一废封、單元構(gòu)架整體說明
版塊一：精讀課文課文兩篇，用以學(xué)習寫作方法
板塊二：交流平臺，復(fù)習所學(xué)方法璃诀，練習口語交際
板塊三：初試身手挨队，用《戲迷爺爺》材料辨識“圍繞中心選材”谷暮，“五選一二”做中心簡單運用所學(xué)方法即列出材料視角。
板塊四：習作例文盛垦，用《爸爸的計劃》和《小站》自讀湿弦，分析出中心及選材。
板塊五：實踐本單元習得方法腾夯，結(jié)合漢字颊埃，感受漢字文化，寫出大作文蝶俱。
五個板塊是系列是系統(tǒng)班利，明晰了初識方法知識、復(fù)習背誦知識榨呆、辨識知識罗标、列提綱式思維發(fā)散簡單運用、再辨識鞏固方法知識、最后撰寫大作文展示習得的方法知識闯割。
二彻消、板塊運用解析
板塊一：初識方法
《夏天里的成長》的方法是圍繞《夏天里的成長》中心選材，夏天里成長涉及事物繁多宙拉，選取有生命的和無生命的自然物宾尚、人及人造物在夏天的成長數(shù)個事例，采用排比鼓黔、擬人央勒、引用、聯(lián)想等手法將泛寫的植物澳化、山河崔步、人等，寫具體寫清楚缎谷。
《盼》的方法是圍繞《盼》寫了盼在雨天穿新雨衣的心情井濒，采用對話、想象列林、猜測等手法將只針對一個人瑞你、一種心境的相關(guān)事項寫具體寫清楚。
板塊二：復(fù)習方法
復(fù)述《夏天里的成長》和《盼》的事例是如何圍繞中心寫清楚寫具體的希痴。
板塊三：辨識簡單運用練習
（一）說出下面和《戲迷爺爺》中心相關(guān)的材料
1者甲、跑了幾十里地去看戲，
2砌创、常給我們講故事虏缸，
3、在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下嫩实，街道組織了業(yè)余戲班子
4刽辙、干活時會哼上兩句流行歌曲，
5甲献、邊炒菜邊做戲曲里的動作宰缤，把菜炒糊了，
6晃洒、到文化館拜師學(xué)戲慨灭，
7、每天看書看到很晚球及，
8缘挑、一看到戲曲表演就占著電視。
解答指導(dǎo)：
1桶略、標題解析：
戲迷：不是游戲迷语淘、不是廣場舞迷等迷诲宇，只有和戲有關(guān)才符合中心
迷的表現(xiàn)：言行舉止
2、材料解析
正確：從行為角度描述是戲迷即為看戲不怕路遠惶翻，跑了幾十里地去看戲姑蓝，
錯誤：常給我們講故事。故事非戲吕粗。改為常給我們講戲里戲外的故事纺荧。就正確了。這是從語言角度描述是戲迷颅筋。正確：從行為角度描述是戲迷即在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下宙暇，街道組織了業(yè)余戲班子。
錯誤：干活時會哼上兩句流行歌曲议泵，流行歌曲非戲占贫。改為干活時會哼上兩句戲詞就正確了，這是從行為角度描述是戲迷先口。
正確：從行為角度描述是戲迷即沉浸在戲曲動作中型奥，把菜炒糊了，
正確：從行為角度描述是戲迷即不顧年齡大碉京，拜師學(xué)戲厢汹，
錯誤：每天看書看到很晚，書不是戲谐宙。改為每天看戲曲書到很晚烫葬。就正確了。
正確：一看到戲曲表演就占著電視凡蜻。
3搭综、觀察角度歸納
味覺：炒菜
視覺：看電視、看書咽瓷、看戲设凹、拜師舰讹、組織業(yè)余戲班子
聽覺：講戲曲故事茅姜、唱戲曲詞
地點：家里、社區(qū)月匣、幾十里外
時間：白天钻洒、晚上
（二）從下面的題目中選一兩個，想想可以選擇哪些事例锄开，或從哪些方面來寫
好斗的公雞素标、都是淘氣惹的禍、閑不住的奶奶萍悴、忙碌的早晨头遭、歡聲笑語滿校園
那些溫暖的時光寓免。
1、“閑不住的奶奶”題目解析
閑：閑的表現(xiàn)计维，閑對應(yīng)的是忙袜香，有事做，但又不是只對應(yīng)勤勞鲫惶。是一樁接一樁的事的參與蜈首。
閑不住：住是停止欠母、不動欢策，不動有身體的不動，有腦子的不動赏淌。
閑表現(xiàn)：睡覺吧踩寇、打盹、干坐著等
事例視角：
時間：白天猜敢、晚上姑荷；節(jié)假日；工作日
味覺：做飯等
視覺：看電視缩擂、看書鼠冕、看戲、跳舞等愛好
聽覺：對自己胯盯、對家人懈费、對親朋好友交際：具體事如做飯、抽象事如做思想工作
地點：家里博脑、社區(qū)
關(guān)注的：家庭衣食住行憎乙，社會變化
2、“歡聲笑語滿校園”題目解析
歡：喜悅高興起勁活躍
聲：聲音角度
笑：表情叉趣、動作
語：語言
滿：不少泞边，要多
事例視角：
校園：操場、教室疗杉、食堂阵谚、宿舍、廁所烟具、圖書館梢什、醫(yī)務(wù)室、行政樓--
人物：不同年級的學(xué)生朝聋、老師嗡午、家長、服務(wù)人員宿管冀痕、廚師
運動場荔睹、聯(lián)歡會狸演、家長會、歌詠比賽僻他、演講比賽严沥、社團活動
