(一)腊凶、吸引學(xué)生注意力，使教室安靜下來
1拴念、 嘗試先什么也不做钧萍。靜靜地站著，完全平靜政鼠》缡荩靠的最近的學(xué)生會(huì)注意到，漸漸的其他學(xué)生也將注意到缔俄。在講課之前留出一兩分鐘的時(shí)間弛秋。
2、 不要大聲叫!如果還是沒有安靜下來俐载，請(qǐng)一定要克制住大聲叫出“安靜點(diǎn)”的沖動(dòng)蟹略。先跟幾個(gè)看上去已經(jīng)準(zhǔn)備好聽課的學(xué)生安靜的聊上幾句。
3遏佣、 利用人類的好奇心挖炬。有時(shí)小聲說話是個(gè)好主意!人類天性里也包括了不肯錯(cuò)過任何事的好奇心。與離你最近的幾個(gè)學(xué)生小聲說話状婶，剩下的很多學(xué)生也將會(huì)停止談話意敛，以便能聽到你們?cè)谡f什么馅巷。
4、 先布置一點(diǎn)任務(wù)草姻。上課前先找點(diǎn)事情讓學(xué)生們做钓猬。把這些任務(wù)印在紙上發(fā)下去，或者是題簽寫在黑板上撩独。
5敞曹、不要把學(xué)生的混亂當(dāng)成是對(duì)你的不敬。這是最自然不過的人類天性综膀，除非有什么值得注意的事情發(fā)生澳迫。
(二)、應(yīng)付干擾
1剧劝、 接受你也被干擾的事實(shí)橄登。想要忽略掉干擾的來源繼續(xù)上課只有壞處沒有好處，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生的注意力已被干擾破壞讥此÷Ｇ拢或者他們?cè)谧⒁庵銓⑷绾畏从常辉偌芯τ谀阏谡f什么或者正在做什么萄喳。
2面褐、 注意有些干擾事件是不可抗拒的。如此的話取胎，切忌這時(shí)不要批評(píng)產(chǎn)生干擾的學(xué)生或使他們難堪。
3湃窍、 耐心對(duì)待同事闻蛀。在被同事或其他的老師打擾的時(shí)候要特別小心，即使它們的打擾很不受歡迎您市，而且也不是因?yàn)楹苤钡氖虑榫跬矗阋惨欢ㄒp聲對(duì)待來者，而千萬不要讓學(xué)生看到你有一點(diǎn)點(diǎn)的不耐煩茵休。
4薪棒、 變干擾為積極的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。如果可能榕莺，從學(xué)生的干擾中找出值得學(xué)習(xí)的地方俐芯。越是讓他們認(rèn)為自己的干擾受到了重視，他們就越是注意避免不必要的干擾钉鸯。
5吧史、 注意你與學(xué)生的距離。離產(chǎn)生干擾的學(xué)生近一點(diǎn)唠雕。站在學(xué)生的旁邊比站在教室的另一端對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響要大得多贸营。
6吨述、 找尋干擾的動(dòng)機(jī)。如果干擾持續(xù)不斷钞脂，那可能使學(xué)生們厭倦了聽課揣云，希望能有一些更明確的任務(wù)。這時(shí)要避免“即已開始冰啃，就要完成”的想法邓夕。
7、 準(zhǔn)備一些事情讓產(chǎn)生干擾的學(xué)生做亿笤。就當(dāng)天的課堂內(nèi)容準(zhǔn)備一些相關(guān)的問題翎迁，如果需要的話，有學(xué)生干擾的時(shí)候就要求他回答一個(gè)問題净薛。這對(duì)應(yīng)付那些令人氣餒的干擾很有用處汪榔。
(三)、避免班級(jí)混亂
1肃拜、 明文規(guī)定班級(jí)的一些行為準(zhǔn)則痴腌。如有可能，讓學(xué)生參與制定規(guī)章制度燃领。他們?cè)骄哂兄魅宋桃庾R(shí)士聪，就越能夠遵循這些制度。
