年前申報了市級課題《家校合作，促進學生行為習慣養(yǎng)成的策略研究》坡脐，我開始研究學生行為習慣的養(yǎng)成方法。我本來以為自己的課題是總結性的备闲，因為我做了好多年，申報課題僅僅為了將這幾年的內容進行整合恬砂，現(xiàn)在看來自己卻才剛剛開始。下面的這篇文章是由刑中芳老師完成的漆羔，我們的很多做法都是驚人的一致的。她的做法給了我很多啟發(fā)演痒，尤其是在習慣檢測方面趋惨，現(xiàn)將文章摘錄如下鸟顺，認真向刑老師學習器虾。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 初中生學習習慣可檢測性的實踐研究

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 作者：邢中芳

著名教育家葉圣陶說：“教育的目的就是培養(yǎng)習慣≌咨常”其中，學習習慣是影響學業(yè)成就的重要因素，良好的學習習慣又對基礎知識和基本技能的掌握發(fā)揮著積極作用。對學生而言昏鹃，初中階段是學習習慣養(yǎng)成的關鍵時期，此時能否養(yǎng)成好習慣對學生的終身發(fā)展起著至關重要的作用洞渤。為此属瓣，筆者做了如下的實踐研究载迄。

一抡蛙、學習習慣培養(yǎng)存在的現(xiàn)實問題

通過問卷和座談兩種形式，對初一新生的學習習慣進行了一次調查粗截。調查前，筆者做了積極引導绽榛，讓學生知曉調查的目的是“了解大家的真實的學習習慣以開設習慣培養(yǎng)課程”，因此一定要真實反映自己的情況灭美。

從調查結果看昂利，學生的各種學習習慣基本處于一種自然狀態(tài)届腐，學生之間也存在較大的差異页眯，即使已經養(yǎng)成了一些較好的習慣，但也不夠全面窝撵。為什么會是這樣的結果呢？經過分析發(fā)現(xiàn)短曾，學生在小學階段的習慣培養(yǎng)，主要依靠教師的口頭教導嫉拐，沒有通過系統(tǒng)的實施辦法加以落實魁兼，自然難以形成全面而良好的學習習慣婉徘。

二、研究與實踐

針對良好習慣不明確儒鹿、缺乏系統(tǒng)落實辦法這兩個問題，筆者做了以下具體分析和探索约炎。一是讓班主任和學生明白習慣的重要意義蟹瘾，并從諸多習慣中找出對學習影響最大的幾個習慣圾浅。二是制訂具體的習慣培養(yǎng)標準憾朴，并且要使這個標準可操作、可檢測府寒。有了標準，學生才有努力的方向株搔。當標準具有可操作性和可檢測性時，才能評價學生的習慣是否達標纤房。三是圍繞以上兩個方面進行實踐探索翻诉。

1.篩選出最具影響力的習慣通過研究和分析炮姨，篩選出對初中生最具影響力的八個方面的習慣：上課碰煌、鞏固、規(guī)劃芦圾、高效高標、執(zhí)行力洪乍、思考夜焦、不畏困難壳澳、吸納新知茫经。之所以選擇這八個方面萎津，是因為上課抹镊、鞏固是最重要的兩個學習環(huán)節(jié)姜性；規(guī)劃髓考、高效高標弃酌、執(zhí)行力、思考是重要的學習方式妓湘；不畏困難則是一種態(tài)度或品質；吸納新知則是用于保證能夠隨時汲取外界“能量”豌研，積蓄“營養(yǎng)”。

2.制訂可檢測的習慣標準對以上八個方面的習慣進行細化鹃共，制訂具有引導作用的可檢測的標準驶拱，以便讓學生知曉“什么是好的”霜浴。具體內容如下蓝纲。

引導學生會上課。一是要讓學生知道課前 3分鐘要做什么税迷，除了必要的準備外，還要知道上節(jié)課講的要點問題和方法哪一個更重要慕嚷。二是教師要仔細觀察學生的板演，用心傾聽學生的發(fā)言闯冷。三是要引導學生每天至少有三個表達自己觀點的時間段懈词。四是教師至少有兩種控制課堂教學秩序的方法蛇耀。五是教學結束后坎弯，要引導學生將本節(jié)課所學的知識及方法要點總結出來译暂。

