今天可是結(jié)結(jié)實實休息了一天廓啊。早上小馬快跑結(jié)束后開始下雨，我回家后休息吃飯休息，刷手機(jī)間忽然在百度上看到我曾參與的一次閱讀分享活動切心，當(dāng)時正值春節(jié)，有閑與各位書友分享我的閱讀與教育故事片吊。我分享的題目是從教師的使命談開去绽昏，而《教師的使命》是生命化教育發(fā)起人張文質(zhì)老師寫的一本書，張老師是我生命中的重要引領(lǐng)者定鸟，感恩張老師《妫現(xiàn)將我當(dāng)時的分享全文摘錄如下：
尊敬的張文質(zhì)老師，曉霞院長联予！各位老師啼县，書友大家晚上好！非常感恩孟霞召集這個讀書會沸久，讓我有機(jī)會與大家分享自己的讀書心得季眷。昨天晚上才全部讀完《教師的使命》這本書，被文質(zhì)老師的思想引領(lǐng)著卷胯，聽文質(zhì)老師娓娓道來子刮，好像與知己對話，與智者長談窑睁，我能做的就是不住的點頭挺峡，不停的說：是的，對的担钮，說的真好橱赠，深以為然 。并且被文質(zhì)老師的“江文計”逗得難以入眠箫津，笑要不能自已狭姨。跟女兒分享了一下宰啦，結(jié)果女兒哪里沒有笑果，然后才止住我的笑聲饼拍。讀完掩卷赡模，我被老師的深刻的思想、真誠的態(tài)度师抄、質(zhì)樸的話語打動漓柑。不由的想要與大家分享我的閱讀感受。我讀書比較慢叨吮，讀讀停停用了一周才一字不落的讀完了這本書欺缘。本書一共分了三個版塊，教育是更難的事業(yè)挤安，教育的退守之路，以教育為志業(yè)丧鸯。28節(jié)蛤铜，加上代序共29節(jié)。逐字讀完丛肢，心生很多感想围肥，且聽我一一道來。
讀到11頁張老師說作為教師蜂怎，還有更復(fù)雜的痛苦來自巨大的班級規(guī)模穆刻。這確實是個問題，我的同學(xué)有的就教過七八十個人一個班的杠步，我自己來深后也教過兩個班語文氢伟，我認(rèn)為在小學(xué)教兩個班是不合適的，100多的學(xué)生幽歼，是根本照顧不過來的朵锣，只有一個詞最流行，控班甸私。老師的控班能力怎么樣诚些？成為學(xué)校招老師的標(biāo)準(zhǔn)之一。在中國做老師要有控班能力皇型，否則課是很上下去的诬烹。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)讓我教兩個班時，我就帶頭跟校長寫信弃鸦。告訴他小學(xué)不能這樣操作绞吁，難照顧到每個學(xué)生，在很多老師的努力下寡键，我校改成一到三年級教一個班掀泳，四到六年還是要教兩個班雪隧。這就是無奈，老師有很多的無奈员舵，看到外教來上課对蒲，還需要我們的英語老師控堂，就知道這樣的中國教育現(xiàn)狀是有問題的护昧。在這種情況下倍啥，要做到對每位學(xué)生的了解關(guān)注，是需要老師花很大心力的韭邓，雖然我現(xiàn)在能做到措近，但其間要克服的困難是可想而知的。因為我有一個信念女淑，那就是每個孩子都應(yīng)被看見瞭郑。老師應(yīng)成為孩子成長道路上的一道光，給予光明和溫暖鸭你，還孩子幸福的童年屈张。對于張老師說的關(guān)注本土教育學(xué)，我的理解是因時因地因人開展教育教學(xué)袱巨，真人真事真情境提供教育服務(wù)阁谆。張老師強(qiáng)調(diào)教育要力圖回到更正常更務(wù)實更貼近教育本質(zhì)的狀態(tài)，這是我從事教育一直在探索的一種狀態(tài)愉老，有人常說一句話场绿，理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感嫉入。我想說理想與現(xiàn)實并不矛盾焰盗，老師既要仰望星空，又需腳踏實地劝贸，就如文質(zhì)老師說的想大問題姨谷，做小事情，對于小學(xué)生來說映九，教育無小事梦湘，也就是關(guān)乎學(xué)生生命成長的都是大事，但需要我們從每一個當(dāng)下做起件甥，每個當(dāng)下的小事做好了捌议，就會成就大的事業(yè)大的人生。
