一鸥跟、烈火烹油丢郊，炙熱難當(dāng)
每年的6月份，神州大地医咨，燥熱異常蚂夕，給地球上這片地方升溫的，不只太陽公公腋逆，更是讓無數(shù)考生婿牍、父母、老師都處在這場水深火熱中的“高考”——對就是今天惩歉。想必即便你離這個事情已經(jīng)很遠(yuǎn)等脂，依然聞到了空氣中的焦灼……
提起高考俏蛮，從你的切身經(jīng)歷或者所見所聞里，會閃現(xiàn)出哪些畫面上遥？
或許是每一所高中從教學(xué)樓到教室里懸掛的剛猛標(biāo)語搏屑，每一個字都雞血滿溢的場景？
或許是高三甚至整個高中學(xué)生課桌前高至額頭的輔導(dǎo)書和習(xí)題集粉楚，似乎正迫不及待地要擠進(jìn)學(xué)生們的腦袋辣恋？
或許是媽媽一覺醒來，發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備高考的孩子模软，依然佝僂著瘦弱的身體在挑燈夜戰(zhàn)伟骨，時不時揉一下惺忪的睡眠？
或許還有父母花上半年甚至一年的時間燃异，什么都不做携狭，特地租房伺候孩子到高考結(jié)束，甚至當(dāng)學(xué)校附近房源起一個“金榜題名”的名字回俐，家長都愿意多掏錢租房逛腿？
或許還有高考那幾天家長們自發(fā)組團(tuán)封鎖考場附近交通要道，導(dǎo)致交通擁堵仅颇，引起治安問題单默？
甚至，還有一番景象，在高考結(jié)束的時候，幾乎是每所高中——無論考得怎么樣的學(xué)生仪际，都必定會像兇猛的野獸一樣撕碎那些有幫兇嫌疑的印刷品惨远，在教學(xué)樓間，讓泄憤的快感變成人造雪花，制造暫時逃脫什么的狂歡……
不只如此，既然是高壓鍋中的青春激蕩，無論是在考前還是考后汽摹，每年都難免生出一些不幸和災(zāi)難出來：輕則是考生受不了高壓與父母關(guān)系惡劣、出走失蹤苦锨，重則心理崩潰跳河跳樓逼泣、家人飲恨終生。這樣的事情公開看到的雖然不多舟舒，那么被有關(guān)部門隱瞞以及沒有顯性事件發(fā)生拉庶，但心理遭受重壓扭曲的考生又有多少呢？
二秃励、廝殺震天氏仗，無一生還
可以說，類似這樣的“轟轟烈烈”在最近十年都不曾有什么變化夺鲜，那么如此這般從家到國都傾注巨大心血的“考試運(yùn)動”皆尔，到底帶給考生以及整個社會帶來了什么樣的效益呢呐舔？雖然說高考壞話的已然不少，但未必能說到實(shí)質(zhì)并給就家長和考生指出建設(shè)性的指導(dǎo)方向慷蠕。
或許高考最“成功”的應(yīng)該是珊拼，把那么多都需要得到成長幫助的考生們，在有限的教育資源下流炕，通過一桿標(biāo)尺“優(yōu)勝劣汰”澎现，按照分?jǐn)?shù)等級進(jìn)入不同等級的高校。貌似是讓有能力的人接受更好的教育每辟，以便在社會上做出更大的貢獻(xiàn)剑辫，取得更多懂得成就。而如果真的起到了這樣的作用影兽，倒也無可厚非揭斧。
高考的目的就是為了盡可能進(jìn)入最好的大學(xué)莱革，而絕大部分大學(xué)畢業(yè)生都是要直接要參加社會工作（本文討論的主要方向）峻堰，過上真正獨(dú)立自主的成年人生活的。而實(shí)際上現(xiàn)在大學(xué)生們當(dāng)年的就業(yè)率已經(jīng)一年比一年差了——應(yīng)屆不能就業(yè)的或達(dá)30%左右盅视；而在已經(jīng)就業(yè)的畢業(yè)生中捐名，也有太多與所學(xué)專業(yè)毫無關(guān)系——即大學(xué)四年所學(xué)對工作幾乎幫助不大。
