? ? ? 冬天真的來(lái)了，今天氣溫驟降簸淀，出門不自覺(jué)打了個(gè)哆嗦沟使。不過(guò)委可，與逐漸變涼的氣溫不同的是，我的記性還是沒(méi)有好轉(zhuǎn)……
? ? ? 已經(jīng)在記憶以來(lái)第二次把晨會(huì)時(shí)間寫錯(cuò)了腊嗡，甚至還晚了兩天……這是在改了一摞作業(yè)后着倾，覺(jué)得不對(duì)勁翻看手機(jī)后才想起來(lái)的事情拾酝，同樣的忙碌讓我忘卻了時(shí)間……晨會(huì)時(shí)間，為了調(diào)動(dòng)周一到校的萎靡不振的精神狀態(tài)卡者，帶著孩子們玩兒了個(gè)熱身游戲蒿囤，考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的合作和反應(yīng)力，果然崇决，一提到玩兒游戲狀態(tài)是充足的材诽。
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? ? ? 前兩節(jié)講了本單元的重中之重的課文《慈母情深》，這篇文章可謂處處重點(diǎn)嗽桩！在討論到作者小時(shí)候家境貧困時(shí)岳守，提及一本書(shū)將近母親兩天的工資時(shí)，我們?cè)谡n堂上換算相當(dāng)于現(xiàn)在一個(gè)月多少元的工資碌冶，這一算要了我一口老血湿痢，15×30等于4500。我說(shuō)扑庞，這一個(gè)月4500放在當(dāng)下不算窮了譬重，少了個(gè)零，撲面而來(lái)的窘困生活罐氨。對(duì)于生活物質(zhì)豐富的孩子們而言臀规，這種貧困可能是遙遠(yuǎn)的，所以更需要通過(guò)誦讀和抓住文中的關(guān)鍵字詞去體會(huì)栅隐。
? ? ? 二節(jié)課后塔嬉，得空批改孩子們的周末作業(yè)。周末重點(diǎn)作業(yè)就是讀書(shū)筆記租悄，關(guān)于這項(xiàng)作業(yè)的書(shū)寫要求了很多遍谨究，也教給了孩子們很多方法，并不是不會(huì)泣棋，而是態(tài)度的問(wèn)題胶哲。有幾本孩子的閱讀筆記讓我印象深刻，摘錄了其中兩個(gè)孩子的書(shū)寫片段：
丹青仿寫《昆蟲(chóng)記》片段：
每個(gè)迷人的夏夜潭辈，屁股上掛著一盞小燈籠的螢火蟲(chóng)鸯屿，總是成群結(jié)隊(duì)地在青草中漫游。在我看來(lái)把敢，這群夜游的小精靈就像從天空中落下的一顆顆星星寄摆，神奇美麗。每個(gè)舒暢的晴天技竟，吐著泡泡的魚(yú)兒冰肴，總是成群結(jié)隊(duì)地在小溪中漫游。在我看來(lái)，這群自由的小精靈熙尉，就像一個(gè)氣球放氣联逻，落入人生中的神奇、美麗检痰。
安安有一段這樣靈動(dòng)的文字：
孩子們的世界天真包归，無(wú)憂無(wú)慮，孩子們純潔铅歼，沒(méi)有壞心思公壤，讓人容易接觸。不用如此多的思想椎椰，不用如此多的煩惱厦幅，如一瓢清水，瀉下一湖純潔慨飘。
? ? ? 中午吃飯時(shí)确憨，剛進(jìn)餐廳就聽(tīng)到孩兒們特別激動(dòng)的聲音：“姜老師，快去吃飯吧瓤的，今天四味菜休弃！”一會(huì)兒，貝拉過(guò)來(lái)告訴我：“姜老師圈膏，你盛菜就行塔猾，李炯軒把湯給您盛好了”。走過(guò)去一看稽坤，果然丈甸，甚至還貼心給我盛了帶辣椒的~關(guān)于這些細(xì)節(jié)，這個(gè)小伙子從來(lái)沒(méi)讓人失望過(guò)尿褪。
? ? ? 延時(shí)班間隙老虫，思成跑到我身邊，神秘兮兮地說(shuō)：“姜老師茫多，我知道您每天都在寫簡(jiǎn)書(shū)。我給您說(shuō)個(gè)秘密吧忽刽？”我一聽(tīng)天揖，來(lái)了興致，這不是給我提供素材呢~“今天早上一來(lái)學(xué)校跪帝，我就看到齊峻逸在座位上寫數(shù)學(xué)呢今膊，他說(shuō)他把李老師留的不會(huì)的地方再寫一遍鞏固一下！”真好伞剑，不僅是這雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛斑唬，更在于一顆愿意積極努力的心。
? ? ? 為了鼓勵(lì)這群娃更加積極投入學(xué)習(xí)中，姜老師又斥巨資購(gòu)置了新的家伙恕刘，明天期待吧~