做真誠的人引有，我在這本書里讀到真誠瓣颅，當(dāng)我看到第14頁時，我想真誠多重要譬正，評課不能實話實說宫补，要考慮專家想法檬姥，領(lǐng)導(dǎo)地位，啊粉怕，好難啊健民，我認(rèn)為評課應(yīng)能能真正指導(dǎo)幫助老師成長，用心很重要贫贝！真誠很重要秉犹！在小學(xué)，教會孩子表達(dá)情緒表達(dá)自己的想法稚晚，學(xué)會溝通交流崇堵，有時比知識還要重要！老師要理解兒童客燕，釋放兒童天性鸳劳，做自己也很重要！張老師在書中特別關(guān)注了學(xué)生的睡眠問題也搓，我在教育中也有同樣的思考棍辕，保證學(xué)生睡眠時間與質(zhì)量非常重要，老師要有這樣的信念还绘，我每天布置給孩子們的作業(yè)，總是要叮囑他們不必全部做完栖袋，要依自己的能力拍顷，盡力而為，到9：30必須上床睡覺塘幅，那有人問沒有寫完作業(yè)怎么辦昔案，有能力第二天繼續(xù)寫完，沒有辦法的就不寫了电媳。其實當(dāng)我們尊重孩子生命踏揣，并能溫暖到孩子的時候，當(dāng)孩子受到老師的鼓勵匾乓，學(xué)會為自己負(fù)責(zé)的時候捞稿，作業(yè)的問題就迎刃而解了。
張老師在34頁寫到：你抓住了孩子的早期教育就等于抓住了他的一生拼缝。但如果我們把所有的精力都只花在關(guān)心他的學(xué)業(yè)上娱局，而不關(guān)心他的品行，不關(guān)心他的道德咧七，不關(guān)心他的性格衰齐、不關(guān)心他為人處事的能力，他一旦真的出了問題继阻，父母完成無計可施耻涛。我深以為然废酷。教育一但錯失關(guān)鍵期，改變起來就非常困難了抹缕。還有孩子一但失去對你的信任澈蟆，你說的再對，他也是聽不進(jìn)去的歉嗓，說不定還會更逆反丰介，成長到反方向去。因此小學(xué)教育就是底線教育鉴分，培養(yǎng)學(xué)生做人最為重要哮幢，老師應(yīng)是孩子生命成長的引領(lǐng)者，為孩子的一生幸福奠基志珍，只要人培養(yǎng)好了橙垢，學(xué)習(xí)知識就交給孩子自己探索好了，我們要做的是兒童本位伦糯，兒童立場柜某，兒童視角，老師的人生觀敛纲，價值觀喂击、是非觀、生命觀直接影響著學(xué)生的成長淤翔，因此翰绊，現(xiàn)代社會對老師的要求極高，老師是社會道德的先行者旁壮，知識與能力的傳授者监嗜，學(xué)生生命成長的引領(lǐng)者，家庭教育的指導(dǎo)者抡谐，如今當(dāng)老師裁奇，就是這么難！談小學(xué)教育的核心點麦撵，要我說就是無條件的愛學(xué)生刽肠，這是有難度的，但只要你選擇了老師這個職業(yè)免胃，就必須這樣做五垮，做不到也要心向往之。記得當(dāng)年深圳教育局副局長唐海海到我校講課杜秸，他的一個觀點我覺得非常好放仗，老師要努力讓班上的每個學(xué)生都覺得，你很愛他撬碟。學(xué)校要建構(gòu)適合學(xué)生成長的課程诞挨，我是努力將學(xué)科變成適合學(xué)生成長的課程來教的莉撇。因為我們影響的是孩子的一生。張老師說惶傻，師生之間是生命影響生命棍郎，以生命推動生命，教師要做學(xué)生的榜樣银室，我想說涂佃，小學(xué)階段，不是我說你做蜈敢，而是我在前面做辜荠，學(xué)生跟著學(xué)做。每接一個新班抓狭，我都要陪學(xué)生一起掃地伯病，一般要一個學(xué)期，一點點教否过，掃地掃地掃心地午笛，讓孩子跟著老師的節(jié)奏慢下來，耐心的掃完教室里的每個角落苗桂，因此药磺，他們就學(xué)會了耐心、認(rèn)真煤伟。并且与涡，我要求，掃地是不能請假的持偏，請假是要補(bǔ)回來的，值日我最大的理念傳下去氨肌，學(xué)會負(fù)責(zé)鸿秆，學(xué)會承擔(dān)。
