?你會把你的成功歸為天賦還是你努力的結(jié)果？
很多家長在教育孩子的時候戏阅，通常會在孩子取得某件事情的成功的時候夸獎孩子昼弟，說“你真聰明啊”“你很有天賦啊”諸如此類的話。這樣的夸獎就會使孩子在做不成某件事情的時候認為是自己的天賦不夠奕筐，而放棄這件事情舱痘。這種夸獎帶來的結(jié)果是非常負面的。
舉個例子离赫，一個孩子在某次測試取得了很好的成績芭逝，固定型思維的人會說“你這次測試取得了很好的成績，你真聰明”渊胸，而成長型思維的人說“你這次測試取得了很好的成績旬盯，你一定付出了很大的努力”。由此可見翎猛，后者更會激勵人心胖翰，前者只會讓人沾沾自喜而止步不前。
之前跟我姐待了一段時間切厘，看她就是像后者這樣教育孩子的萨咳，那是我第一次看到一個大人這樣教育孩子，當時就覺得這種教育方式特別好疫稿，今天才明白這就是所謂的成長型思維模式培他。
所以我們不能輕易的給人貼夸獎和肯定的標簽，但同樣也不能輕易的給人貼否定的標簽遗座。
比如靶壮，非美籍華裔美國人被刻板的認為智力水平低，而女性則被刻板地認為學不好數(shù)理化员萍。當給人貼上這類標簽之后就會使他們沒有歸屬感腾降，讓他們感覺自己不屬于這個團體，而往往因此錯過一些成長性或成功性的時刻碎绎。
固定型思維模式會限制人的成就螃壤。它讓人們頭腦中充滿了干擾信息抗果，讓人們不屑努力，毀掉學習策略奸晴，也會讓人們變成審判者而不是我們的同伴冤馏。想達成重要成就需要有明確的關(guān)注點，全身心的努力寄啼，無窮無盡的策略逮光，還有在學習中的同伴。這就是成長型思維模式能夠給予人們的墩划，也是成長型思維模式可以幫助人們發(fā)展能力并結(jié)出豐碩果實的原因涕刚。
