這真的是一本非常好的書哈踱，我驚訝于它能把親子問題用心理學(xué)談得那么透徹。實乃家長寶典梨熙，家長（我認(rèn)為不僅是父母）應(yīng)該人手一本开镣。
第二章談到兩個概念——接納和需求
通常家長對孩子的行為，比如把衣服留在地上咽扇、看了很久的電視邪财、總是去惹自己的兄弟姐妹陕壹、很晚睡覺、抽煙紋身等树埠，會有兩種截然不同的態(tài)度：接納或者不接納糠馆。
這種接納會隨著家長自身的心性、心情的好壞怎憋、所處環(huán)境的不同榨惠、對不同的孩子，而產(chǎn)生不同的接納程度盛霎。
家長無需追求對孩子徹底全然的接納赠橙，也無需為了孩子的感受假裝接納，也不應(yīng)抱著”接納孩子但不接納他行為”的想法（我很愛孩子愤炸，但不愛他的行為）去行使“家長的權(quán)利”期揪，下達命令限制他的行為。
只有當(dāng)家長發(fā)出真實明確的感受规个，孩子才能習(xí)得如何處理家長的不接納凤薛，使孩子和家長更容易相處。只有當(dāng)家長用合適的方式表達自己的不接納诞仓，才能避免損害親子關(guān)系缤苫。只有當(dāng)家長是真誠、富有人性的墅拭、活生生的凡人活玲，才能讓孩子更愿意與之維持親密的關(guān)系。
需求：誰感到未被滿足谍婉，就是誰有需求舒憾。
孩子發(fā)生不被家長所接納的行為時，家長需要想一想穗熬，是否是因為自己的需求沒有得到滿足镀迂。孩子發(fā)生被家長接納的行為時，家長也需要想一想唤蔗，是否其中含有被我們忽視的探遵，孩子未滿足的需求。
當(dāng)孩子有未滿足的需求時妓柜，最有效的方法不是“直接提供幫助”箱季，而是讓孩子面對自己的問題，家長做一個“催化劑”领虹，讓孩子激發(fā)自己的潛能（傾聽技巧）规哪。當(dāng)家長有未滿足的需求的時候，先考慮是否需要孩子來讓自己得到滿足塌衰，通過表達自己有問題需要孩子幫助诉稍，去與孩子做溝通（面質(zhì)技巧）蝠嘉。