文質(zhì)老師在53頁這樣說怎囚，教育卿叽，如果能讓一個人憧憬美好，對人類有更遼闊的信念恳守，對自己的生命擔(dān)當(dāng)有更堅定的立場考婴，這樣的教育，可以說是最美妙催烘，最透徹的教育沥阱。在我的教育實踐中伊群，我真實體會到堅定的立場很重要考杉！但的確不易做到策精，在不同的環(huán)境下，不同的情境中崇棠，有時堅定的立場是得罪人的咽袜，是不合群的，是沒有安全感的枕稀，有時甚至是恐懼的询刹。記得《烏合之眾》一書中有這樣一句話，大眾最喜歡做兩件事萎坷，錦上添花和落井下石凹联。堅定的立場要有板凳要坐十年冷，文章不寫一句空的精神食铐。要對自己所做篤定匕垫，認(rèn)真，堅持虐呻。我這半生也是做了一件事象泵，那就是探索教育的本質(zhì)，德國教育學(xué)家第斯多惠說：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)斟叼，而在于激勵偶惠、喚醒、鼓舞朗涩『瞿酰”我的實踐證明了以上說法，我想說沒有人愿意被教育谢床，教育的本質(zhì)是喚醒兄一，是影響，是選擇识腿。
文質(zhì)老師在57頁談到老師的豐富性出革，我想到了自己的努力方向，老師不僅要傳授知識渡讼，引領(lǐng)孩子成長骂束，也要引導(dǎo)家長陪伴好孩子，要強(qiáng)調(diào)有效陪伴成箫，而不是孩子寫作業(yè)展箱，家長在一旁玩手機(jī)。還要引導(dǎo)家長在陪伴孩子時蹬昌，做個有心人混驰，去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，并加以培養(yǎng)，在陪伴孩子成長的過程中探索孩子未來的發(fā)展方向账胧，努力使孩子的興趣與長大后想要從事的事業(yè)達(dá)成一致竞慢，如此，孩子的幸福生活指數(shù)才會高治泥。我為什么要這樣想這樣做呢筹煮？是因看到太多的家長到孩子填報大學(xué)自愿時才問孩子喜歡什么，能做什么居夹，并匆忙做了一生的決定败潦，畢業(yè)后又不喜歡自己的專業(yè)，因此磋砣歲月准脂，誤一生劫扒。教師有時候真得好難。我想學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情狸膏，把學(xué)習(xí)的權(quán)利的教給學(xué)生沟饥，尊重他們個體的想法，老師要完成自己的使命湾戳，也需要看到自己的無能為力贤旷。小學(xué)老師就是陪伴孩子，扶上馬砾脑，送一程幼驶。這個陪伴要求很高，教師的格局為孩子的人生定基調(diào)韧衣。
在本書56頁中文質(zhì)老師說：一個教師的素養(yǎng)盅藻，需要哲學(xué)家一般的深刻，像藝術(shù)家那般的充滿熱情畅铭，像文學(xué)家那樣有想象力氏淑，又像演員那般在課堂上有生動的表現(xiàn)。當(dāng)一個老師多難硕噩，他一定要是個全才假残。我很幸運生在書香之家，爺爺是秀才榴徐，爸爸是校長，一個老教育工作者匀归，如今也83歲高齡坑资，想當(dāng)年可是個全才。年輕時父親喜歡畫畫穆端，唱地方戲袱贮，體育也很棒！記得我?guī)麃砩钲诰幼√鍐趯W(xué)校操場做引體向上攒巍，一口氣能做十多個嗽仪，我的同事都驚呆了，連連夸老人家身體好柒莉，自愧不如闻坚。爸爸不但身體好，畫畫也很棒兢孝！記得90年代窿凤，爸爸在鄉(xiāng)下建了新房子，大門口有塊照壁跨蟹，當(dāng)時農(nóng)村流行用有圖案的磁磚鋪貼雳殊，貼出一幅山水或花鳥畫。