所謂，“得語文薇芝，得天下”蓬抄，隨著年級的升高，小學(xué)語文中的閱讀成了“失分大坑”夯到，如何在閱讀這一項(xiàng)抓分成了很多孩子的難題嚷缭，很多家長為此著急，今天熊老師為大家收集了閱讀抓分大全耍贾。相信一定能對各位同學(xué)有幫助阅爽。

★ 解題步驟： ★

1．通讀文章，了解主要內(nèi)容荐开，揣摩中心思想付翁。

2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意晃听，明確題目的要求百侧。

3．逐條解答，要帶著問題能扒，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容佣渴，認(rèn)真地思考、組織答案初斑。

4．檢查辛润，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整越平，語句是否通順频蛔，標(biāo)點(diǎn)是否正確灵迫。

★ 主要題型及其解題方法： ★

一秦叛、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納

1．記敘文：回答清楚（什么時間瀑粥、什么地點(diǎn)）什么人做什么事

格式：（時間＋地點(diǎn)）＋人＋事挣跋。

2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么狞换，

格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點(diǎn)）

3．議論文：回答清楚議論的問題是什么避咆，作者的觀點(diǎn)怎樣舟肉，

格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)

二、選擇或概括文章的中心（有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的）

例如：談?wù)勀愕氖斋@查库；告訴我們什么道理路媚；你有什么啟發(fā)

有些文章可以直接在文中找到中心句。

寫人的樊销，主要是寫主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)整慎；

寫景主要體現(xiàn)景的美麗可愛。

寫物比較復(fù)雜一點(diǎn)围苫，單純寫物裤园，就是表達(dá)對物的喜歡；

借物喻人和借物喻理的文章剂府，在此類文章的結(jié)尾部分拧揽，仔細(xì)地揣摩，看它那些帶有議論性的話腺占，如果有寫人的成分淤袜，那就是借物喻人；如果有說理的意思衰伯，那么一定就是借物喻理饮怯。

三、理解句子的含義

所謂的含義就是蘊(yùn)含在文章里面的意思嚎研，不是一下子就能看出來的蓖墅，要通過我們仔細(xì)的揣摩，采取一找二寫的方法來完成临扮。句子的意思有明暗兩種论矾。明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話，你把它拿過來杆勇，稍加整理贪壳，也能回答。暗的難度大一點(diǎn)蚜退，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上闰靴，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關(guān)鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達(dá)出來钻注。

四蚂且、某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點(diǎn)題幅恋；總起下文杏死；

2、文中：承上啟下；總結(jié)上文淑翼；引起下文

3腐巢、文末：點(diǎn)明中心；深化主題玄括；篇末點(diǎn)題冯丙；照應(yīng)開頭

五、修辭手法的運(yùn)用和作用：

1遭京、比喻银还、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性洁墙。

2蛹疯、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣热监、一氣呵成等捺弦；

答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性

3、設(shè)問：引起讀者注意和思考孝扛；

答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

4列吼、反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等苦始；

常見修飾句子的方法

1) 比喻句寞钥。常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞陌选，如：我們是祖國的花朵理郑。比喻句的特點(diǎn)是：本體和喻 體有些相似，并且本體和喻體是不同類的咨油。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句您炉，如：小花長得好像她媽媽。（X）

2) 擬人：把物當(dāng)作人來寫役电，使物像人一樣赚爵。如：青蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂法瑟。此句用“告訴”“快樂”等寫人的詞語來寫小動物冀膝。

3) 夸張：故意對事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。如：（夸大）飛流直下三千尺霎挟，疑是銀河落九天窝剖。（縮小）在巴掌大的牢房里氓扛，他照樣鍛煉枯芬。

4) 排比：把意思相聯(lián)论笔、結(jié)構(gòu)相同或相近采郎、字?jǐn)?shù)大體相等千所、語氣一致的三個或三個以上的句子排列在一起。如：這莊嚴(yán)的宣告蒜埋，這雄偉的聲音淫痰，傳到長城內(nèi)外，傳到天山南北整份，傳到白山黑水之間待错，傳到大河長江之南，使全國的人民心一齊歡躍起來烈评。

