昨天盐茎，廈門雙十中學(xué)漳州分校的許友森老師提出這樣一個(gè)問題：“教育可以向游戲?qū)W什么母截？”在文中厅克，他分享了自己的思考，特別提出游戲的“及時(shí)反饋”是孩子們深愛的原因之一橄维。而我在想，如果我們能夠設(shè)置有趣的游戲拴曲，讓孩子們在其間潛移默化的學(xué)習(xí)争舞，該是多好的選擇啊。
而今天澈灼，我陪伴著朵兒竞川，就在游戲里度過有意義的學(xué)習(xí)時(shí)光。
今晚叁熔，當(dāng)朵兒按時(shí)完成所有任務(wù)時(shí)委乌，我答應(yīng)獎(jiǎng)她一個(gè)“驚喜”。我拿出這個(gè)五顏六色的數(shù)獨(dú)荣回，她欣喜若狂遭贸，愛不釋手。
數(shù)獨(dú)心软，是源自18世紀(jì)瑞士的一種數(shù)學(xué)游戲壕吹。一張紙著蛙，加上一支筆，便可以開啟這個(gè)邏輯游戲耳贬。玩家需要根據(jù)9×9棋盤上的已知的數(shù)字踏堡，推理出剩下的數(shù)字，保證每一行咒劲、每一列暂吉、每一個(gè)小小的九宮格內(nèi)的數(shù)字都包含1-9，而且不能重復(fù)缎患。當(dāng)已知數(shù)字越少的時(shí)候慕的，邏輯推理能力的要求就越高。我們往往需要多次試錯(cuò)挤渔，才能找到正確的答案肮街。
在紙上完成數(shù)獨(dú)，對鍛煉我們的專注力判导、思維力是很有好處的嫉父。但對于孩子，似乎就有些枯燥了眼刃。這樣正兒八經(jīng)的數(shù)獨(dú)訓(xùn)練绕辖，可能很多孩子都無法堅(jiān)持太久，做個(gè)兩三天或許就會(huì)心生厭煩擂红，然后就變成家長步步緊逼的痛苦工作了仪际。
學(xué)習(xí)，失去了興趣昵骤，就會(huì)變得索然無味树碱。幸好，今天的人們是富有創(chuàng)造力的变秦。他們把這種在紙面完成的工作成榜，設(shè)計(jì)成了實(shí)物教具。孩子們一邊動(dòng)腦蹦玫，一邊動(dòng)手赎婚，顯然大大增強(qiáng)了游戲的意味，這樣的挑戰(zhàn)變得有趣多了樱溉。即使遭遇失敗挣输，也不需要涂涂改改，拿起數(shù)字棋重新安放即可饺窿。
但今天的這款歧焦，真是讓我大開眼界移斩，連連稱贊肚医！
原本的數(shù)獨(dú)绢馍，都是用數(shù)字來表示，那么肠套，還不識(shí)數(shù)的孩子是沒法學(xué)習(xí)的舰涌。這款采用顏色來代替數(shù)字，可以說是把數(shù)學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合你稚，真是美艷極了瓷耙。而且用顏色來進(jìn)行，我感覺是增加了難度刁赖，因?yàn)槲覀冃枰洃浀降滓呀?jīng)用了幾種顏色搁痛，遠(yuǎn)不如數(shù)字那樣敏感。
另外宇弛，原本的數(shù)獨(dú)是一個(gè)9×9的棋盤鸡典，只能根據(jù)已知數(shù)字的多少來降低難度，而這款則是每個(gè)小九宮格獨(dú)立存在枪芒，可以隨意拼成“T”型彻况、“回”字型等，從數(shù)量上降低難度舅踪，讓孩子們在一開始進(jìn)入的時(shí)候獲得極大的成功感纽甘，從而繼續(xù)深入游戲。
寫到這兒抽碌，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)悍赢，設(shè)計(jì)這款數(shù)獨(dú)的人大概是一個(gè)很用心思考教育的人——因?yàn)樗溃幢阒皇沁壿嬐茖?dǎo)的一個(gè)小游戲货徙，也要注重審美情趣泽裳；因?yàn)樗溃档秃⒆觽兲剿鞯拈T檻破婆，讓他們一步一步向前邁進(jìn)涮总，直至進(jìn)入更深刻的領(lǐng)域；因?yàn)樗赖灰ǎ⒆觽兌枷矚g游戲瀑梗，于是就讓學(xué)習(xí)在游戲里自然而然地發(fā)生。