但這樣的圖形一定是呆板的窗轩，沒有審美價值的夯秃。爸爸不想那樣伟叛，不是怕花錢得院，而是看不上妆艘，于是決定自己畫卖漫，他思忖良久学搜，找到當(dāng)時他抽的一種名叫黃果樹的煙垫桂，煙盒表面有黃果樹瀑布的圖案蜡励，父親說就畫它隆圆。而畫的過程中我看到父親拿著畫筆蘸了綠色顏料在墻上戳植酥，真看不出有什么技術(shù)含量镀岛，但戳完后再一看，不得了友驮，眼前一片大森林漂羊，白色的瀑布從林間傾瀉而下，不得不佩服爸爸的妙筆卸留。還記得我上小學(xué)五年級時走越，我們班的語文老師趙老師生病了，父親幫忙帶課耻瑟，教授一節(jié)蕭紅的《火燒云》旨指，父親怎么講的我已經(jīng)不記得了，但記得父親畫了一黑板云的變化喳整，小孩子谆构、大白狗，紅公雞框都，小金豬搬素、老人、馬、獅子熬尺，活靈活現(xiàn)摸屠，還用幾筆演譯了一幅從小孩變成成人變成老人的繪畫過程，真得令人驚嘆粱哼，當(dāng)時我們班同學(xué)都向投來羨慕的目光季二，心想有這樣的老爸真幸福。因此事皂吮，我著實開心了很長時間戒傻。我雖沒有繼承父親的這些特長，但父親的言傳身教蜂筹，家里濃濃的藝術(shù)氛圍讓我受益匪淺需纳。小時候家里的大立柜上總貼著名畫，什么李苦禪的鷹艺挪，黃胄的驢不翩，徐悲鴻的馬，齊白石的蝦麻裳，有一年父親臨摩徐悲鴻的馬口蝠，還參加了畫展呢。家庭的熏陶也成就了今天的我津坑，讓我長大后也接過父親的接力棒妙蔗，成為了一名老師，父親算是我的職業(yè)啟蒙老師疆瑰，那個學(xué)生時期一講話就渾身發(fā)抖的女生眉反，居然一開始并沒有覺得當(dāng)老師有什么難。上講臺就能講課穆役，我認(rèn)為當(dāng)老師就是我的命業(yè)寸五，我的責(zé)任所在，我是真得喜歡這份職業(yè)耿币。
讀到59—60頁梳杏，關(guān)于教師的職業(yè)思考，我也如文質(zhì)老師一樣叩問過自己淹接，尤其是互聯(lián)網(wǎng)時代十性，網(wǎng)課，課外培訓(xùn)對體制內(nèi)老師的沖擊和影響很大塑悼，我就給自己定下一個目標(biāo)劲适，我的課堂要教網(wǎng)上搜不到的東西。上課的內(nèi)容拢肆，網(wǎng)上優(yōu)秀的老師比我教得好减响，一首詩的分析，來龍去脈郭怪，一篇文章的背景解讀支示，網(wǎng)上有許多優(yōu)質(zhì)課可以借鑒。任正非先生在接受央視記者采訪時說鄙才，人才的培養(yǎng)是在小學(xué)課堂上完成的颂鸿。還想起那個有名的錢學(xué)森之問。那么攒庵，做為新時代的老師嘴纺，我要教給學(xué)生什么呢？我想應(yīng)是做人的真理浓冒、幸福的方法栽渴、與人溝通的能力，積極的生命品質(zhì)稳懒，誠實闲擦、勇敢、好奇心场梆、堅持墅冷，克服困難的勇氣……引領(lǐng)好每個孩子。這些針對小學(xué)生的網(wǎng)上沒有或油，即便有對于培養(yǎng)人的事業(yè)來說也無法克隆寞忿，因為每個生命都是獨一無二的，試想你能照著《哈佛女孩劉亦婷》培養(yǎng)一個進(jìn)哈佛的學(xué)生嗎顶岸？非也腔彰。因此，教師要探索不可替代性蜕琴。我曾經(jīng)與獨立教師史金霞老師萍桌，張祖慶老師對話，看過深圳鹽田外國語學(xué)校熊芳芳老師的書凌简，做為獨立教師上炎，離開體制是需要決心的，但他們都有一個共同的的特點雏搂，思想獨立藕施，精神自由，有個性凸郑，深耕自己的熱愛的教育事業(yè)裳食，獨立撐起屬于自己的一片天，我真得很羨慕芙沥。并問自己诲祸，我自由嗎浊吏，獨立嗎？我需要什么救氯？能給予他人什么找田？我想來想去要感恩生活，感恩命運讓我成為教師着憨。