在已經(jīng)就業(yè)的畢業(yè)生中闹击，大部分對社會與職場的理解程度镶蹋、適應(yīng)程度都不高，一般會度過彷徨無措赏半、將就為之贺归、頻繁跳槽的三年左右的時間；與此同時断箫，社會新增越來越多的工作崗位大學(xué)里要么連專業(yè)都沒有來得及設(shè)置拂酣，要么已經(jīng)脫節(jié)嚴(yán)重。
在不能就業(yè)的畢業(yè)生中仲义，更滋生出了“青年啃老族”這樣的現(xiàn)象婶熬，而這種因素除了客觀就業(yè)難以外，更因?yàn)樵谏蠈W(xué)過程中從未培養(yǎng)出獨(dú)立自主和自我負(fù)責(zé)的心智模式——這個跟父母的教育方式也很有關(guān)埃撵。而這個其實(shí)更可怕赵颅，在即便就業(yè)的畢業(yè)生中一樣有，讓他們在職場中同樣遭受挫折……以上這些大面積出現(xiàn)的情況都給“高考”打了一個響亮的耳光暂刘，也讓越來越多的各方人士開始繞到“高考”的前后左右饺谬，力圖看清它的全部面貌。
而為什么萬人矚目的“高考”機(jī)制谣拣，在幾年以后會給當(dāng)初竭力參與游戲的人并不高效的回報呢商蕴？原因就在于即便篩選出來進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的人——這些在高考中被標(biāo)簽為優(yōu)秀的人叠萍，更多的也只是具備了“會考試”——對著既定不動的目標(biāo)和可預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)答案，集中一家人的全部火力攻克绪商，可惜社會和生活從來都不是由標(biāo)準(zhǔn)答案組成的苛谷。同時，在進(jìn)入大學(xué)之后格郁，對如何適應(yīng)社會腹殿、定位自己的幫助和能力培養(yǎng)根本不夠。
而一個人上到大學(xué)不可謂知識不夠豐富例书，只是這些知識要么和實(shí)際需要一時半會沒什么聯(lián)系锣尉，要么在大一學(xué)到的知識在大四已經(jīng)被更新和顛覆了！如今即便在單純學(xué)知識這一方面决采，大學(xué)已經(jīng)越來越?jīng)]有優(yōu)勢了自沧，在溫暖君的書友圈，太多書友一年啃下數(shù)百本書而且能夠掌握树瞭、做出分享拇厢、構(gòu)建個人知識體系，而在大學(xué)里四年下來弄來弄去都是那幾本經(jīng)典教材晒喷。這種情況讓只專注于學(xué)校課本的大多數(shù)學(xué)生都不知不覺處于劣勢而不自知——因?yàn)樾Ｍ膺@些自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人中孝偎，大有當(dāng)初高考與他們競爭失敗者。
雖然大學(xué)里的教學(xué)和畢業(yè)機(jī)制本身也存在問題凉敲，但如果一個人大學(xué)四年下來一無所學(xué)衣盾、一無所長，也不能完全怪罪到大學(xué)本身爷抓，因?yàn)榇髮W(xué)確實(shí)提供了足夠的自由時間势决、圖書館還有社團(tuán)，只是利用的好的寥寥無幾蓝撇，否則不會出現(xiàn)畢業(yè)時候普遍的窘境果复。但因?yàn)檎歉呖歼@種閘刀似的人造節(jié)點(diǎn)的存在，讓前面的學(xué)生以及他們的父母唉地、老師無一例外都選擇了“急功近利”甚至奴性地堆砌考試成績的學(xué)習(xí)方式——甚至成為了一個青少年成長的全部据悔，那么多關(guān)于生活和生命的重要的部分全部被無視。