5) 設(shè)問：自問自答火俄。如：海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的讲冠。

6) 反問：無疑而問瓜客，問而不答，答案暗含在問話中竿开。如：毒刑拷打算得了什么谱仪？

7) 疑問：提出問題。如：今天你去圖書館看書嗎否彩？

舉例

比喻句：碧綠的海面疯攒，像絲綢一樣柔和，微蕩著漣漪列荔，真美敬尺！

擬人句：太陽揭開云被，露出金色的微笑贴浙，慈祥地注視著大地筷转。

排比句：青蛙叫起來，無邊的田野如沸如騰悬而，如鼓角齊鳴呜舒，如風(fēng)潮迸涌。

反問句：光是學(xué)習(xí)優(yōu)秀笨奠，就能算得上“三好學(xué)生”嗎袭蝗？

夸張句：桂花十里飄香。

設(shè)問句：小明為班級做貢獻(xiàn)般婆，是為了老師表揚(yáng)嗎到腥？不是的，他是誠心誠意為班級做貢獻(xiàn)蔚袍。

六乡范、聯(lián)系上下問解釋詞語的意思：

方法1配名、顧名思義，采用擴(kuò)充關(guān)鍵字的意思晋辆，然后連接成一句話

方法2渠脉、找近義詞的方法，注意要能替代到文中瓶佳，仍保持通順

方法3芋膘、結(jié)合這個詞所描述的對象具體描述

七、填上合適的關(guān)聯(lián)詞

1霸饲、并列 ……一面……一面…… ……一會兒……一會兒…… ……既……又……

2为朋、遞進(jìn) ……不僅……而且…… ……不但……還…… ……連……也……

3、選擇 ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……寧可……也不……

4厚脉、轉(zhuǎn)折 盡管……可是…… 雖然……但是…… ……卻…… ……然而……

5习寸、假設(shè) 如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……

6、條件 只要……就…… 只有……才…… 無論……都…… 不管……也……

7傻工、因果 因?yàn)椤浴?由于……因此…… 既然……那么……

八霞溪、選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~

1、仔細(xì)閱讀字詞所在的句子精钮，了解句意威鹿，揣摩作者的寫作目的。

2轨香、認(rèn)真分辨兩個詞語的區(qū)別是什么忽你，以1為依據(jù)作出選擇。

關(guān)于詞語的基本知識

理解詞語

1臂容、先弄清詞語中每個字的意思科雳，再聯(lián)系整個詞語的意思來理解。如：“疾馳”脓杉，“疾”是“飛快”糟秘，“馳”是“奔跑”，“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思球散。

2尿赚、運(yùn)用近義詞或反義詞來解釋。如：（近義）“焦急”就是“著急”的意思蕉堰。（反義）“熟悉”就是“不陌生”的意思凌净。

3、聯(lián)系上下文來理解屋讶。如《養(yǎng)花》一文冰寻，從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循環(huán)”是“不斷重復(fù)”的意思皿渗。(關(guān)鍵字:陽光學(xué)校,邯鄲陽光學(xué)校斩芭，陽光教育集團(tuán))