我幸運的是我的第一份工作在廠礦子弟學(xué)校墩衙，不受教育主管部門的管束，可以自由野蠻生長甲抖，我的第一批學(xué)生中漆改，有個宋剛同學(xué)，當(dāng)年剛上初一就在全國鐵路系統(tǒng)作文大賽中拿了特等獎准谚，當(dāng)時鐵路中學(xué)敲鑼打鼓給我送了一面錦旗挫剑，以表彰我為他們學(xué)校輸送了這樣優(yōu)秀的學(xué)生。我當(dāng)然也很高興柱衔，但真沒有什么特別感覺暮顺，后來我想為什么有這樣的效果呢？也許是我六年來在認(rèn)真上課秀存，用心陪伴他們吧捶码。我會三月帶他們放風(fēng)箏，五月帶他們爬山或链，元旦辦一場晚會惫恼，我是喜歡把生活過得多姿多彩的人，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)是我一貫的教育原則澳盐，而不是把學(xué)生關(guān)在教室里我講你聽祈纯。因此今年的雙減對我沒有什么沖擊和改變，因為我一直是按教育的規(guī)律與人的成長規(guī)律來進(jìn)行教學(xué)實踐叼耙，陪伴學(xué)生成長的腕窥。
書中78頁張老師在書里談到健康的意識，要把健康的生活理念筛婉，對生命的信念傳遞給學(xué)生簇爆，共享美好生活，活出生命的精彩爽撒。我深以為然入蛆。我自己是個從小到大身體素質(zhì)不好的人，四歲得了腦膜炎硕勿，差點死掉哨毁，送到醫(yī)院時已經(jīng)全身僵硬，父親跟醫(yī)生講源武，盡力而為吧扼褪，死馬當(dāng)活馬醫(yī)想幻，二天后居然起死回生，奇跡般的活過來了话浇。我是中國較早的留守兒童举畸，童年在姥姥家度過，有疼我的姥姥凳枝、姥爺，過得也很開心跋核。姥爺在我七歲時因公犧牲岖瑰，媽媽也走得早，1997年53歲因肝硬化離世砂代，2003年我在深圳遭遇非典蹋订。這些個人的成長經(jīng)歷，親人的離開刻伊，社會的多災(zāi)多難露戒，都提醒我健康的重要。我也一直很重視學(xué)生的健康捶箱，為了鼓勵孩子們養(yǎng)成運動習(xí)慣智什，每周天跟學(xué)生小馬快跑。每年元旦進(jìn)行新年第一跑丁屎，每年一次親子運動會荠锭，拔河比賽，讓孩子們在運動中體會成長的樂趣晨川。
我的想法是將班級打造成孩子成長的學(xué)園证九、親子教育的樂園，家長心靈棲息的家園共虑。為了孩子的成長愧怜，家校凝聚在一起，家長工作之余的好去處就是親子活動妈拌，此項活動我堅持了十幾年拥坛。我2007年開始成立班級家委會，是我校開展家校合作第一人尘分，成功的整合家長資源渴逻，拓寬了教育的邊界，讓家長與老師音诫、學(xué)生更緊密的團(tuán)結(jié)惨奕，完成家校共育，助力孩子成長竭钝。這一過程中我聽到最多的家長反饋是梨撞，崔老師雹洗，我們孩子很幸運成為您的學(xué)生，您不僅教會了孩子卧波，也教會了我們家長很多时肿，我們?nèi)叶际芤妗Ｃ慨?dāng)這時港粱，我也會感到欣慰螃成，現(xiàn)在我的身邊有一批已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生家長，有空聚在一起一定會請我去查坪，他們說聚會一定要請老師才行寸宏，不然吃飯會沒有味道。我不去想他們說的是真是假偿曙，有一點是肯定的氮凝，孩子讀小學(xué)的時光給他們的家庭留下最快樂的記憶。剛剛還收到我畢業(yè)的學(xué)生打電話給老師送新年禮物望忆。我想禮物不重要罩阵，禮物背后的想念才是重要的。2018年夏天启摄，我的2007級學(xué)生高中畢業(yè)稿壁，他們非要回到我身邊辦一個成人禮，我說你們高中學(xué)校都辦過了歉备，沒有必要常摧，他們說不行，一定要辦威创，還要打開我們小學(xué)畢業(yè)時寫給自己的信落午，哦，我想起來了肚豺，我還保留著他小學(xué)畢業(yè)時寫給六年后的自己的一封信呢溃斋。