2猛蔽、 立即獎(jiǎng)勵(lì)良好的行為剥悟。給他們一個(gè)微笑，幾句表揚(yáng)和鼓勵(lì)的話語曼库。平時(shí)表現(xiàn)不好的學(xué)生偶爾表現(xiàn)良好時(shí)区岗，一定要及時(shí)表揚(yáng)他們——因?yàn)楸頁P(yáng)，他們可能真的表現(xiàn)良好毁枯。
3慈缔、 接受學(xué)生發(fā)出的信號(hào)。根據(jù)學(xué)生的反饋信息改變上課的方式是一種優(yōu)點(diǎn)种玛，而不是缺點(diǎn)藐鹤。
4、 某個(gè)學(xué)生制造麻煩時(shí)赂韵，立即將其轉(zhuǎn)到教室的另一個(gè)地方娱节。這樣一來可以表明你已經(jīng)注意到問題了，另一方面也可以給這個(gè)學(xué)生一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)右锨。
5括堤、 找時(shí)間冷靜下來。如果你和某個(gè)學(xué)生發(fā)脾氣了，盡量找出幾分鐘的時(shí)間讓雙方都能夠冷靜一下——將相關(guān)的學(xué)生帶出教室一段時(shí)間悄窃。這樣也可以為日后說“很抱歉發(fā)生這樣的事讥电，但是怎么保證類似事情不會(huì)再次發(fā)生”作出鋪墊。
6轧抗、 調(diào)查不正當(dāng)行為的起因恩敌。與制造問題的學(xué)生單獨(dú)談?wù)劊M量找出其行為的原因横媚。有些時(shí)候這些原因是可以理解纠炮，可以原諒的。
7灯蝴、 不要對(duì)學(xué)生期望值過高恢口。但也決不貶低他們。保證所布置的任務(wù)適合學(xué)生水平穷躁，相信較差的學(xué)生也有自己的目標(biāo)耕肩。說清楚或者干脆省略掉你所布置的作業(yè)的評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)。以上這些都要求你足夠了解學(xué)生的實(shí)際能力问潭，從而布置他們能完成的任務(wù)猿诸。
(四)、利用黑板
1狡忙、 板書有多清楚?檢查一下你板書字體的大小梳虽，確定坐在最后一排的學(xué)生能看得清楚。
2灾茁、 利用上半部分窜觉。確保充分利用了黑板的上半部分。只有確定后排的學(xué)生不會(huì)被前排同學(xué)擋住時(shí)北专，才使用黑板的下半部分竖螃。
3、 列出上課計(jì)劃逗余。將要討論的問題寫在黑板上，這樣季惩，你對(duì)這些問題做出回答時(shí)录粱，學(xué)生仍然能夠看到問題。
4画拾、 讓學(xué)生既能看得清楚啥繁，又能聽得清楚。在黑板上寫字青抛，背對(duì)著學(xué)生時(shí)就不要在講課了旗闽。
5、 讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在黑板上寫字。將黑板當(dāng)作一個(gè)公共領(lǐng)域适室，讓學(xué)生在黑板上寫些東西嫡意。
6、 把黑板當(dāng)作教室資源捣辆。給幾組學(xué)生布置”板書任務(wù)”蔬螟。比如，當(dāng)開始一個(gè)新的課題時(shí)汽畴，要求學(xué)生整理并在黑板上寫出“我們想知道的10個(gè)問題”旧巾。
7、 將學(xué)生的話寫在黑板上忍些。只要可能鲁猩，就在黑板上寫下學(xué)生回答問題時(shí)的話，使他們感覺自己的想法受到了重視罢坝。當(dāng)學(xué)生看到自己的話被寫到黑板上時(shí)廓握，他們就會(huì)對(duì)正在討論的問題產(chǎn)生一種更強(qiáng)的主人翁意識(shí)，注意力就會(huì)更加的集中炸客。