而到了大學(xué)之后耘沼，你卻突然讓一個做慣了奴隸的人去做主人极颓，從突然被牽著鼻子走到徹底無人問津，這同樣是一種摧殘群嗤。所以在美國內(nèi)戰(zhàn)期間菠隆，大量黑奴自己都不愿意被“解放”，一樣的道理。迷茫感骇径、空虛感躯肌、焦慮感是剛?cè)氪髮W(xué)的學(xué)生共同的特征，很多人一直持續(xù)到畢業(yè)破衔、持續(xù)到工作中都是這樣……在最應(yīng)該早做打算去適應(yīng)社會清女、確立（至少積極探尋）人生目標(biāo)和方向的時候，浪費(fèi)了寶貴的青春晰筛。
而且因?yàn)橐恢币詠韽募彝サ缴鐣麄€層面似乎都在暗示高考對人生“一錘定音”嫡丙，讓那些公考失落者——大抵包括那些沒有考上大專以上學(xué)校的以及一些考的很不理想的學(xué)子，特別放大負(fù)面的自我認(rèn)定读第，有很多人一生都揮之不去“失敗者”的心理陰影曙博，對繼續(xù)其它形式的學(xué)習(xí)、讀書怜瞒、自學(xué)這類事情本能的抵觸父泳。
所以，以整體視角來看吴汪，無論你在高考這盤你死我活的棋局中是贏還是輸惠窄，其實(shí)對所有青少年進(jìn)行的是整體性的傷害——惡性的競爭、無謂的結(jié)果浇坐、折殺的飛翼睬捶。既如此黔宛，高考體制一時也不會更改近刘，在現(xiàn)狀下，考生和家長該抓住什么實(shí)質(zhì)臀晃，為了長遠(yuǎn)的發(fā)展做出損失最小的選擇呢觉渴？
三、錘不定音徽惋，弦外勝負(fù)
我們先假設(shè)如果沒有上大學(xué)（包括大專）案淋，這個損失是否真的很大，再看看上了大學(xué)之后险绘，這個收益是否很高踢京？
或許有人馬上會問好多工作也是要大專以上文憑的啊，很多重點(diǎn)高校畢業(yè)生還是會優(yōu)先獲得好的就業(yè)機(jī)會的宦棺，難道不是嗎瓣距？我只能說這是非常非常短期的差別，而且只定位在“打工”的格局而已代咸。但只要放眼高考那一刻到大學(xué)畢業(yè)三年（粗略取平均值）以后的時間蹈丸，普通大學(xué)和重點(diǎn)大學(xué)之間的差異、上過大學(xué)和沒上過大學(xué)的人之間的差異就可以忽略不計了。
為什么逻杖？因?yàn)檫@個時候高考之后已經(jīng)七年奋岁，高考之后分流到不同方向的考生都已經(jīng)參加工作三年或者七年了，即便當(dāng)初沒有用四年時間去拿大屳┌伲或者大學(xué)“敲門磚”的人闻伶，已經(jīng)有足夠的時間在社會里拿到自己的“鑰匙”，甚至闖出自己的“門”了够话！這個時候那場高考帶來的分?jǐn)?shù)影響已經(jīng)勢微虾攻，而且同時面臨的職業(yè)上的晉身需要，所以這個對比是有意義的更鲁。
此時那些中國的大學(xué)普遍培養(yǎng)不夠的幾個關(guān)鍵能力——自主能力霎箍、自學(xué)能力、思考能力澡为、情商能力漂坏、創(chuàng)造能力等（這些都屬于內(nèi)力覺醒部分），恰恰是影響接下來發(fā)展的關(guān)鍵因素媒至。這是一種社會真實(shí)形態(tài)的倒逼成長顶别，而且與高考勝負(fù)的機(jī)制完全不同——因?yàn)闆]有標(biāo)準(zhǔn)答案，甚至你連考題和考官都看不到在哪里拒啰，如果再不適應(yīng)就只能被徹底淘汰了驯绎，而且不管你是否擁有大學(xué)文憑。