詞的感情色彩

褒義詞：形容好的轻腺，如“頑強(qiáng)”；

貶義詞：形容不好的划乖，如“頑固”贬养；

中性詞：形容不好不壞，如“環(huán)視”“桌子”迁筛。

常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉：

1) 她（既）是個三好學(xué)生煤蚌，（又）是個優(yōu)秀隊(duì)干耕挨。

2) 他（一邊）聽音樂细卧，（一邊）畫畫。

3) 3筒占、（因?yàn)椋┙裉焓橇还?jié)贪庙，（所以）不用上學(xué)。

4) 武松（不但）勇敢翰苫，（而且）非常機(jī)智止邮。

5) 小明（不僅）學(xué)習(xí)刻苦，（還）是個樂于助人的好學(xué)生奏窑。

6) （只有）敢于向困難挑戰(zhàn)的人导披，（才）能取得非凡的成功。

7) （只要）你肯去鉆研埃唯，（就）一定能克服這個困難撩匕。

8) （無論）刮風(fēng)下雨，我（都）按時到校墨叛。

9) （雖然）今天放假止毕，（但是）小花還是呆在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)。

10) （如果）明天天氣好漠趁，我們（就）去爬山扁凛。

11) （即使）你這次數(shù)學(xué)考了滿分，（也）不能驕傲闯传。

12) 凡卡心想：（與其）在城里受罪谨朝，（不如）回鄉(xiāng)下爺爺那里。

13) 劉胡蘭（寧可）犧牲自己甥绿，（也不）向敵人屈服字币。

14) 這道題（不是）你做對了，（而是）我做對了妹窖。

15) 他（一）讀起書來（就）廢寢忘食纬朝。

九、選擇正確的讀音

一般出現(xiàn)的是多音字骄呼，根據(jù)自己的積累和文章中的詞語作出恰當(dāng)?shù)倪x擇共苛。

十判没、標(biāo)點(diǎn)符號的作用

1、——（破折號）的作用

① 解釋說明; ② 話題的轉(zhuǎn)換; ③表示話語的中斷; ④ 時間或聲音的延續(xù)隅茎。

2澄峰、……（省略號）的作用

①引文的省略；②列舉的省略辟犀；③說話斷斷續(xù)續(xù)俏竞。

3、“”（引號）的作用

①直接引用②特殊含義③強(qiáng)調(diào)意思 ④特定稱謂

標(biāo)點(diǎn)符號的用法

1) 句號（堂竟。）：陳述句的末尾停頓用句號魂毁。如：請你稍等一下。

2) 問號（出嘹？）：問句末尾的停頓席楚。

3) 感嘆號（！）：感嘆句末尾的停頓税稼。如：這兒風(fēng)景真美胺持取！

4) 逗號（郎仆，）：一句話中間的一般性停頓只祠。如：他來了，又走了扰肌。

5) 分號（抛寝；）：一個句子中，并列的分句之間用分號狡耻。

如：池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水墩剖，極輕快地上來一串水泡；有的像一串珍珠夷狰，冒到中途又歪下去了岭皂；有的半天才上來一個大水泡。(關(guān)鍵字:陽光學(xué)校,邯鄲陽光學(xué)校沼头，陽光教育集團(tuán))

6) 頓號（爷绘、）：句子中并列關(guān)系的詞語之間用頓號。

如：長江进倍、黃河土至、珠江、松花江是我國的四大河流猾昆。

7) 冒號（：）：表示提示性話語之后的停頓陶因，提起下文，表示后面還有話要引起注意垂蜗。如：她說：“我明白了楷扬〗庥模”

8) 引號（雙引號“ ” 單引號‘ ’）?引號的三種用法：

a) 表示直接引用，引用別人的話或書刊等的話烘苹。如：她說：“我明白了躲株。”或：樓的前面掛著“鎮(zhèn)隆中心小學(xué)”的牌子镣衡。

b) 表示強(qiáng)調(diào)霜定，引起注意。如：設(shè)計了一種“人”字形線路廊鸥。

c) 表示意思否定望浩。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。

注： 引號里還要用引號時黍图，外面一層用雙引號曾雕，里面一層用單引號奴烙。如：他問老師：“老師助被，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？”

9) 省略號（……）：省略號有三種用法：

a) 表示引文內(nèi)容的省略切诀。如：我讀了“漁夫皺起眉……別等他們醒來”這一段揩环，心里很感動。

b) 表示例舉事物的省略幅虑。如：動物園里有白熊丰滑、大象、猴子……

c) 表示話沒說完倒庵。如：指導(dǎo)員傷心地說：“我沒有把你們照顧好褒墨，你們都瘦得……”

d) 表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。如：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇擎宝，真叫人害怕郁妈。”

