? ? ? 理想是事業(yè)之母隅居。
生活即教育钠至，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一胎源。
以教人者教已棉钧，在勞力上勞心。
讀書忌死讀涕蚤，死讀鑽牛角
培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做掰盘，又必須隨時改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率赞季，才會成功。
讓學(xué)生走上創(chuàng)造之路奢驯，手腦并用申钩，勞力上勞心， 這需要六大解放：一解放眼睛瘪阁，二解放雙手撒遣，三解放頭腦， 四解放嘴管跺，五解放空間义黎，六解放時間。
讓受教育者“疑難能自決豁跑，是非能自辨廉涕，斗爭能自奮，高精能自探，成為一個能‘自得’的人”狐蜕。 ……就
是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們宠纯，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子层释，學(xué)到老婆瓜。
葉圣陶談?wù)Z文學(xué)習(xí)方法： “所謂學(xué)習(xí)方法，無非是參考贡羔、分析廉白、比較，演繹(一般個別)乖寒，歸納(個別一般)猴蹂，
人們最高精神的連鎖是文學(xué)，使無數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心宵统，是文學(xué)獨具有力量晕讲。文學(xué)能揭穿黑暗，迎接光明马澈，使人們拋棄卑鄙和淺薄瓢省，趨向高尚和精深。
所謂教師之主導(dǎo)作用痊班，其義在“引導(dǎo)”勤婚，并非一切由教師主動，學(xué)生處于被動地位涤伐，只聽教師講說馒胆。
無論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步凝果，打算我們有了那種能力祝迂。
盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力器净。
各種學(xué)科的教學(xué)都一樣型雳，無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程。
只有做學(xué)生的學(xué)生山害，才能做學(xué)生的先生纠俭。
教師工作者的全部工作就是為人師表。
把依賴性的“受教育”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有缘摹白晕医逃薄?/p>
教訓(xùn)對于兒童浪慌，冷酷而疏遠(yuǎn);感情對于兒童冤荆，卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化权纤。
唯有老師善讀善寫钓简，乃能導(dǎo)引學(xué)生漸進(jìn)于善讀善寫乌妒。
國文是兒童所需要的學(xué)科，國文是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科涌庭。
教師之為教芥被，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)坐榆，必令學(xué)生運其才智拴魄，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開席镀，純熟之功彌深匹中，巧為善教者也。
教育工作不限于課堂教學(xué)豪诲，課堂教學(xué)課外活動一起抓顶捷，才能使學(xué)生受到更多的實益，打下德屎篱、智服赎、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。
培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做交播，又必須隨時改善學(xué)習(xí)方法重虑，提高學(xué)習(xí)效率，才會成功秦士。