引導學生會鞏固撩炊。一是學會寫作業(yè)：要先復習后寫作業(yè)；分清參考與抄襲的區(qū)別拧咳；會檢查；能經常得到教師的表揚（如作業(yè)能按時完成骆膝、正確率高、規(guī)范等）阅签。二是會用教輔：知道好的教輔標準是什么，會選用教輔路克；知道如何利用教輔中的例題進行總結和練習养交；會參考優(yōu)秀學生的教輔精算。三是會復習：知道何時復習最關鍵碎连，每天、每周都有固定的復習時間破花；知道復習什么內容；能明確說出或寫出座每，甚至編出練習題。四是有糾錯本：知道整理哪些內容舰绘，并能夠利用它們葱椭。

引導學生會自我規(guī)劃每天捂寿、每周的時間和任務孵运。一是會根據(jù)時間和具體情況制訂任務。二是能將許多繁雜的事情按先后順序安排好治笨。

引導學生做到高效赤嚼、高標準顺又。一是要明確效率的定義：在單位時間內能完成多少有價值的任務。二是記住“愛因斯坦的小板凳”稚照，在完成每一件事時，都要反思“這是否是我的最佳水平”果录。

引導學生能執(zhí)行自己制訂的計劃。一是要會制訂計劃。二是要有良好的執(zhí)行方法糖声，做到做前思、做中思蘸泻、做后思。

引導學生會思考悦施。一是要善于觀察，知道從哪個角度去觀察穷蛹。二是要知道如何總結，

要善于總結某一類問題的解決方法肴熏，并知曉其所包含的知識點顷窒。三是每天至少能提出一個問題并解答出來。

引導學生不懼怕困難鞋吉。一是遇到問題時，積極尋找解決方法谓着。二是不遺留問題，當天的任務當天完成却音。

引導學生吸納新知。一是每天能從同伴身上學習好的做法系瓢。二是每天能從電視新聞句灌、報紙中了解一些有意義的事夷陋，并能說出意義何在胰锌。三是每周要有一次實踐機會，并從中積累或內化知識资昧。

3.依據(jù)標準制作評價量表要想有效地落實標準，最好的辦法就是檢查撤缴，而檢查就需要評價量表。為此屈呕，筆者通過實踐棺亭，制訂了重要習慣的自查與校查量表。

4.依托檢查落實對良好習慣的培養(yǎng)落實標準要先做好動員镶摘。通過召開班主任會議，讓班主任了解這樣做的意義與具體的要求凄敢，再由班主任給學生做動員，讓學生知道習慣會影響到人的一生贡未，好習慣將使人受益終身。并將整個活動分為兩個階段嫩挤。

第一階段是初一學生進校后的前三個月消恍，推行“習慣養(yǎng)成月”活動岂昭。每個月圍繞三個習慣進行培養(yǎng)狠怨。一是讓學生對照量表進行自查邑遏，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并進行改進恰矩。調查發(fā)現(xiàn)，班級中有30%的學生經過兩周的培養(yǎng)達到了預期要求外傅。二是對那些自控能力不太強的學生，學校利用每月的后兩周時間對其進行督促檢查萎胰，教務處也會在重要的時間點進行檢查，最后以量化分數(shù)的形式反饋給各班主任冰肴。

第二階段從初一學生進校后的第四個月開始，推行“習慣鞏固月”活動熙尉。學校對各班級學生習慣的養(yǎng)成情況進行檢查瓷患、診斷和評比遣妥，并把結果反饋給班主任擅编，班主任再針對弱項進行糾偏箫踩。月末，班主任要向校方匯報關于班級學生習慣養(yǎng)成的情況境钟。此外，培養(yǎng)學生的學習習慣要與具體的學科相結合洞渔，要讓學科教師結合學校的標準缚态，制訂具有學科特色的更精細的評價量表磁椒，并在日常教學中加以運用玫芦。從實踐的結果看，效果非常明顯桥帆，有超過 80%的學生具備了良好的學習習慣慎皱，能用科學的方法進行學習活動叶骨。

三、效果分析

心理學研究表明：21 天以上的重復訓練會形成一種習慣邓萨，90 天的重復訓練會形成穩(wěn)定的習慣。因此宝剖，學校針對每一個習慣都會舉行一個月的養(yǎng)成月活動，在第四個月進行習慣鞏固月活動万细。筆者對參與實踐的樣本學兄叫梗———河南省鄭州楓楊外國語學校的優(yōu)秀畢業(yè)生做了跟蹤調查赖钞，發(fā)現(xiàn)這些學生都不約而同地提到聘裁，他們在楓楊外國語學校養(yǎng)成的良好習慣是取得成功的一個重要因素，并且這些習慣還在一直讓他們受益献起。

