今天有幸聽到了結(jié)構(gòu)思考力的創(chuàng)始人 —— 李忠秋的分享：理性思考 + 感性溝通齿税。
通過他開場(chǎng)的一個(gè)簡(jiǎn)單的說明彼硫，我能從中提煉出的結(jié)構(gòu)思考力的定義就是：從多個(gè)視角，清晰全面地思考問題凌箕。也就是不斷分層拧篮，拆題問題，直到把問題拆成一個(gè)小點(diǎn)牵舱，解決這個(gè)點(diǎn)串绩，就是解決這個(gè)問題。
有結(jié)構(gòu)的思考不僅是解決問題的利器芜壁，也更方便我們表達(dá)與溝通礁凡。在團(tuán)隊(duì)合作中更好地解決問題。
關(guān)于理性思考：
Q：如何應(yīng)對(duì)緊急事件慧妄？
1.先總后分顷牌。
2.對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行分類：對(duì)內(nèi)、對(duì)外塞淹，對(duì)人窟蓝、對(duì)事。
3.分類后要總結(jié)饱普。
4.做事要有優(yōu)先級(jí)运挫。
核心知識(shí)點(diǎn)：結(jié)構(gòu)思考力的核心原則：論證類比
結(jié)論先行 —— 每次只表達(dá)一個(gè)結(jié)論，最好放在最前面套耕。
以上統(tǒng)下 —— 任何一級(jí)思想的上一級(jí)思想都是其的概括谁帕。
歸類分組 —— 每一組思想都是同一范疇。
邏輯遞進(jìn) —— 每組思想都要有順序遞進(jìn)冯袍。
在這里雇卷，我想就最近我們公司在做的一個(gè)冬令營項(xiàng)目做一個(gè)練習(xí)：
（結(jié)論先行）首先，這是一場(chǎng)值得推薦給7-13周歲孩子，包含STEM教育與國學(xué)教育的3天2夜的研學(xué)之旅关划。（分類1：孩子的收獲） 對(duì)孩子而言，三天兩夜翘瓮，他們將走進(jìn)東南大學(xué)贮折，了解STEM教育，探究機(jī)器人編程资盅，親手智造機(jī)器人调榄。在東方鹽湖城他們將領(lǐng)略中國傳統(tǒng)哲學(xué)思想的核心，探究國學(xué)經(jīng)典呵扛，學(xué)習(xí)非遺手藝每庆。三天兩夜，他們將成為自己的主人今穿，鍛煉獨(dú)立自主的能力缤灵；成為團(tuán)隊(duì)的一員，學(xué)習(xí)溝通合作蓝晒；成為更好的自己Ｈ觥（分類2：家長的收獲）通過研學(xué)之旅，您將收獲熱愛探究芝薇，獨(dú)立自主胚嘲，善用邏輯思考能力的孩子。兩天三夜洛二，您將驚嘆于孩子的自我管理能力馋劈、溝通能力、學(xué)習(xí)能力……只有愛學(xué)習(xí)晾嘶，會(huì)學(xué)習(xí)妓雾，才能更好地學(xué)習(xí)。（分類3：我們的責(zé)任與義務(wù)）我們承諾保障行程的安全與舒適变擒；關(guān)心孩子的體驗(yàn)與感受君珠；關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)與成長；每日與家長分享孩子的收獲與感悟娇斑。（總結(jié)）快來報(bào)名吧策添！
（不知道運(yùn)用對(duì)不對(duì)，歡迎指正）
感性溝通：對(duì)于不同突出特質(zhì)的人毫缆，要運(yùn)用不同的溝通方式唯竹。
D型（目標(biāo)、結(jié)論苦丁，不過度關(guān)注細(xì)節(jié)）? ——? 結(jié)論先行浸颓，以上統(tǒng)下
I型（關(guān)注人，行動(dòng)快，愛與人溝通 ）—— 形象與好玩的語言：
賣點(diǎn)包裝：簡(jiǎn)化产上，刪除 —— 多快好省 棵磷； 類比 ； 引用 晋涣； 整合（色彩仪媒、詞語 - 身手鑰錢）
S型（關(guān)注人） —— 溫和友善，節(jié)奏要慢谢鹊，需要鋪墊
?序言的講故事的方式 ：S - 通常穩(wěn)定的情形 ? C - 沖突算吩，顛覆現(xiàn)狀 ?? Q - 待完成的問題 ? A - 提出解決方法?
C型（關(guān)注事，講究條理佃扼，關(guān)注細(xì)節(jié)） ——? 分類清晰偎巢，有邏輯順序，使用同一種分類和排列方式
?相互獨(dú)立兼耀，完全窮盡法則 —— 分類時(shí)候不能有交叉压昼，又不能有遺漏
先用理性思考，再用感性溝通翠订！
