一、愿景
市場(chǎng)上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越來(lái)越多锰什，但是套路越來(lái)越深下硕，導(dǎo)致所很多行業(yè)開(kāi)始抵觸培訓(xùn)出來(lái)的員工丁逝，我自己也了解過(guò)這些機(jī)構(gòu)，一開(kāi)口就是保證就業(yè)梭姓，天花亂墜霜幼，作為一個(gè)前端從業(yè)者，明顯聽(tīng)出來(lái)他們的計(jì)謀誉尖，但他們是趨利避害罪既，我們的學(xué)生就是喜歡聽(tīng)這些不切實(shí)際的東西，但結(jié)果是他們依舊可以就業(yè)铡恕，但是和面試中的表現(xiàn)可能會(huì)差別比較大琢感，我們的學(xué)生被這些機(jī)構(gòu)騙走，我們就想真正專注于教育本身探熔，作為高校教育的拓展驹针，不要讓我們學(xué)生被一些無(wú)良的所謂機(jī)構(gòu)騙財(cái)。
? 怎么樣讓培訓(xùn)形式能夠被市場(chǎng)認(rèn)可诀艰，怎么樣讓高校學(xué)生真正從事了符合自己能力的高薪工作柬甥，是我們一直探討的事情。
- 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和高校教育是獨(dú)立的其垄，都有自己的教育方法和體系苛蒲，都有自己存在的意義和價(jià)值。但兩者側(cè)重點(diǎn)又是完全不同的兩個(gè)維度绿满，尡弁猓科學(xué)校的教育已經(jīng)偏向就業(yè)，但是離真正的就業(yè)還是有一定的距離棒口。如果能把兩者整合一下寄月，利用大三學(xué)生實(shí)訓(xùn)期間，專門(mén)進(jìn)行面向就業(yè)的或者說(shuō)就是工作中工作模式的培訓(xùn)无牵，這種收益很巨大：
- 我們學(xué)生真正的被社會(huì)接受漾肮，成為高技術(shù)人才，就業(yè)完全不是問(wèn)題茎毁，會(huì)有企業(yè)專門(mén)來(lái)找這方面的人才(后續(xù)計(jì)劃)克懊，學(xué)校成了真正產(chǎn)出高技術(shù)人才的地方，而不是產(chǎn)出各種門(mén)檻為0的職業(yè)七蜘。
- 相輔相成谭溉，如果培訓(xùn)被更多的人接受，更多的人也會(huì)加入到我們的課堂中來(lái)橡卤，學(xué)校也會(huì)自己的教育改革獲利扮念。
- 后續(xù)可以不止互聯(lián)網(wǎng)一個(gè)行業(yè)，專門(mén)開(kāi)啟每個(gè)行業(yè)的專業(yè)培訓(xùn)碧库，挖掘這個(gè)方面的專門(mén)人才做講師柜与，學(xué)校就能多元化產(chǎn)出人才同時(shí)高校教育核心還是保留的巧勤，只是利用了學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)間(需要慢慢去沉淀);
- 學(xué)生剛出校門(mén)沒(méi)有過(guò)硬的技能用于競(jìng)爭(zhēng)
- 學(xué)校本身側(cè)重點(diǎn)不在于專門(mén)就業(yè)教育，更多的在于一些基礎(chǔ)知識(shí)的積淀弄匕。
- 學(xué)校也不會(huì)招收專門(mén)的企業(yè)員工或者大廠員工作為教師颅悉，還有老師薪資限制，直接導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)有面向就業(yè)的技能迁匠。
- 工作一開(kāi)始兩年的經(jīng)驗(yàn)剩瓶，完全可以用專門(mén)人的指導(dǎo)提高效率，用時(shí)間去做更多有意義的事情城丧。
二延曙、我們的學(xué)生不需要給一些企業(yè)端茶倒水
? 我們身邊數(shù)不勝數(shù)的例子，幾乎所有人剛畢業(yè)沒(méi)有任何技能芙贫，都被動(dòng)就業(yè)搂鲫，哪家公司要他們就去哪家，也就是說(shuō)沒(méi)有一個(gè)專門(mén)的方向磺平，哪家公司要就去哪家魂仍，這樣的低門(mén)檻造成了我們后面的發(fā)展會(huì)很困難，第一份工作的選擇幾乎說(shuō)可以影響一生的就業(yè)方向拣挪，后面想要轉(zhuǎn)行也是需要付出巨大的代價(jià)擦酌，這些代價(jià)都是們一開(kāi)始的沒(méi)有一門(mén)可以讓自己持續(xù)升值的技能所造成的。也可以找一個(gè)工資很低的然后自己慢慢成長(zhǎng)菠劝，這樣會(huì)有這樣的情況
- 這樣培養(yǎng)人才的企業(yè)很少赊舶，BAT等一系列大廠有校招，但是基本面向985 211赶诊，學(xué)歷尤其是屃剑科會(huì)限制我們很多的發(fā)展，包括我在內(nèi)
- 就算有小企業(yè)要你舔痪，成長(zhǎng)會(huì)很慢寓调，一般這樣的企業(yè)沒(méi)有什么高技術(shù)人才，然后都是業(yè)務(wù)導(dǎo)向锄码，沒(méi)人陪著你去學(xué)習(xí)夺英，你能去實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)是你可以干活，然后兩三年沒(méi)有什么成長(zhǎng)
所以一個(gè)好的起點(diǎn)滋捶，對(duì)我們的發(fā)展是很推波助瀾的痛悯。
三、技術(shù)型人才就業(yè)的核心就是技能
技能型人才企業(yè)關(guān)注的核心就是技能
就業(yè)比較容易重窟，這就是各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)蓬勃發(fā)展的原因载萌，但是讓學(xué)生真正有能力需要真正用心去做。
會(huì)有就業(yè)趨勢(shì)的分析和就業(yè)指導(dǎo)，我們會(huì)一直去了解市場(chǎng)扭仁，還有結(jié)合我們自己的資源可缚，分析市場(chǎng)環(huán)境，也有內(nèi)推渠道斋枢。
我們分析了很多平臺(tái)的就業(yè)崗位，前端作為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司或者成熟的大型互聯(lián)網(wǎng)公司不可或缺的崗位知给，微信小程序以及flutter,RN,weex的發(fā)展瓤帚，導(dǎo)致前端所做的事情越來(lái)越多(技術(shù)方面如果需要了解可以深入講解);
