《教師的使命》是教育學(xué)者張文質(zhì)的教育口述記錄瞒渠，作者從教師這個職業(yè)的難度籍茧，教師面臨的真實情境出發(fā)，指出如何成為一個真正有影響力的教師的專業(yè)發(fā)展路徑几蜻。從能夠改變的地方開始，從一些小事開始体斩，你會發(fā)現(xiàn)一切皆可改變梭稚，也會看到教育的未來之光。
提起張老師絮吵，猶記在今年“教育行走”線上頒獎典禮那天弧烤，主持人幽默風(fēng)趣稱他為“張姥姥”，而我們的張姥姥就這樣笑容滿面的出現(xiàn)在手機屏幕前蹬敲∠景海看著和藹可親的張老師莺戒，我不禁想起紅樓夢中的劉姥姥。劉姥姥幽默風(fēng)趣急波，有膽識从铲，知恩圖報不失為大智若愚。而張文質(zhì)老師說話也是個幽默風(fēng)趣幔崖，對教育有著自己獨特的見解食店，有著自己的執(zhí)著，勇于拿起筆把教育的“瑣碎之事”記錄下來赏寇。勇于把余生交給更偉大的事業(yè)的人吉嫩。
聽到書名已久，昨天晚上才正式拜讀嗅定，完成了“我們低估了教師這個職業(yè)的難度”的閱讀自娩。
書中說“做個合格的、優(yōu)秀的教師的重要前提是:你是不是真的愛這個職業(yè)渠退，是不是真的愛學(xué)生忙迁？這種發(fā)自內(nèi)心的愛是最難的祭隔。它是需要理由的溃蔫，真愛要有文化的淵源，有情感體系的支持魄梯，但僅僅是真愛還不夠梅誓，你還要努力成為專業(yè)人士恰梢。我覺得對于專業(yè)人士的訓(xùn)練，是一項更困難的工作梗掰∏堆裕”? ? ? ?
我理解為:一名教師光有教育熱情，光有愛是不夠的及穗，要想愛學(xué)生也讓學(xué)生喜愛你摧茴，你還要成為專業(yè)的人士」÷剑“專業(yè)”我理解為駕馭課堂的能力苛白，管理課堂的技巧，如果是一名班主任老師你還要具有與家長溝通的能力焚虱。要具備這些能力你就要讀書丸氛，長期學(xué)習(xí)。讀書能讓你的內(nèi)心豐盈著摔，能讓你心胸寬廣，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點定续，去站在別人的角度換位思考問題谍咆。不斷提升自己才能讓自己的課堂永遠充滿新意禾锤，學(xué)生才會喜歡。自信的自己摹察，家長才能更加理解恩掷、配合你。
“對于任何一位教師而言供嚎，除了基本的教學(xué)之外黄娘，最密切關(guān)注的就是學(xué)生的生命安全】说危可以說逼争，對學(xué)生生命成長的過程中可能的風(fēng)險、隱患劝赔，是怎么評估都不為過的誓焦。而這些事情只有身臨其境的人才能感受到。作為旁觀者着帽，作為一個身在校園之外的觀眾杂伟，你是很難感同身受的∪院玻”
我理解為:教師你要有承擔(dān)責(zé)任風(fēng)險的準備赫粥。我們面對的是一個個鮮活的個體，學(xué)生在校期間難免會有嬉笑打鬧予借，我們教師就要擔(dān)起自己的職責(zé)越平，多教育，多留心蕾羊，每個教師都要擔(dān)起自己的職責(zé)喧笔，那么風(fēng)險也就降到最小化。冬天課后服務(wù)晚上放學(xué)時龟再，操場有冰书闸，又黑，我們每個班主任都能親自把學(xué)生送到校門口利凑。雖然是六年級學(xué)生了浆劲，但是我每次爺都親自把學(xué)生送到南門口。昨天晚上放學(xué)送學(xué)生時哀澈，馬上要到南門口了牌借，前面班級的學(xué)生摔倒了，孩子沒有什么事起來了割按，接著我們班也有一個女生摔倒膨报，起來說屁股摔成三半了，聽著沒問題，我逗她只要沒摔成八半就好现柠！這也許就是教師這個職業(yè)的難度之一院领。作為教師你要盡心盡責(zé)，尤其班主任教師在任何安全隱患面前够吩，都不要抱僥幸心理比然。冬天教師你一定要把下雪路滑等安全隱患考慮進去，多思多想才能保證學(xué)生安全度過每一天周循。今天晚上我就讓學(xué)生把自己帶的手電筒打開强法，為安全走過有冰地帶提供了方便。就像作為一校之長湾笛，只有學(xué)生老師安全離校饮怯，他一天緊繃的弦才算安全結(jié)束。心才能放下迄本。
教育存在種種困難硕淑，這是我們真實處境。不是教師這個職業(yè)難嘉赎，是我們低估了這個職業(yè)的難度置媳，當(dāng)我們正確認識到它的難度，我們就會試著理解這個職業(yè)公条。只有理解了這個職業(yè)拇囊，你才會有方向找到它的幸福感！
