《陶行知教育名篇》讀書感悟
學(xué)生民主素養(yǎng)的培養(yǎng)
今天拜讀了《陶行知教育名篇》中關(guān)于民主的部分聊训，很受啟發(fā)，我思考了學(xué)生民主素養(yǎng)的培養(yǎng)這一話題。
陶行知先生說(shuō)：生活即教育忱详。
我們學(xué)生的生活大部分是學(xué)校生活和家庭生活虚汛，那么民主素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該從這兩個(gè)與學(xué)生息息相關(guān)的生活場(chǎng)所入手匾浪。
一、民主素養(yǎng)源于民主的班級(jí)生活
學(xué)生從一入學(xué)開始就進(jìn)入了班集體這一最基本社會(huì)組織卷哩，班級(jí)生活的民主與否將決定學(xué)生民主意識(shí)和民主精神的形成蛋辈，可以說(shuō)，民主的班級(jí)生活是學(xué)生民主素養(yǎng)形成的基礎(chǔ)。而我們的班主任則起著決定性的作用冷溶。就小學(xué)階段來(lái)說(shuō)渐白，如果從一年級(jí)開始我們的班級(jí)生活就以一種民主的氛圍進(jìn)行的話，那么在學(xué)生以后的生活中逞频，民主就成為一種習(xí)慣纯衍，民主素養(yǎng)的培養(yǎng)也就是水到渠成的事情了。比如：我們的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)——班委成員是否是通過(guò)民主選舉產(chǎn)生的呢苗胀？如果在小學(xué)幾年中襟诸，每個(gè)學(xué)期每個(gè)學(xué)年都會(huì)通過(guò)民主選舉產(chǎn)生班委成員的話，那么學(xué)生經(jīng)過(guò)不斷的民主生活柒巫，就會(huì)使民主觀念深入內(nèi)心励堡，在以后的集體生活中會(huì)用平等的、民主的方式解決問(wèn)題堡掏，反之应结，如果班主任老師一言堂，學(xué)生在命令式泉唁、服從式的班級(jí)生活中鹅龄，以后真的面對(duì)民主生活的時(shí)候也很難融入其中。
二亭畜、民主素養(yǎng)源于民主的教學(xué)
民主的教學(xué)是民主素養(yǎng)形成的源頭活水扮休。課堂教學(xué)是采取滿堂灌還是民主式、探究式的合作學(xué)習(xí)也是會(huì)影響學(xué)生的民主素養(yǎng)的形成拴鸵。正如陶行知先生所說(shuō)的：最重要的教育是“給的教育”玷坠，教小孩子拿出小小的力量來(lái)為社會(huì)服務(wù)。換言之就是我們今天提到的合作學(xué)習(xí)劲藐，教給學(xué)生教的方法八堡。滿堂灌的教育是不允許學(xué)生出生和發(fā)言的，你只需要張開嘴巴等著知識(shí)灌輸就可以了聘芜，久而久之就形成了“等兄渺、靠、要”的習(xí)慣汰现，沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力挂谍，而民主的教育方式需要學(xué)生參與、瞎饲、和實(shí)踐口叙，在不斷地參與和實(shí)踐中對(duì)知識(shí)進(jìn)行消化吸收，更有甚者能夠反哺他人嗅战。所以庐扫，民主素養(yǎng)的形成在民主的課堂中，是由內(nèi)而外，是潤(rùn)物無(wú)聲的形庭。
三铅辞、民主素養(yǎng)源于民主的家庭
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師萨醒。民主素養(yǎng)的培養(yǎng)還得益于民主的家庭氛圍斟珊。和諧民主的家庭氛圍是一個(gè)智慧的家庭教育問(wèn)題。家庭氛圍大體可以分為三種富纸，一種是家長(zhǎng)為主導(dǎo)的家庭囤踩；一種是孩子為主導(dǎo)的家庭；第三種是民主和諧的家庭晓褪。第一種家長(zhǎng)為主導(dǎo)的家庭堵漱，一般都是父母說(shuō)了算，孩子在抗?fàn)幹刑幱谙嘛L(fēng)涣仿，久而久之形成了沒(méi)有主見勤庐、一切聽家長(zhǎng)安排的性格，第二種是在孩子與家長(zhǎng)的不斷“斗爭(zhēng)”中好港，孩子勝利了愉镰，家長(zhǎng)出現(xiàn)管不了的情況，這樣的孩子一般任性嬌慣钧汹，恣意妄為的性格丈探。第三種和諧民主的家庭，家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中逐步營(yíng)造民主氛圍拔莱、樹立孩子自我和自主的意識(shí)碗降，這樣家庭的孩子自強(qiáng)、自理塘秦、自立讼渊。
