1
出門坐車萌焰，包里習(xí)慣塞本書。
周末出行谷浅，帶了潘向黎的《看詩不分明》扒俯，先生新買的奶卓。挑書時，他笑我：其他幾本嘛撼玄，你都看不懂夺姑。
實際上，這本也看不懂掌猛。
唯有一個故事盏浙，同樣看得我戰(zhàn)栗汗出，冰炭置腸荔茬，廢然掩卷废膘，悲從中來。
說的是伍子胥在逃往吳國途中慕蔚，在江中遇到一個漁夫丐黄，向他求助，被渡孔飒。
漁夫看到他面有饑色孵稽，就說去給他拿點吃的。結(jié)果伍子胥竟然起了疑心十偶，當(dāng)漁夫拿著飯菜歸來菩鲜，他已逃至蘆葦深處。于是惦积，漁夫一而再再而三“歌而呼之”接校。饑餓的本能促使伍子胥終于出來，得以飽腹狮崩。
當(dāng)生存危機(jī)暫時緩解后蛛勉，他竟然“解百金之劍以贈”，將情誼商品化睦柴。漁夫當(dāng)然不受诽凌；他又自作聰明地追問對方姓名——以為對方不要錢財，圖的是伍某他日得了天下坦敌，“給你弄個團(tuán)長旅長當(dāng)當(dāng)”侣诵。漁夫又不答。
不僅伍子胥不解狱窘，我也不解杜顺，恐怕大多數(shù)世人都會不解。于是蘸炸，伍某反復(fù)叮囑其保密躬络，不要泄露自己行蹤。
漁夫“諾”搭儒。
這一諾穷当，何止千金提茁，而是生命！
伍子胥剛走出幾步馁菜，漁夫就把船弄翻茴扁，自己沉入江中。
看到這里火邓，我跟最初的作者一樣唏噓感嘆：這漁夫簡直太愚了丹弱！為這么一個人“三貞九烈”太不值德撬！
及至文字一一鋪開铲咨，才覺后背發(fā)冷。作者說：
“那一刻蜓洪，漁父是看到了人性本質(zhì)中最丑陋的東西纤勒，在他毫不設(shè)防的情況下，塵世的骯臟劈頭蓋腦地掩殺而來隆檀。他的心摇天，灰了，死了恐仑。
這樣的大義凜然泉坐，這樣的亮烈難犯，這樣的不屑一顧裳仆，這樣的深哀大痛腕让。我相信那絕不是一個普通的漁父，而是一個隱士歧斟，他堅守著自己的信條和清潔纯丸，也堅守著無邊的寂寞，當(dāng)他看到伍子胥静袖，這個被追殺的人——那時伍子胥的神情一定很倉皇吧觉鼻？他不禁動了惻隱之心，就是這惻隱使他的心打開了門队橙，處于沒有防備的境地坠陈。
也許，他還以為這是上天送來一個可以彼此明白的人捐康，好給他寒冷的生涯帶來一星溫暖畅姊。
但是他錯了。當(dāng)他離開炎炎功利吹由，烹油濁世若未，那種寒冷已經(jīng)注定是永遠(yuǎn)的了。
對不同境界的人倾鲫，任何解釋都只能帶來誤解粗合，而且需要這樣的人來理解是何等無聊萍嬉，所以他什么都不說了。只用最后的行動還擊了對清潔的懷疑與誣蔑隙疚。
江水滔滔壤追，天地?zé)o言。失去性命是可以的供屉，但是對人格的懷疑是不能忍受的行冰。”
如今這物欲橫流的時代，即使自詡剛烈之人伶丐，焉能如此悼做？！
有些答案哗魂，關(guān)乎氣節(jié)肛走。
2
上下五千年，古今中外多少事录别，不知真相當(dāng)然可以理解朽色；隔行如隔山，不懂歷史组题，也可原諒葫男。
若是自認(rèn)為比較在行的領(lǐng)域呢？
一次崔列，全校大會梢褐，聆聽專家講座颠放。