成人禮辦得很成功，新加坡吸申，香港的學(xué)生都回來了梗劫，其樂融融，這就是老師最感欣慰的時刻吧截碴。前天跟我讀大三的學(xué)生家長聊天梳侨，他說孩子高考時沒有考好，但她很幸運考到北師大與香港浸會合辦的大學(xué)日丹，在珠海走哺，全英教學(xué)，孩子憑自己的能力轉(zhuǎn)系到最難的金融數(shù)學(xué)系哲虾。挑戰(zhàn)自己丙躏，并考到了系前十择示，我在想，這樣的孩子是我們想看到的晒旅，他有后勁栅盲，懂得自我選擇，并不畏困難废恋。這就是我想看到的生命狀態(tài)谈秫。
讀到93頁，張老師說退到個人鱼鼓。我想拟烫，這不是張老師在退，而是張老師在長期的教育實踐中蚓哩，看到了教育的本質(zhì)，退是大眾看點上渴，在我看來就是尋找到教育的本質(zhì)岸梨。越到老，越覺得老師好難稠氮。難在面對每一個學(xué)生都是獨一無二的存在曹阔。我在教會他們遵守學(xué)生常規(guī)的同時還要葆有孩子自己的個性。四十多個孩子隔披，四個多種性格赃份。我需要努力發(fā)現(xiàn)他們每個人身上的閃光點，獨特的地方奢米，去鼓勵去表揚以促進(jìn)他們成為最好的自己抓韩。但每個班總有那么幾個，讓班主任歷境煉心鬓长，面對他們的獨特谒拴，我需要更多的耐心，要想出更多的辦法涉波，需要不停的變換教育策略以適應(yīng)他們的個性英上，期待能影響幫助到他們。我教的六班有個叫品融的同學(xué)啤覆，個性非常強(qiáng)苍日，只能聽夸獎的話，聽不得一絲批評窗声，婉轉(zhuǎn)的批評也不行相恃。不然就大發(fā)雷霆，拍桌子笨觅、撕書豆茫、見人就打雏吭，以發(fā)泄他的憤怒。面對這樣的學(xué)生晾嘶，老師能做什么拐揭？不能一味遷就吧，不能他做錯也表揚吧火脉。但他就是這樣牵舵，我首先能做的就是接受他，有情緒的時候抱抱他倦挂，慢慢跟他聊畸颅，聊他喜歡的槍，聊軍事方援，聊軍人的勇敢没炒，慢慢地，他愿意親近我了犯戏，我也想了很多對他的辦法送火？觀察他喜歡什么，不喜歡什么先匪？說不聽的時候种吸，就靜靜看著他，時間長了呀非，發(fā)現(xiàn)他有個很大的優(yōu)點坚俗，就是看到班里表現(xiàn)好的同學(xué)，他會發(fā)出由衷的贊嘆岸裙，于是我也在他表現(xiàn)好的時候大聲表揚他猖败，鼓勵他做得更好。一開始陽光體育時小動作多降允，當(dāng)看到他一有進(jìn)步我就大聲表揚辙浑，并號召同學(xué)像他學(xué)習(xí)，他現(xiàn)在走路做操越來越好拟糕，上課狀態(tài)也明顯好轉(zhuǎn)判呕，盡管偶爾還會有情緒，但明顯他的覺知力提高了送滞，在情緒來的時候會看我一眼侠草，我給他肯定的信任的眼神，然后他就會有意克制自己不發(fā)脾氣犁嗅。我想：其實沒有哪個孩子不愿意學(xué)好边涕，只是他們有時管不住自己，只要我們用對方法，多觀察接納他們功蜓，孩子純凈的心就會顯現(xiàn)出來园爷。我班還有一個叫禹時的孩子，也是個帶刺的孩子式撼，愛打架童社，愛撩人，多手多腳著隆，剛上一年級時就與同學(xué)大打出手扰楼。情緒上來不管不顧，拳頭硬美浦，下手狠弦赖。就這樣的孩子，我用了一年的時間浦辨，家訪蹬竖，不斷跟家長溝通，教家長在家里的陪伴好他流酬，現(xiàn)在變成愛同學(xué)币厕，愛小動物，主動積極幫助人的好孩子康吵。我用的神器就是無條件的愛他劈榨，去發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點访递，他愛媽媽愛妹妹晦嵌，常常主動做家務(wù)消分。其實這樣的孩子有問題拷姿。都不是孩子的問題惭载，而是家庭教育的問題，家里老人帶响巢，太溺愛描滔，家長帶又缺少耐心，說不聽說動手踪古，造成孩子敏感又暴力含长。