(五)疾棵、教學(xué)時(shí)確保機(jī)會(huì)均等
1、 確保對(duì)學(xué)生行為一致痹仙。確保在要求學(xué)生回答問題或發(fā)表意見時(shí)無論他們背景如何是尔，你都以相同態(tài)度對(duì)待。
2开仰、 將男女生混合分組完成任務(wù)拟枚。到一定年齡，學(xué)生的自然趨勢(shì)是與同性別同學(xué)坐在一起众弓，你必須對(duì)座位安排進(jìn)行干預(yù)恩溅。不按照性別分組，而盡量使用更隨意的方法谓娃，比如按照年齡和頭發(fā)顏色分組脚乡。
3、 避免尤歧視性的角色分配滨达。盡量避免只叫男生搬家具抬箱子奶稠，或是只叫女生做清潔工作。
4捡遍、 喚起學(xué)生的平等意識(shí)锌订。鼓勵(lì)他們客觀對(duì)待不公平事件。幫他們找出解決不平等問題的切實(shí)可行的方法画株。
5辆飘、 關(guān)注可能受到不平等待遇的學(xué)生啦辐。從學(xué)生那里獲得反饋信息，注意任何可能由于某方面的不公平而產(chǎn)生的情緒蜈项。
6芹关、 防止學(xué)生偏見。批評(píng)那些在言行上顯示出偏見的學(xué)生战得，引導(dǎo)他們朝向正確的充边，公平的態(tài)度發(fā)展。
7常侦、 盡量注意性別反應(yīng)浇冰。因?yàn)槟猩谋憩F(xiàn)總沒有女生好。仔細(xì)觀察男生對(duì)各種不同任務(wù)與活動(dòng)的反應(yīng)聋亡，這也許可助你開展一些有利于公平處理的活動(dòng)肘习。
8、 注意幽默分寸坡倔。不要將那些可能被某一群體的人認(rèn)為有侮辱含義的笑話或逸事漂佩。
(六)、喚起成就感的策略
1罪塔、 向?qū)W生說明對(duì)每一學(xué)期的要求投蝉。告訴他們?cè)谶@段時(shí)間需要學(xué)些什么，練些什么征堪，并且確保和你的整體計(jì)劃一致瘩缆。
2、根據(jù)學(xué)生能力或以前表現(xiàn)佃蚜，為學(xué)生設(shè)立不同目標(biāo)庸娱。學(xué)生都需要進(jìn)步與挑戰(zhàn)。如果你給所有學(xué)生都布置同樣的任務(wù)谐算，那么只能滿足極少數(shù)學(xué)生熟尉。
3、 教會(huì)學(xué)生圖示自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程洲脂。教會(huì)他們采用圖表斤儿。標(biāo)注每次取得的成績(jī)。這也有助于學(xué)生的時(shí)間管理能力恐锦。
4雇毫、 對(duì)比前一次成績(jī)制定目標(biāo)。如可能踩蔚，要求學(xué)生回顧以往表現(xiàn)，制定過渡時(shí)期計(jì)劃?rùn)z查學(xué)習(xí)結(jié)果并提供反饋信息枚粘，挖掘出每個(gè)學(xué)生的最大潛力馅闽。
5、 考試與學(xué)習(xí)一體化。確备Ｒ玻考試與規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)緊密聯(lián)系;確本种瑁考試有具體的標(biāo)準(zhǔn)，可在一定時(shí)間范圍內(nèi)完成并可產(chǎn)生一定效果暴凑÷退Γ考試難度事宜將更有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