10) 書句號（ 《》 ）：表示書籍绍申、報刊噩咪、文章、影視劇等的名稱出現(xiàn)在一個句子中的時候极阅，這些名稱應(yīng)用上書名號胃碾。

如：昨天，我讀了《林航畈》這一課仆百，還看了《惠州日報》和《西游記》。

11) 破折號（——）：破折號有三種用法：

a) 表示解釋說明奔脐。如：我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952年10月12日俄周。

b) 表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折栏账。如：每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味栈源，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個挡爵。

c) 表示聲音延長。如：“嘟——”火車進(jìn)站了甚垦。

十一茶鹃、給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目

1、根據(jù)文章的主要事件艰亮、主要人物闭翩，加上簡短的修飾語。（比較保險）

2迄埃、根據(jù)文章的中心疗韵，用中心詞作為題目。

十二侄非、文章的寫作順序

1蕉汪、時間先后順序。

2逞怨、地點(diǎn)變換的順序者疤。

3、事情發(fā)展的順序叠赦。

4驹马、按總后分、總分總除秀、先分后總的的順序糯累。

★ 小學(xué)語文閱讀題答題技巧 ★

1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用折联。

對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說仗岸，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心借笙，開門見山扒怖，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用业稼；從內(nèi)容上來說盗痒，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。

中間某段的問題俯邓，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下骡楼、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文稽鞭，點(diǎn)明文章主旨鸟整，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)朦蕴。

2篮条、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答吩抓，常見的有歌頌涉茧、熱愛、喜愛疹娶、感動伴栓、高興、渴望雨饺、震撼钳垮、眷念、惆悵沛膳、淡淡的憂愁扔枫、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人锹安、或者是厭倦、憎惡倚舀、痛苦叹哭、慚愧、內(nèi)疚痕貌、痛恨风罩、傷心、悲痛舵稠、遺憾等超升。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄哺徊，有的是直抒胸臆室琢。

3、概括文章主旨落追。

對于這種題目盈滴，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答：“通過…… 故事轿钠，歌頌了……表達(dá)了作者……的思想感情巢钓，揭示了……的深刻道理病苗。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句症汹，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題硫朦。

4、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式背镇？有什么作用阵幸？

看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式芽世，敘述挚赊、描寫、說明济瓢、議論荠割、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫旺矾、景物描寫和帶綜合性的場面描寫 蔑鹦。

而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫箕宙、心理描寫嚎朽、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動柬帕、形象哟忍、感人。抒情的運(yùn)用陷寝，能增強(qiáng)文章的感染力锅很，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事凤跑、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述爆安，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。

對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答仔引。

5扔仓、文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理咖耘？請說說你的理解翘簇。

這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時多讀多看多積累鲤看，多看并記住一些富有哲理性的名言警句缘揪，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來找筝。

6蹈垢、比較閱讀理解。

有時考試會把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀袖裕，對于這種類型的題目曹抬，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色急鳄、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較谤民。

以上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問題回答，下面我們來看看說明文的閱讀理解疾宏。

7张足、說明文的閱讀理解。

對于說明文的閱讀理解坎藐，我們可以抓住三點(diǎn)：說明對象为牍、說明順序、說明方法岩馍。說明順序就是三種：包括時間順序碉咆、空間順序、邏輯順序蛀恩。

最重要的是說明方法及其作用疫铜，常用的說明方法有分類別、舉例子双谆、打比方壳咕、列數(shù)據(jù)、作比較佃乘、下定義囱井、作詮釋、畫圖表趣避、引資料。其中涉及較多的是分類別新翎、舉例子程帕、打比方、列數(shù)據(jù)地啰、作比較愁拭。分類別的作用是可以將復(fù)雜的事物說清楚。

舉例子可以起到使內(nèi)容具體亏吝、加強(qiáng)說服力的作用岭埠。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動性惜论。

列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體许赃，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。

作比較跟修辭格上的對比是類似的馆类，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物混聊，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象乾巧，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來句喜。

在回答有關(guān)說明文的語言問題時，要注意說明文講求語言的準(zhǔn)確性沟于，語言風(fēng)格又可以分為平實(shí)和生動兩種咳胃。