德國心理大師海靈格有一首詩《我允許》：
我允許任何事情的發(fā)生
我允許心例，事情是如此的開始
如此的發(fā)展，如此的結(jié)局
……
我唯一要做的鞋囊，就是
全然地允許
全然地經(jīng)歷
全然地享受
是啊止后，為什么不呢
過往種種，皆是我自己的選擇
今后樁樁，也都將會是我久思量后的抉擇
我译株，允許年少的自己無知淺薄
也允許現(xiàn)在的自己愚鈍固化
我允許別人討厭我
就像允許風(fēng)吹過我的耳邊
或輕柔的瓜喇，或凌冽的
縱使它們，吹散了一秋的黃葉
吹開了一春的百花
我允許歉糜，一切如其所是
固然
春的嬌羞抵不住夏的任性
秋的深沉抵不住冬的冷酷
好像一切都在循環(huán)往復(fù)
鐘表一直在原地轉(zhuǎn)圈圈
時間卻只會單向流動
不會逆反乘寒、不會重置、永無休止
就像生命的機(jī)關(guān)一旦啟動
就不會凍結(jié)匪补、不會穿越
只會終止在我們的認(rèn)知區(qū)間
我允許伞辛，一切如其所是
索達(dá)吉堪布也說:
我慢慢能原諒自己的遲鈍和平庸
允許自己出錯
允許自己偶爾斷電
帶著缺憾拼命綻放
我們很難做好每件事
盡力就好別焦慮
是啊，為什么不呢
我自己的一切都是我認(rèn)知的結(jié)果
他人的所有都是他們綜合的因果
我允許自己不活在他人的目光里
允許他人夯缺，甚至家人朋友
寧愿沉醉在痛苦里長期拼命地掙扎
也提不起勇氣刮掉侵蝕自己靈魂的腐肉
我允許他人不認(rèn)可我蚤氏，甚至批判指責(zé)我
我允許自己無需向任何人證明什么
我允許，一切如其所是
在《肖申克的救贖》這部電影中踊兜，人大抵分為四個層級：
獸類
人
不一樣的人
能改變一些事情的人
任何一個層級的存在都是合理的
那些能被救贖的人
都是竿滨，從內(nèi)心就愿意被救贖的
反之，即便神也拿他沒辦法
能說服一個人的
從來不是道理而是南墻
能點(diǎn)醒一個人的
從來不是說教而是磨難
我允許自己是個凡人
也允許自己跨越任何一個層級
我允許捏境，一切如其所是
蘇格拉底曾說過：
一只站在樹上的鳥兒
從來不擔(dān)心樹枝會斷裂
因?yàn)樗鼈兿嘈诺牟皇菢渲?br>而是它自己的翅膀
是啊于游，自己的翅膀才是不跌落的底氣
我允許自己給不了孩子太多的庇護(hù)
允許孩子依照她自己的速度成長
就像允許自己脫離了父母期待的生長軌跡
我相信：
教育啟蒙的成功
不僅僅是讓孩子掌握多少知識
更重要的是，他們是否
學(xué)會了如何學(xué)習(xí)垫言，如何思考
幫助孩子找到屬于她自己的路
讓她在自主探索中
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣贰剥，收獲成長的喜悅
教育是一棵樹搖動另一棵樹
一朵云推動另一朵云
一個靈魂喚醒另一個靈魂
育兒即育己
我允許，一切如其所是
王陽明說：
你未看此花時
此花與汝同歸于寂
你來看此花時
則此花顏色一時明白起來
可是骏掀，我就是我啊
我不是“花”
我也不是“你”
我允許鸠澈，我只做我自己
不附加任何一個身份條件
……
我允許，一切如其所是