6现喳、 在班級(jí)里倡導(dǎo)一種學(xué)習(xí)先進(jìn)的風(fēng)氣凯傲。高標(biāo)準(zhǔn)高要求不僅是一種激勵(lì)，更是一種期待嗦篱。如果教師不斷地提出高要求高標(biāo)準(zhǔn)冰单，那些抱有遠(yuǎn)大志向，希望挖掘出最大潛力的學(xué)生擇最有可能取得成功灸促。
7诫欠、 讓學(xué)生安排自己的學(xué)習(xí)。有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主權(quán)及終身受用的學(xué)習(xí)能力浴栽，使他們更自信的繼續(xù)深造荒叼。
(七)、批改學(xué)生作業(yè)
1典鸡、 留出地方寫評(píng)語被廓。例如，要求學(xué)生在紙的兩側(cè)或作業(yè)末尾留出空白椿每，以便你做評(píng)論伊者。
2、 了解學(xué)生拿到已經(jīng)批改的作業(yè)時(shí)的心情间护。記住亦渗，當(dāng)學(xué)生拿到已批改的作業(yè)時(shí)，他們通常非常緊張汁尺，也就是說它們對(duì)作業(yè)本上的評(píng)語法精，尤其是他們最先看到的那些很敏感。
3痴突、 謹(jǐn)記分?jǐn)?shù)的重要性搂蜓。如果給學(xué)生打分，學(xué)生往往最先注意到分?jǐn)?shù)辽装，而且帮碰，分?jǐn)?shù)還會(huì)支配他們對(duì)你寫的評(píng)語地反應(yīng)。如果分?jǐn)?shù)過高拾积，他們可能會(huì)忽略大部分反饋意見;但如果分?jǐn)?shù)過低殉挽，他們有可能非常沮喪丰涉，從而根本不會(huì)去看你寫的評(píng)語。針對(duì)這些情況斯碌，仔細(xì)考慮一下打分是否真得很重要一死，或許有沒有必要先給出反饋意見，然后在打分傻唾。
4投慈、 小心對(duì)待打叉。要記住冠骄，錯(cuò)誤旁邊的紅叉叉會(huì)讓人感覺十分沮喪伪煤，十分挫敗。盡量使用其他方法指出學(xué)生的錯(cuò)誤猴抹，比如用熒光筆畫出錯(cuò)誤部分带族，并在旁邊注明。
5蟀给、 找到比打勾更好的方法蝙砌。雖然紅勾勾對(duì)學(xué)生來說是好消息，但我們也可以加上一些更肯定的話語跋理，比如說“好觀點(diǎn)”择克，“做得好”等，都可以大大的鼓勵(lì)學(xué)生前普。
(八)肚邢、從學(xué)生那里獲得反饋信息
1、留意可獲得反饋的信息拭卿。學(xué)生的面部表情是最快的反饋來源骡湖。他們對(duì)你，對(duì)你布置的作業(yè)峻厚，對(duì)你的教學(xué)方式都會(huì)給出反饋信息响蕴。仔細(xì)觀察，你就會(huì)立即分辨出他們對(duì)一件事情的態(tài)度是熱情還是厭煩惠桃。
2浦夷、收集表明學(xué)生觀點(diǎn)的證據(jù)。是不是得發(fā)給學(xué)生一些問卷辜王，獲取他們對(duì)某一事件的反饋信息劈狐。
3、忽略不嚴(yán)肅的信息呐馆》实蓿總有一些學(xué)生不認(rèn)真回答問題。忽略這些問題汹来，把注意力集中到有用的信息上续膳。
4怒见、接受表揚(yáng)。不要忽視或拒絕學(xué)生對(duì)你的贊美姑宽。讓肯定你的學(xué)生們知道你已經(jīng)看到了他們的信息，而不是將這些積極信息都排除掉了闺阱。
5炮车、也接受否定的信息。將所得信息之看作是一種反饋酣溃，而不是批評(píng)樂意聽取和幫助學(xué)生說出否定信息瘦穆。更好的做法是：感謝他們的評(píng)價(jià)。
6赊豌、 讓學(xué)生認(rèn)為他們的意見能起到作用扛或。告訴學(xué)生，你將根據(jù)他們的意見重新設(shè)計(jì)以后的課程碘饼。