找到問題根源，于是與家長多次溝通伏穆，達(dá)成一致拘泞，互通信息，做好陪伴枕扫，孩子現(xiàn)在成長的越來越好陪腌，家長也從一開始聽到老師電話就緊張到現(xiàn)在可以跟老師通電話輕松聊很多孩子的趣事，家庭的笑聲也越來越多，這就是教育的力量诗鸭，退到個人染簇，一個個轉(zhuǎn)化。今天要放開讓我分享强岸，我能講二天二夜講不完锻弓，太多的教育故事讓我看到教育的力量，當(dāng)老師很難请唱，但我還是感恩今生做老師弥咪，還記得父親的教導(dǎo)：好孩子不是老師教出來的，一個班級能改變那些問題孩子才能看到老師的真本事十绑。我謹(jǐn)記父親教導(dǎo)聚至，常常在工作中挑戰(zhàn)自己，我慶幸今生做了一項與佛陀他老人家一樣度己度人的事業(yè)本橙，我還將繼續(xù)做下去扳躬，成全更多的孩子及家庭，像文質(zhì)老師說的甚亭，退到個人贷币，學(xué)會成全。
最后亏狰，我想說在雙減背景下役纹，我們?yōu)槭裁床槐鼗拧Ｖ灰覀円詢和癁橹行南就伲鹬孛總€生命的獨特促脉，每個生命都是有很強(qiáng)學(xué)習(xí)力的，我們要善用孩子的這一特點策州。蘇霍姆林斯基說：如果我們想減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)瘸味，那么就應(yīng)該讓他閱讀的東西，比要求他記住的東西多兩倍够挂。我是一名語文老師旁仿，同時又是閱讀推廣人，現(xiàn)在我教的是二年級孽糖，一學(xué)期枯冈，我們閱讀16本書，150萬字办悟，而二年級的課標(biāo)要求2萬5千字尘奏，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課標(biāo)的要求。當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生徜徉在書的海洋中時誉尖，那考試的一杯水還會難獲得嗎罪既？雙減，要減負(fù)不減質(zhì)，還學(xué)生一個更快樂的童年琢感！我們一直在路上丢间。好的，我的分享到此結(jié)束驹针，謝謝大家烘挫！
主持人：聽了崔老師的分享，我覺得能被崔老師教到的學(xué)生是幸福的柬甥，他們都有一個很快樂的童年饮六。老師的分享讓我感觸多多，做老師要有控班能力苛蒲，教學(xué)生善于表達(dá)卤橄，做有個性的自己。在教育中要考慮到保證學(xué)生睡眠的時間臂外，教好學(xué)生德育窟扑，教育一旦錯失關(guān)鍵期，改變起來就很困難漏健，不要辜負(fù)學(xué)生對您的信任嚎货，要用心愛每一位學(xué)生。作為老師蔫浆，要有堅守的立場殖属。崔老師身在書香之家，在家庭的熏陶下瓦盛，她也當(dāng)了老師洗显，她認(rèn)為當(dāng)老師就是她的命，她熱愛教育事業(yè)谭溉，熱愛生活墙懂，用心陪伴她的學(xué)生成長橡卤，她的學(xué)生也是跟她一樣熱愛生活扮念。孩子送老師新年禮物，崔老師覺得背后的想念才最重要碧库。我覺得就是因為崔老師愛的教育柜与，學(xué)生才有愛的回報。像這樣愛的傳遞讓人覺得很美好嵌灰，崔老師慶幸自己今生做了一項與佛陀他老人家一樣度己度人的事業(yè)弄匕，她將繼續(xù)做下去，成全更多的孩子及家庭沽瞭。聽著聽著讓我肅然起敬迁匠，真的很佩服崔老師，再次感謝崔麗華老師為我們帶來的分享，由閱讀《教師的使命》談開去城丧。
那次活動的組織者是孟霞老師延曙，主持人是清華老師。點評嘉賓是銳哥亡哄。