總之，給良好習慣制訂一個標準谴餐，制訂一個評價量表呆抑，并在初一入學時的兩個階段就對學生的習慣養(yǎng)成情況進行引導和檢查岂嗓，是培養(yǎng)學生良好習慣的重要保證。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （責任編輯郭向和）

【我?guī)椭鷮W生養(yǎng)成的習慣】

我不太清楚自己花了多長時間才總結出這樣的一套幫助學生培養(yǎng)學習習慣的方法鹊碍。

一：引導學生學會上課厌殉。

（一）課前三分鐘。

我一直比較重視課前三分鐘侈咕。我的個人感覺是年枕，如果能夠把課前三分鐘把握好的話，一節(jié)課的學習效率會提升很多乎完。

2018年我接的這個班級比較好熏兄，教室距離辦公室只有兩米。對我來說最大的好處就是我可以在課前三分鐘的時候直接進入教室，看看學生們的準備情況如何摩桶。

我在班級中安排了一位同學，每次在課前三分鐘的時候硝清，都會讓同學們拿出自己的課本和相關的內容辅斟。并且會要求同學們翻到自己具體的頁碼，提前進行背誦和預習芦拿。

我進入教室之后士飒，直接看同學們是不是把課本拿出來了，并且在進行復習蔗崎。有的時候確實存在很多同學把課本拿出來放在桌子上酵幕，但是并不看書的情況。當然了缓苛，還有很多時候很多學生根本就沒有把課本拿出來芳撒。這其中有一個需要說明的點是，有的時候老師可能會拖堂未桥，所以我會要求老師下課鈴一響笔刹，必須要馬上結束。同時我也對學生的提出要求冬耿，課前三分鐘必須要做好預習舌菜。

（二）讓學生發(fā)言

我一直提倡學生去問問題，為此我拍了很多的照片亦镶，鼓勵學生們去問問題日月。呃，在課堂上我們也記錄學生們在課堂上的精彩表現(xiàn)染乌，看哪些同學回答問題比較積極山孔。

我覺得師生之間的對話懂讯，不能簡單的是按照學號來讀或者隨便叫幾位同學讓他來回答問題荷憋。應該是讓學生發(fā)自內心的愿意去舉手，愿意跟老師去對話褐望。

其實有的時候很多學生不愿意去接受回答問題呢勒庄，也是因為老師的問題。有的老師設置問題不夠嚴謹或者沒有適當?shù)碾y度瘫里，或者說難度太大实蔽，所以很多同學就不愿意去發(fā)言或者舉手。當然了谨读，也有同學們的原因局装。很多同學可能還沒有意識到回答問題的重要性。

（三）引導學生總結方法。

我一直覺得學會學習和學會考試是兩個不太相同的概念铐尚，這兩個東西之間有很多的差別拨脉。所以我一直在不斷努力的去尋找，如何讓學生真正的學會學習宣增。

大概是在2013年的時候玫膀，我開始讓學生制作背誦科目的表格。我把表格發(fā)到群中爹脾，讓家長打印出來帖旨，每天晚上學生背誦完了正式立春以后，就要在表格上填寫一下相應的背誦內容和家長簽字灵妨。

2017年我接手了另外一個班級解阅。在那個班級里面，我開始對表格進行了升級闷串，在里面填入了對于學習方法的一種內容瓮钥。學生在背誦完了內容之后，還需要思考一下如何才能把這個內容背誦下來烹吵。

2018年我又接手了一個初一的班級碉熄。這一次我再次對于學習的表格進行了升級。學生在背誦完成之后肋拔，只需要找其中的一個題填寫背誦的方法就可以锈津。

現(xiàn)在我的很多學生他們在學習方法上真的是積累了很多的經驗。他們的思維導圖畫的比別人更加清晰凉蜂，他們對于一些課程的理解比同學們更加的明白琼梆。所以我覺得這是一個非常好的現(xiàn)象。

二：引導學生學會鞏固窿吩。

這里我就說一個糾錯本的問題吧茎杂。就在剛才我還在抖音上看了一個糾錯本的問題。很多同學出錯并不僅僅是因為錯了一個題纫雁。出錯的原因是對于一個知識點掌握不夠清晰煌往。那么一個知識點是可以轉化成非常多的考點的。所以學生需要我做的事情是圍繞這一個知識點轧邪，把所有可能需要的題都做一遍刽脖。

