? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 泉溪? 馮麗麗
? ? 讀了這本書給我留下最深刻的印象是其中的一句話刺覆，最調皮搗蛋的孩子地来，往往是最需要關愛的孩子丧荐，?作為一名教師辱魁，我不禁想到在我的班上也有幾個調皮搗蛋的學生，他們是不是也是最需要關愛的了畴蒲。上課的時候坐不端正悠鞍，總要做點其他的事情，做起事情來也是磨磨蹭蹭模燥，總是落在全班的后面咖祭，無論說多少次，都毫無作用蔫骂，批評教育只能起到一時的作用么翰，看到孩子每次低著頭接受批評，但是一到上課辽旋，做作業(yè)還是一如既往不肯用心浩嫌。我一直相信沒有笨孩子，但是也沒有找到一些實用的方法补胚，看到了這本書码耐，我才體會到，這樣的孩子是缺乏愛的表現溶其。是否給予更多的關愛能夠讓他們改變態(tài)度骚腥。不在用嚴厲批評來進行教育，給予一些肯定握联，運用簡短的小短語來表示關心桦沉。生活當中也照看一些每瞒。
? ? ?文中教給了老師很多的方法來對待問題孩子金闽，運用一些“特別時光”纯露，如放學后給孩子安排一些特別時光，讓孩子感受到鼓舞與支持代芜，而不是一成不變的批評教育埠褪，讓孩子不僅僅做到學習上的進步，也能感受到心理上的滿足與進步挤庇。
? ? 特別是對于一名班主任來說钞速，有時候想要鼓勵孩子其實并不容易，我們往往習慣性的用負面方式來對孩子的不良行為予以回應嫡秕。批評在當下起到立竿見影的效果渴语，然而造成的后果也是難以挽回的，這本書上就教給了我們如何鼓勵的方法昆咽，學會運用正確的方式估鼓勵孩子驾凶，讓孩子找到歸屬感與價值感。才對孩子有長期積累的效果掷酗。
? ? 文中講了很多個案例來幫助我們進行教育调违，都是極具操作性的事例，很多方法都能切實應用泻轰〖技纾總得歸納是既不懲罰也不嬌縱，培養(yǎng)出孩子的社會技能和生活技能浮声，孩子們需要讓自己感到被人理解和需要虚婿，讓他們感受到鼓舞，也能讓他們更容易理解你的觀點泳挥，并且努力尋找問題的答案然痊，也只有如此，孩子們才會在一些事情上聽你的話羡洁。
? ? 一個有不良行為的孩子是一個喪失信心的孩子玷过，我們需要弄清楚不良行為背后的原因，尋求歸屬感和價值感筑煮，讓孩子更加調皮辛蚊，渴望獲得關注，在平時的教學和生活中真仲，我也認識到要更加注意自己的言行和說話方式袋马，不好的方式可能會忽略孩子們的感受以至于傷害到孩子的感情。犯錯誤其實是學習的好機會秸应，而不應該去嫌棄和厭惡虑凛，何況即使是一個成年人碑宴，?有時候明白應該怎么做，但是卻也不一定能照著做桑谍。
? 作為一名小學教師延柠，我也更應該確保?把愛的訊息傳遞給孩子，這樣才能獲取孩子們積極的效果锣披，讓孩子感受到學習的樂趣贞间，消除隔閡，增進感情雹仿。這本書帶給我的不只是一時的幫助增热，在以后的教學中也能持續(xù)帶來助力，讓我的教育方式產生一些質的變化胧辽。