在講到如何激勵高考學(xué)生時纺腊，老師舉了一個例子：在一次國際比賽中，某選手已經(jīng)沖到了決賽的最后一關(guān)糟红，剩下最后一跳瘦癌，心理壓力很大猪贪。
教練只說了一句話，他不僅卸下一身負(fù)荷讯私，甚至超常發(fā)揮热押。
老師如實問：如果你是教練，你會怎么說斤寇？
我激動了桶癣！
不只是自詡有所謂專業(yè)背景。曾有過類似經(jīng)歷娘锁，當(dāng)然感同身受牙寞！
記得高考前兩天的那個晚上，也是我中學(xué)住校生涯的最后一晚，同學(xué)們都走光了间雀，就我一個人住在二十多人的大宿舍悔详。因為心里不踏實，便去找政治老師談心惹挟，請她開導(dǎo)茄螃。
那個晚上我永遠(yuǎn)也無法忘記。
在老師家柔軟的沙發(fā)上连锯，我心神不寧归苍。老師就坐在我對面，慈祥寧靜运怖，氣質(zhì)如蘭拼弃，口吐芬芳。
兩天后的高考驳规，每場我都是最后入場的人肴敛，氣定神閑署海。語文考試吗购，我坐在最后一個，別人都在緊張地構(gòu)思作文砸狞，而我早已成竹在胸捻勉，慢慢悠悠地拿寫作文當(dāng)練字，寫完還剩下很多時間刀森。
結(jié)果踱启，高考成績比最后一模高出20多分——全是因為老師的一句話，她說：
“你的心理素質(zhì)是最好的研底！”
多年后埠偿，我才知道這是典型的皮革馬利翁效應(yīng)。
然而榜晦，當(dāng)我自信滿滿地以為自己的是正確答案時冠蒋，講座老師卻搖頭了。
還有更多答案：
“加油乾胶！”
“你一定行抖剿！”
“跟平時一樣就好!”
……
老師一一否定，全場鴉雀無聲识窿。
最后斩郎，老師說：“你只要跳出平時70%的水平就成”。
Perfect喻频！真正的心理老師缩宜！
原來，讓一個人放松壓力甥温、充滿自信的最好辦法锻煌，就是巧妙地降低他的動機(jī)水平膜宋。
有的答案，關(guān)乎規(guī)律炼幔。
3
同是上課秋茫，分享案例。
在一個熱門的游樂區(qū)乃秀，媽媽讓女兒自己排隊肛著。這時一個老太太帶著孫子來，搶到女孩的前面跺讯，孩子傷心又氣憤地跑去找媽媽枢贿。案例分享者問：如果你是媽媽，在不傷害孩子的前提下刀脏，怎么處理這個問題局荚？
大家躍躍欲試：
甲與老太太據(jù)理力爭。
乙從老太太的孫子入手愈污，迂回解決耀态。
丙讓女孩自己去跟老太太說。
丁直接拉著孩子站在后面暂雹。有人追問：孩子受委屈首装，心里肯定不舒服，玩也不會開心杭跪。
……
老師扮演老太太仙逻，無情地一一駁回去。
我心說：把老太太拉到一邊涧尿，悄悄地跟她解釋唄系奉！還沒想完，一個大男人走上去姑廉，正要實踐我的想法缺亮。老師一把拉開他：“干嘛呢！”然后解釋：老太太肯定知道你的意圖庄蹋，怎么可能乖乖離開瞬内？！干脆繼續(xù)讼奘椋混虫蝶。
……
所有的答案都被駁回。黔驢技窮倦西，又是鴉雀無聲能真。
只聽老師說：如果你平時就知道吃虧是福，孩子還會離開隊伍去找你嗎？粉铐！
原來疼约，答案在問題之外。教育蝙泼，上行下效而已程剥。
有些答案，關(guān)乎信念汤踏。
4
永遠(yuǎn)不要自以為是织鲸。