所以會出現(xiàn)一種反衬钡現(xiàn)象剩失，很多在讀書時候不太用功的人，在畢業(yè)好幾年后會因?yàn)槁殬I(yè)需要册着，自己主動拿起書本考證拴孤、考研或者做其它形式的“充電”，這與目的不明的大學(xué)學(xué)習(xí)完全不同甲捏。內(nèi)力覺醒之后的學(xué)習(xí)才是最需要演熟、高效的、產(chǎn)出價值的司顿，在大學(xué)畢業(yè)之前很難醒芒粹，很多時候是在工作好幾年之后，在社會里被撞醒的大溜。而最終在社會上有所成就者化漆，無非是通過各種主動的、被動的猎提、有意識的获三、無意識的方式重新在內(nèi)在構(gòu)建起了這些核心而已旁蔼。
如此看來，沒考上大專和大學(xué)的那批學(xué)生疙教，因?yàn)樘嵩缃佑|真實(shí)社會棺聊，甚至完全有機(jī)會更早的發(fā)現(xiàn)和補(bǔ)足自己的內(nèi)力覺醒，也能更早更快以實(shí)際的需要學(xué)東西贞谓。這相對于高考之后分流到大學(xué)的那批同學(xué)限佩，就是“反敗為勝”的機(jī)會。而事實(shí)上裸弦，同齡的學(xué)歷低做學(xué)歷高的人老板比比皆是祟同，而通過拿到高學(xué)歷拿到好工作的人，反而思維上就習(xí)慣了成為一個越來越優(yōu)秀的打工者理疙，不是嗎晕城？
高考之后的四年到底是在大學(xué)里，按部就班以及隔絕情況下的自主探索窖贤，還是積極了解和參與社會砖顷、及早定位自己，其實(shí)是互為機(jī)會成本的赃梧。對一個具體的孩子來說無法絕對兩個方式說孰輕孰重滤蝠，就看是否以及何時完成這種內(nèi)力覺醒。甚至授嘀，作為一個完整上完大學(xué)的人物咳，想要完成完整的內(nèi)力覺醒，還需要打破前面幾十年塑造出來禁錮性思維蹄皱，可悲么览闰？
但如果你的孩子本身在高考競爭中失利，其實(shí)已經(jīng)給出答案了夯接，TA更適合后者焕济，完全不值得被當(dāng)做一場失敺鬃薄盔几！甚至在高考之前已經(jīng)有平時和成績上的跡象，所以也不值得讓一家人在成績和高考上用力過度掩幢，而應(yīng)該轉(zhuǎn)向其它方面逊拍。
四、獨(dú)木橋邊际邻，大道坦途
社會這個大熔爐最終將燒毀一切浮夸芯丧，會以各種方式告訴孩子和家長，一個人的成長世曾、成就到底需要的是什么缨恒！也只需要七年的時間，當(dāng)事者和相關(guān)者終將明白，高考那前后的一場“轟轟烈烈”骗露，其實(shí)只是所有參演者一起鼓著腮幫吹起的“泡沫之夏”岭佳。
如果是十年以前，尤其是大學(xué)還包工作分配萧锉，互聯(lián)網(wǎng)提供的自學(xué)機(jī)會和就業(yè)機(jī)會還沒那么便捷和廣泛的時候珊随，雖然也有一些小學(xué)畢業(yè)取得成功的人，但完全忽視高考談取得職業(yè)成就和成功都會顯得很武斷柿隙。但如今叶洞，情況都發(fā)生了劇烈的變化，獨(dú)木橋之外皆是坦途：