所以學生有一個題出現(xiàn)錯誤，掌握了一個知識點之后忌愚，可能還要做幾十道題去練習這一個知識點曲管。這才是糾錯本的核心價值。

很多同學不太愿意去做改錯本的原因是太費勁了硕糊。有的老師要求抄原題院水，很多學生就比較排斥腊徙。有的老師可允許打印，但是讓學生去找很多的題檬某，又非常的麻煩昧穿。最為關鍵是，改錯本往往不作為正式的作業(yè)來做橙喘，很多學生需要用額外的時間來做时鸵，這就相當于加大了他們的負擔。種種原因導致該錯誤的使用效果并不理想厅瞎。

現(xiàn)在網絡上也有一些智能版本的改錯本效果來說饰潜，可能比較理想吧。但是學生接觸網絡之后和簸，又可能不太學習了彭雾。各種矛盾。

就現(xiàn)在這種情況來說的話锁保，我可能還是會安排學生制作紙質版本的改錯本薯酝。

三：引導學生學會規(guī)劃。

這個事情應該來說已經是一個比較成熟的方案了爽柒。每個學生都會制作一個計劃本兒吴菠，然后按部就班的去填寫自己的計劃。

我一般是早中晚三次進行檢查浩村。早上的話檢查一部分同學是不是開始做計劃了做葵，如果沒有做的話，我就會給他們留上一段時間心墅，及時的把計劃做完酿矢。

下午上課之前，我一般會在教室里面檢查一部分同學的計劃本怎燥，看一看他們是不是在按照自己的計劃來完成今天的生活瘫筐。

下午放學之前的自習課上，我會檢查同學們有沒有做完自己的今天的反思铐姚。

一天三次的檢查學習效果總體來說是不錯的策肝。

四：引導學生做到高效和高標準。

我的班級的班訓是高效谦屑，專注驳糯，智慧篇梭，堅強和成就氢橙。

邢老師所謂的高效和高標準，估計就是我的那個高效和成就吧恬偷。

呃悍手，對于學生來說，影響他們學習成績和學習效果的最重要的因素就是效率。所以只有高校的學習才能夠讓學生取得比較好的成績坦康。

農村和城市的學校來說竣付，農村的中學往往都是住校的，但是他們的成績比較差滞欠，城市里面的中學往往是走讀的古胆，但他們的成績比較好。

我們除去家庭環(huán)境的影響筛璧，我們也除去周末輔導班的影響逸绎，我們單純的就課堂來說，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的學生上的課夭谤，時間一定是比城市里多的棺牧。但是成績來說，卻有多數(shù)比城市的學生差朗儒。

我想這主要的原因并不在于時間的長短颊乘，而在于課堂效率的高和低。

很多農村的學生他們沒有體育課醉锄，音樂課和美術課乏悄，他們的這些時間完全放在了學習語數(shù)外，正式提升這些科目上恳不。而也恰恰是因為時間過于長久纲爸，老師們就沒有想到用最短的時間給學生提高最好的學習效率。這種情況也導致了學習的成績不高妆够。

再來說一下高標準识啦。我之所以希望學生能夠有成就，是因為成就可以激發(fā)學生的動力神妹。老師們的鼓勵可以給學生一些幫助颓哮，但是真正能夠讓學生持續(xù)的投入時間的關鍵因素是學生在學習中獲得了成績，他有成就感鸵荠。這種成就感能夠激發(fā)學生無窮的動力去努力和奮斗冕茅。一旦一個學生知道自己能干什么適合干什么，他可能就會愿意去做這件事情蛹找。

五：引導學生能執(zhí)行自己制定的任務和計劃姨伤。

這個就目前來說還是比較困難的，但是我也在想方法庸疾。

理想總是很豐滿的乍楚，現(xiàn)實總是很骨感的。并且在很多的情況之下届慈，計劃總是不如變化大徒溪。當一個學生制定的計劃忿偷，但是計劃又沒有實施的時候，他其實是非常的苦惱的臊泌。

