今天才真正清晰培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)目標(biāo)是什么哼御？它是全面發(fā)展坯临、創(chuàng)新能力、批判性思維能力以及合作與交流能力恋昼。
核心素養(yǎng)是知識(shí)看靠、技能和態(tài)度的綜合表現(xiàn)，它是知識(shí)液肌、能力挟炬、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的融合，既包括問題解決嗦哆、探究能力谤祖、批判性思維等“認(rèn)知性素養(yǎng)”，又包括自我管理老速、組織能力泊脐、人際交往等“非認(rèn)知性素養(yǎng)”。
今天的課讓我看到了自己打著“我為你好”的名義對(duì)孩子的各種操縱與控制烁峭，完全按照自己的期待去塑造孩子，給了孩子許多投射秕铛，忽視了孩子的天賦與自我發(fā)展约郁，在孩子的成長這條路上，我是主角但两，孩子是配角鬓梅，我完全做反了，此刻有點(diǎn)心痛與羞愧的感覺谨湘，自己的無知阻礙了孩子的自主發(fā)展绽快。
最在前兩天，我還在為孩子沒有考入理想的大學(xué)而傷心紧阔，我以為自己已經(jīng)放下坊罢，其實(shí)那只是自己以為的而已，一遇到事就能顯現(xiàn)出來擅耽。
孩子大學(xué)馬上要開學(xué)了活孩，在開學(xué)前我們帶孩子回趟老家看看姥姥姥爺。兒子對(duì)姥爺很信服乖仇，在回老家前憾儒，我給老爸打了一個(gè)電話，讓老爸和兒子聊聊未來與交朋友的話題乃沙。
放下電話起趾，我有一股強(qiáng)烈的想嚎啕大哭的感覺，眼淚不知不覺地流警儒，因?yàn)楫?dāng)時(shí)在開車训裆，馬上到單位了，大腦告訴我不能哭，我向內(nèi)看著我這個(gè)情緒缭保，我對(duì)它說：我看到你了汛闸，我知道你的委屈，我知道你心有不甘艺骂，我抱抱你诸老。大概5分鐘，這個(gè)情緒慢慢散去钳恕。我知道這是我對(duì)孩子的成績的一個(gè)執(zhí)著别伏，這是以成績論英雄的信念在作怪。
今天的課程忧额，讓我的成績論又弱化了一些厘肮，對(duì)照林靜老師講得核心素養(yǎng)，我看到我兒子已經(jīng)具備自我管理能力睦番、組織能力类茂，還有人際交往能力，我特別佩服兒子的自我管理能力托嚣，只要他自己想干的事巩检，他管理的特別好，這個(gè)時(shí)候他就成為“別人家的孩子“示启，還有孩子的人際交往能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我和他爸兢哭，有時(shí)遇到事情我還要向兒子請(qǐng)教。
我就是林靜老師所說被裹挾在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的家長夫嗓，而且中毒很深迟螺，深入骨髓，這也是我加入家庭教育指導(dǎo)師的重要原因舍咖，想通過這個(gè)課程挫骨剮毒矩父，期待一個(gè)全新的自我。
