要阻逮。如果你總是缺少某一步驟,或者某個步驟完成的不好。信息就不會得到很好的存儲,這種學(xué)習(xí)就是失敗的,因為信息不能整合到你的整體性認識中去秩彤。
整體性學(xué)習(xí)的順序:
1)獲取
2)理解(明白)
3)拓展(探究)
4)糾錯(調(diào)試)
5)應(yīng)用,
還有一個測試步驟是伴隨每一步的,測試就是觀察以上五個步驟做得好不好,嚴格的
測試能讓我發(fā)現(xiàn)問題出在哪里叔扼。
以下是這六個步驟
1)獲取
獲取就是信息進入你的眼睛和耳朵事哭。閱讀、課堂上記筆記以及個人的種種經(jīng)歷都是獲取瓜富。獲取階段的目標(biāo)是獲取的信息要準(zhǔn)確,信息量要盡量壓縮鳍咱。
2)明白
明白就是了解信息的基本意思,并放在上下文聯(lián)系,這是學(xué)習(xí)的最基本的聯(lián)
系。
3)拓展
拓展階段是整體性學(xué)習(xí)中最花費力氣的地方,這一步將形成模型与柑、高速公路和廣泛的聯(lián)系,從而獲得定義很好的結(jié)構(gòu)谤辜。
4)糾錯
糾錯階段是在模型和高速公路中尋找錯誤,這個階段要刪除那些無效的聯(lián)系。
5)應(yīng)用
應(yīng)用把糾錯帶入最后的水平,通過比較(知識)信息是如何在現(xiàn)實中運行的
來進行調(diào)整,如果理解不符合現(xiàn)實世界,那么再多也無用价捧。在這一步失敗的典型例子就是書呆子,那些讀書讀得很好但是出了學(xué)校大門卻茫然不知所措的家伙丑念。
6)測試
在上述階段的每一步你都需要測試,測試有助于你迅速找到學(xué)習(xí)中的問題所在,幫助你改進學(xué)習(xí)技術(shù),克服缺點。
整體性學(xué)習(xí)的順序并不是一成不變的線性順序,步驟之間可以往返,也可以跳躍结蟋。理解之后可以再去獲取,拓展之后可以不經(jīng)過糾錯,而直接跳到應(yīng)用脯倚。記住是多線性而不是單線性。
作者：肇事司機 ?
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