所以我現(xiàn)在做的一個事情就是幫助學生制定自己的學習計劃鲤桥，并且努力給學生營造一個完成計劃所需要的環(huán)境。

同時我也會告訴學生計劃實在執(zhí)行不了的話渠概，這可能也是我們的現(xiàn)實茶凳。

讓學生更懂得自己的能力和計劃之間的差別，讓學生制定更加現(xiàn)實的計劃播揪，讓學生更加了解現(xiàn)實中自己的能力慧妄。

六：引導學生學會思考。

這是一個挺難的話題剪芍，很多學生就是不愿意去思考問題的塞淹，或者說讓學生去思考問題挺難的，因為他們年齡太小罪裹，他們的社會閱歷太少饱普。

我現(xiàn)在做的一個事情是項目研究。我們讓學生明確一個項目状共，找到執(zhí)行項目所會遇到的困難套耕，然后根據(jù)這個困難再讓學生集思廣益去想方法找原因。最后呢峡继，我們一起去落實冯袍。

空談讓學生去學會思考是沒有任何的價值的，而只有讓學生生活的這樣的一種環(huán)境之中碾牌，氛圍之中康愤，讓學生覺得自己所學的東西就是需要用的，我覺得這樣的話可能會幫助學生進行適當?shù)乃伎肌?/p>

七：引導學生不要懼怕困難舶吗。

我經常會跟同學們說征冷，我們所謂的學習就是要學習去解決困難。

一個人在社會上的成就的高低誓琼，就是他看他解決的困難的多少检激。當他能夠解決的問題越大，那么他的這個社會中的成就就越高腹侣。當他能解決的問題越小叔收，那么他們在這個社會上生存的空間就越小。

現(xiàn)在很多農民都外出打工傲隶。當他們在農村只會種地拔草的時候饺律，他們解決的問題其實并不多，那么這個時候伦籍，他們的物質條件就比較困難蓝晒。但是隨著我們社會的發(fā)展，越來越多的人出去外出務工帖鸦，學會了更多的就業(yè)技巧和生存技巧芝薇，他們解決了越來越多的問題的時候，他們的生活條件就改善了作儿。

我們現(xiàn)在有很多的互聯(lián)網巨頭啊洛二，他們可能會雇幾千人甚至上萬人來為他們工作。就比如說微信和我們現(xiàn)在比較討厭的丁丁攻锰。這些企業(yè)他們都是解決了我們很多場景下的交流工作晾嘶，所以說他們的市值都比較高。

遇到問題首先我們不要怕娶吞，我們要勇敢的去面對問題垒迂，因為問題不會因為你的懼怕而逃跑。我們要勇敢的去解決問題妒蛇，并且要深信我們解決的問題越多我們的能力越強机断，那么我們的社會地位就會越來越高，我們的社會價值就會越來越大绣夺。

八：引導學生接納新知吏奸。

我經常跟學生說一定要弄明白，我們今天所學的東西都是皮毛陶耍。即便你現(xiàn)在是個年級第1名奋蔚，你在社會上來說也極度缺乏社會經驗。

這個社會是由一個多元模型組成的烈钞。你在學校里面泊碑，你應該學會如何去學習。那你在一個酒場上毯欣，你要學會如何去跟別人交流蛾狗。如果你在廚房里面，你要學會如何去炒菜仪媒。如果你家的下水道堵了沉桌，你要學會如何去清理下水道，或者最起碼去知道如何找到能清理下水道的人算吩。如果你畢業(yè)之后當了推銷員留凭，你還要知道如何能夠讓你的顧客開心地把你的貨物購買，而且還能成為你的回頭客偎巢。

這個社會就是有很多的知識組成的蔼夜，我們必須要不斷的去學習，才能夠了解社會的本質压昼。

千萬不能夠因為自己學習了某一個東西求冷，就覺得自己所學東西可以解決生活中的一切問題瘤运，這個是絕對不可能的。你必須要掌握很多的社會中的基本模型匠题，才能夠在這個社會中活得像一個正常人一樣拯坟。

前段時間聽說大海之所以能夠成為大海，不是因為它多么大韭山，而是因為它足夠低郁季。我們一定要與這種虛懷若谷的心態(tài)去接納新的知識，謙虛的去學習钱磅。

文章總結

看了邢老師的這篇文章梦裂，我特別的開心。雖然不認識他盖淡，但是覺得能夠有一個人志同道合年柠，和你去研究一個問題，一定是一件特別開心的事兒褪迟。

這篇文章給了我很多的啟發(fā)彪杉，他讓我明確了自己的奮斗方向，也讓我明白了自己還有一些不足的地方牵咙，可以去做得更加細致一些派近。感謝老師。