程銳剛老師枝缔，文質(zhì)教育研究院研究員、文質(zhì)讀書會導(dǎo)師蚊惯、《教師的使命》共讀發(fā)起人愿卸，10月共讀領(lǐng)讀者。高中語文高級教師截型，在《教師月刊》《江蘇教育》《語文月刊》《教師博覽》《中國教師報》等刊物發(fā)表文章多篇趴荸，在《中學(xué)生百科》開設(shè)德育專欄，著有《抵達(dá)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的心靈物語》一書宦焦。程老師我們平時叫他銳哥赊舶。
接下來，實錄銳哥的點評：
談?wù)剬Υ摞惾A老師分享的一種感受赶诊，崔麗華老師的分享有非常多的要點笼平，我記下來可能將近20個點，我也就是能夠舔痪，也注意到她這種要點都是跟著那個書本的頁碼一頁一頁往后面推寓调，所以她這種閱讀方式，我把它叫做锄码，自我印證式的閱讀夺英。
今天張老師也在場，我覺得張老師聽到崔麗華老師的這種分享的話滋捶，應(yīng)該是非常的開心的痛悯，因為崔麗華老師以自己，這個全部的生命或者生活底蘊重窟，回應(yīng)了張老師的整本書载萌，我覺得這個作為一個作者的話，是一種莫大的榮譽(yù)吧巡扇。
因為我讀了這本書扭仁，然后又聽了崔麗華老師的這個分享，我就感覺到好像是他們兩個人可能在促膝長談厅翔，張老師說完崔麗華老師有所應(yīng)乖坠，有所闡發(fā)，一點一點刀闷，這樣就是深談熊泵，就像麗華老師說的仰迁，如果有時間，她幾天幾夜可以談下去顽分，所以這種有點像高山流水似的這種知音的這種交流的這種感覺轩勘。
所以我把崔麗華老師的這種閱讀方式概括提煉為：尋找心靈共鳴式的閱讀。確實怯邪，我覺得她就是在尋找一種共鳴和印證張老師所說的每一點在她那里都得到一種真切的绊寻，實實在在的這種回想。
在崔麗華老師分享的每一點當(dāng)中悬秉，其實我都有所感觸澄步，那這里邊我認(rèn)為有兩個點是麗華老師獨有慧心，獨具深刻理解的這種感受和泌，第一個她對本土教育學(xué)的那個理解和把握村缸，就是因時，因地武氓，因人開展教育哲學(xué)梯皿，真人真事真情境提供教育服務(wù)。我認(rèn)為因時因地因人真人真事县恕，真情境還真的是淋漓盡致的詮釋了本土這兩個字的意味东羹，不知道，張老師書里面有沒有這樣的表述忠烛？我認(rèn)為麗華老師的這個六個詞語属提，真的就把本土兩個字的意味，淋漓盡致的解釋出來了美尸。
第二點冤议，就是崔老師所說的退回到個人，這個退回到個人是什么意思呢师坎？其實我一直也沒有分享恕酸，剛才一邊就是聽著崔老師這種娓娓道來的這種分享，我就發(fā)現(xiàn)我真的只是看見了她這個人胯陋，好像教育都跟她有關(guān)蕊温，不管是仰望星空也好，還是腳踏實地也好惶岭，還是它向內(nèi)寿弱，剖析自我也好犯眠，我認(rèn)為在這里邊就真的是體現(xiàn)了教育在個人身上的種種情形按灶，種種可能，種種情狀筐咧，八種可能鸯旁。
為什么教育要退回到個人噪矛，我們可能要剝離很多東西，比如說外在的環(huán)境铺罢，一些那些客觀的這種條件艇挨，或者說一些其他相關(guān)的因素，就是憑借我這個人韭赘，憑借我缩滨，我能做到什么，我們可以看到崔老師真的是一個特別具有教育這種素養(yǎng)的泉瞻，一名師者脉漏。
從她的家庭出身，從她的個人經(jīng)歷袖牙，從她對教育的這種敏銳的感知侧巨，她真的是一個完美的教育者，退回到個人身上鞭达，或者教育在個人身上的顯現(xiàn)的這么一個人司忱。
所以我們這里面也可以，提到剛才那個聞老師說的那句話畴蹭，從張老師書中找的這句話：“一個人的意義可能大于一所學(xué)刑谷裕”，確實因為人叨襟，她是活生生的桨踪，學(xué)校它是一個機(jī)構(gòu)，所以她可能有一個人的生命的這種背景芹啥。所以我今天在麗華老師這里就看到了一個教師使命的這么一個真人版锻离，全部的意蘊，教師使命的全部的意蘊可能都在麗華老師平時的所作所為之中可以顯現(xiàn)墓怀。
