? 看完《給教師的建議》這本書，我可能對(duì)幸福的真諦沟优，有了更深刻的詮釋涕滋。
? ? ? 暑假，我參加了師范同學(xué)聚會(huì)挠阁，聚會(huì)時(shí)宾肺，同學(xué)們相互介紹自己的生活現(xiàn)狀，都是同窗好友侵俗，我一直性格直爽锨用，況且說(shuō)謊也不是我的風(fēng)格，我就說(shuō)：“我是標(biāo)準(zhǔn)的家庭主婦”坡慌，每天帶孩子黔酥，做飯，洗衣服洪橘，工作盡心而已跪者，談不上成就，本是平常女熄求，只做平常人渣玲。“可惡”的閨蜜說(shuō)：“他夫君是校長(zhǎng)弟晚，她一個(gè)人帶著孩子忘衍，干家務(wù)，特累”卿城，一時(shí)枚钓，大家都覺得我活得很累。我很納悶瑟押，我真的很累嗎搀捷？
? ? ? 其實(shí)忙碌和累是兩個(gè)概念，如果一個(gè)人在某種壓力下做著自己不情愿的事情，那么他的內(nèi)心嫩舟，一定是痛苦的氢烘。記得剛畢業(yè)，有一位同事家厌，因?yàn)椴皇沁@個(gè)行業(yè)的進(jìn)了教育圈播玖，校長(zhǎng)只給他分配了音樂課，上課了讓孩子自己唱唱歌饭于，但他覺的這日子真的不好過(guò)蜀踏，進(jìn)入校門就覺得透不過(guò)氣，和孩子們呆在一起镰绎，簡(jiǎn)直是受罪脓斩，他說(shuō)，學(xué)校像一個(gè)牢籠畴栖，把他困在這里，每天好累八千。
人在履行職責(zé)中得到的幸福吗讶，就像一個(gè)人馱著東西，可心頭舒暢恋捆。人要是沒有它照皆，不盡什么職責(zé)，就等于駕駛空車一樣沸停，也就是浪費(fèi)膜毁。換句話說(shuō)，他的工作令人羨慕愤钾，但他自己沒有體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程瘟滨，沒有實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，虛度光陰能颁，所以從未覺得幸福杂瘸。
? ? 而我們兢兢業(yè)業(yè)的工作，從時(shí)間上看伙菊，工作占據(jù)著一個(gè)人一生中最美好的一段光陰败玉，從結(jié)果上看，工作最后呈現(xiàn)一個(gè)人一生創(chuàng)造出的價(jià)值镜硕。細(xì)細(xì)回味运翼，我和孩子們相處的美好時(shí)刻，孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步兴枯，讓我歡喜血淌，孩子們純真的笑臉，讓我平靜地對(duì)待生活念恍，孩子們純潔的心靈六剥，讓我每天都快樂晚顷，孩子們幼稚的聲音，讓我開懷大笑……他們是一群可愛的小精靈疗疟，一年又一年该默，一屆又一屆的陪伴著我，讓我感覺從未老去策彤，雖然我沒有追求過(guò)幸福栓袖，但我覺得我很幸福。
