歡迎關(guān)注幼兒說(shuō)，用簡(jiǎn)書(shū)的媽咪嚷缭，都是有品味的母親
當(dāng)你家孩子突然發(fā)怒摔東西怎么辦？或者孩子突然生氣打人耍贾？又或者沒(méi)有任何征兆地躺地撒潑打滾阅爽？又或者尖聲大叫、辱罵旁人……當(dāng)孩子表現(xiàn)出這些壞脾氣時(shí)怎么辦荐开？你會(huì)呵斥孩子企圖阻止嗎付翁？或者對(duì)孩子進(jìn)行懲罰？又或者采取更為柔軟的方法勸阻晃听？
首先需要提醒的是百侧，任何暴力的阻止都不是恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/b>看看下面這位可愛(ài)爸比是怎么做的，各位爸媽遇到類似情況一定能借鑒能扒。
阿木是個(gè)4歲的孩子佣渴，一天放學(xué)回家，突然莫名其妙的將手上的蘋(píng)果摔在地方初斑，然后伸出手打面前的奶奶辛润，旁邊的媽媽也不能幸免，在拍打了幾下后见秤，阿木就躺在地上打滾……奶奶竭力勸說(shuō)砂竖，媽媽很生氣決定以暴制暴。
這時(shí)爸爸從房間出來(lái)秦叛，裝出很吃驚的樣子：“糟糕晦溪，小魔鬼出來(lái)了！”
阿木的注意力一下子被吸引了挣跋，哭鬧頓時(shí)停止，眼淚鼻涕吊在腮上狞换，一臉詫異地問(wèn)：“小魔鬼在哪里避咆？”
那一幕有點(diǎn)滑稽，媽媽竭力忍住不要讓自己笑出聲修噪。
爸爸把阿木從地上抱起端坐在椅子上查库，目光平視阿木：“爸爸告訴你，你的內(nèi)心里有一個(gè)魔鬼和一個(gè)天使黄琼，當(dāng)你快樂(lè)地笑樊销、唱歌、親吻我們、幫大人做家務(wù)围苫，這是小天使出來(lái)了裤园，我們很喜歡你的小天使；當(dāng)你生氣打人剂府、摔東西拧揽、尖叫罵人，這是小魔鬼出來(lái)了腺占，爸爸媽媽爺爺奶奶所有大人都不喜歡小魔鬼∮偻啵現(xiàn)在你愿意幫小天使還是小魔鬼？”
阿木想了一會(huì)衰伯，一本正經(jīng)地對(duì)爸爸說(shuō)：“我要幫小天使打敗小魔鬼铡羡！”
“嗯，這個(gè)有點(diǎn)難意鲸，但阿木能做到真的了不起烦周！”
當(dāng)阿木露出笑容，爸爸趁機(jī)稱贊：“嘔耶临扮，阿木成功打敗了小魔鬼呢论矾！”
幼兒說(shuō)提醒，孩子的正面行為需要不斷強(qiáng)化杆勇，一兩次是起不到一勞永逸的效果的贪壳。當(dāng)阿木下次再生氣打人時(shí)，大人要及時(shí)提醒：“你看蚜退，魔鬼出來(lái)了闰靴！”沒(méi)一會(huì)阿木就從生氣模式一下子切換到歡快模式，消極情緒一下子消失了钻注。
“魔鬼”和“天使”的生理解釋
這其實(shí)是引導(dǎo)孩子自控的方法蚂且。精神科專家認(rèn)為，大多數(shù)孩子的行為問(wèn)題都與自控有關(guān)幅恋，也就是說(shuō)有行為問(wèn)題的兒童通常不懂得如何控制自己的情緒杏死。上面這位爸爸虛擬了孩子內(nèi)心里的魔鬼和天使，其實(shí)是引導(dǎo)孩子用正面的腦區(qū)跟負(fù)面的腦區(qū)進(jìn)行斗爭(zhēng)捆交，也就是引導(dǎo)孩子進(jìn)行思維的切換淑翼。
當(dāng)孩子大腦某些特定的神經(jīng)元被反復(fù)使用時(shí)，會(huì)變得更加強(qiáng)大品追，也就是說(shuō)通過(guò)不斷的強(qiáng)化玄括，孩子心里的“天使”即正面腦區(qū)會(huì)不斷被認(rèn)可，孩子的正面情緒會(huì)越來(lái)越牢固肉瓦，負(fù)面情緒也會(huì)漸漸減少遭京，直至變成一個(gè)好脾氣胃惜、習(xí)慣于樂(lè)觀開(kāi)朗的孩子。
“魔鬼”和“天使”的教育原理
這好比一個(gè)人內(nèi)心里有一個(gè)失去理智的“我”和一個(gè)理智的“我”哪雕，上面這位爸爸的做法也是引導(dǎo)孩子用理智的“我”審視失去理智的“我”船殉，原理跟幼兒說(shuō)之前推薦過(guò)的“鏡子法”很相似，就是當(dāng)孩子撒潑鬧脾氣時(shí)热监，大人可以靜靜在一旁用相機(jī)攝影功能記錄下這一切捺弦，然后播放出來(lái)讓孩子目睹自己剛才的風(fēng)采，孩子因?yàn)樾邜u和愧疚等情緒從而促進(jìn)自己不良行為的改正孝扛。
贊揚(yáng)比批評(píng)帶來(lái)的效果更好
幼兒說(shuō)提醒列吼，孩子不良行為的糾正，稱贊比批評(píng)的效果更好苦始，意思就是寞钥，當(dāng)孩子出現(xiàn)良好行為時(shí)及時(shí)稱贊鞏固孩子的良好行為，比當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)批評(píng)糾正陌选，其效果來(lái)得更好理郑。
舉個(gè)例子，小毛喜歡搶玩具咨油，這時(shí)如果大人批評(píng)并告訴小毛不能搶玩具您炉，大多數(shù)情況下孩子下次還是照搶不誤；而當(dāng)小毛在偶然的一次沒(méi)有搶小伙伴的玩具役电，而是通過(guò)詢問(wèn)和交換赚爵，如果大人這時(shí)及時(shí)稱贊：“小毛懂得了溝通交換玩具玩了，有進(jìn)步法瑟，媽媽很高興冀膝！”受到稱贊的孩子印象更深刻，相比之下在下次會(huì)更趨向于使用詢問(wèn)和交換的方式獲取玩具霎挟。
“魔鬼”和“天使”窝剖，大家學(xué)會(huì)了嗎？