越來越小的年齡就可以接觸到廣泛的知識禀崖，用來培養(yǎng)和鍛煉自己的興趣和能力了衩辟；越來越多的技術(shù)普及和平臺開放有利于個體創(chuàng)造和變現(xiàn)，并且不需要太多人一起協(xié)作了波附；越來越好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境也讓創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險和損失也沒那么大了……只要有足夠的自主能力惭婿、自學(xué)能力，在大學(xué)之外學(xué)到更多知識——而且是更新鮮叶雹、更實(shí)用的知識财饥，以及更多的技能。
舉一個略微有點(diǎn)奇葩的例子折晦，去年網(wǎng)上流傳一個十二歲的孩子玩網(wǎng)游月賺數(shù)萬钥星，既享受了自己的樂趣，又賺到了錢满着，這比大部分人的生活提早了20年吧谦炒，為什么不可以？什么风喇，你說游戲不該是正經(jīng)事宁改，那體育呢？影視呢魂莫？當(dāng)然还蹲，這并不是提倡所有孩子沉迷游戲，但也不反對玩游戲耙考，只是對于沒有這部分天賦的孩子就不值得花過分的精力谜喊，只適合偶爾用來娛樂而已。
總之倦始，在一個恐怖分子都能利用網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)會做炸彈斗遏、生產(chǎn)一輛汽車的全工藝和流程都能在網(wǎng)上找到的時代，你一定要說通過高考鞋邑、上大學(xué)拿到那一塊保鮮期不超過三年的敲門磚诵次，那真的是認(rèn)死理账蓉、鉆死胡同了。
五逾一、繩索不縛剔猿，天高鳥飛
而我們每年看到的卻是相反的情況，獨(dú)木橋上擁擠的態(tài)勢和氛圍卻愈演愈烈嬉荆，這是為什么归敬？就是因?yàn)闀r代雖然變了，但體制大而難動鄙早，最主要是大部分家長的思想和觀念更僵化汪茧。他們過分重視眼前的競爭態(tài)勢，并以愛為名操縱著學(xué)子們在成績上粗放型地投入限番，幾乎無視他們除了應(yīng)試以外的天賦和機(jī)會舱污，更沒有覺悟去提早培養(yǎng)孩子的內(nèi)力覺醒。
或許也可以反過來說弥虐，正是因?yàn)榧议L們對自主扩灯、自學(xué)、思考霜瘪、情商和創(chuàng)造這些事情自己用的就不夠珠插、感覺上也不夠，所以對內(nèi)力覺醒本身就是無意識的颖对。同時捻撑，本著一種我只要為孩子做了一些看得見的、力所能及的事情缤底，也算對得起孩子的心顾患，加上類似“軍備競賽”一樣的相互攀比，把功利行為炒得更加火熱个唧。
如果家長自己就懂得自學(xué)江解、思考和創(chuàng)造，以及通過自己的生活層次帶給孩子更廣闊的知識和視野徙歼，無疑對孩子的內(nèi)力覺醒就是最好的影響犁河，本身對高考和大學(xué)也容易看得開一些。退一步講鲁沥，即便家長智慧等級不夠呼股，只要寬容度夠，能給到孩子自我探索和生長的空間画恰，或者有意識讓外力來培養(yǎng)這些，也算是不賴的了允扇。
兩者都做不到的家長就只能任憑恐懼狭园、偏見和從眾心理推動自己和孩子全力以赴參與這場“曇花一現(xiàn)”的瘋狂。而結(jié)果就是大學(xué)畢業(yè)之后繼續(xù)對孩子的工作操心唱矛，甚至操心TA將來的婚姻和家庭，操心TA的孩子……就這樣永無止境地陪著孩子一起累窃肠。
總之，對家長和考生們來說纤怒，對于高考這場大戲，自己和孩子可以參演州既，但都別入戲太深，底限是保證孩子的身心健康蚌卤。而且有一個詭異現(xiàn)象，或許“不認(rèn)真”反而取得好的高考結(jié)果！
無論如何囊榜，在孩子成年之前家長要幫孩子做到砂沛、在孩子成年之后TA自己要做到的，最為關(guān)鍵的就是完成“內(nèi)力覺醒”静浴。
