周圍很多朋友告訴我：孩子到一年級(jí)就辛苦啦，開始有好多的作業(yè)需要輔導(dǎo)他們距帅，還要開始養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣右锨，要不以后家長和孩子都會(huì)很累很辛苦！于是锥债，我做了孩子一年級(jí)需要大干一場陡蝇，需要花很多精力的心理準(zhǔn)備。
然而哮肚，今年我組織了孩子們的英語外教登夫，來的都是娃的同班同學(xué)，看到他們的差異允趟，改變了我的想法恼策！我意識(shí)到對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的指引刻不容緩，絕不能潮剪，絕不能等到一年級(jí)采去折騰涣楷！
先說說我們外教班孩子們的情況吧：
1.有的孩子上課狀態(tài)非常好，老師說什么都可以快速跟上節(jié)奏并響應(yīng)抗碰，很積極的舉手回答問題狮斗，課堂紀(jì)律也好；
2.有的孩子聰明伶俐弧蝇，老師講什么都聽懂碳褒，也能積極發(fā)言，但就是課堂上很多小動(dòng)作看疗，和小伙伴偷偷在聊天沙峻，腳腳亂動(dòng)，凳子搖來晃去两芳；
3.有的孩子有些天分也有些調(diào)皮摔寨，但狀態(tài)不是很穩(wěn)定，老師提問有時(shí)候響應(yīng)怖辆，有時(shí)候在那一聲不吭是复，稍微有些信心不足；
4.有的孩子上課時(shí)純打打鬧鬧竖螃，基礎(chǔ)好的老師講的內(nèi)容還能夠跟得上淑廊，而基礎(chǔ)差的老師講什么很難吸收進(jìn)去，兼職就讓老師抓狂斑鼻；
5.有的孩子有點(diǎn)內(nèi)向蒋纬，到了陌生環(huán)境猎荠，怎么都離不開父母坚弱，上課的時(shí)候媽媽需要在旁邊陪伴蜀备，稍微離開就有想法和鬧意見；
上面哪個(gè)孩子是老師最喜歡的呢荒叶？顯然是第一個(gè)碾阁，學(xué)習(xí)狀態(tài)好又遵守課堂紀(jì)律！從孩子們言辭中些楣，我聽到了不僅僅老師喜歡他脂凶，其他同學(xué)也喜歡和她交朋友與相處，她被很多的正面評價(jià)和鼓勵(lì)所包圍著愁茁，這樣的成長環(huán)境顯然對孩子是非常有好處的蚕钦！
然而不是每個(gè)孩子都那么幸運(yùn)，現(xiàn)在的老師還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到絕對的博愛與不偏心鹅很！我從孩子們的聊天中知道平常任課老師在課堂上常常叫起來回答問題的也就固定那么四五個(gè)小孩嘶居。
就比如我家娃其實(shí)也很愛表現(xiàn)很想老師在課堂上多提問，但看到老師老叫其他小朋友促煮，漸漸地舉手就少了邮屁。我鼓勵(lì)她如果想老師叫她回答問題，那老師提問時(shí)繼續(xù)舉手菠齿，告訴她老師叫小朋友回答問題不會(huì)固定某個(gè)人佑吝，會(huì)有好多考慮：“舉手最快的同學(xué)，確定能回答出問題的同學(xué)绳匀，課堂上表現(xiàn)好的同學(xué)芋忿，要考考他學(xué)習(xí)情況的同學(xué)，或者隨便點(diǎn)名來回答的同學(xué)襟士。但特別是那些確定能回答問題和表現(xiàn)好的同學(xué)盗飒，老師叫的概率最高，因?yàn)橐o其他小朋友做表率陋桂，要給家長們看到成績逆趣。”娃聽的有點(diǎn)心動(dòng)嗜历，于是也發(fā)微信問老師在課堂上怎么表現(xiàn)才能多被老師交上來發(fā)言宣渗，誰知道到課室老師對她說“XXX，你在課堂上木呆呆的梨州，怎么還給我發(fā)什么語音來的痕囱。”老師說的話顯然對孩子是打擊暴匠，她也沒想到孩子會(huì)回家都告訴我鞍恢，昨晚從孩子嘴里聽到讓我心涼的話“媽媽，我不愛講話！”暈死帮掉，簡直不敢相信這是我家娃說出的話弦悉，這完全不符合她的性格，喜歡嘰里呱啦說個(gè)不停的總問為什么的她居然說出這樣的話蟆炊！
那刻我意識(shí)到孩子個(gè)性千差萬別稽莉，我們不需要跟別人家孩子一模一樣，但我們需要培養(yǎng)孩子一些好的習(xí)慣涩搓，這樣才能對他們接下來的求學(xué)之路有幫助：
1污秆、學(xué)習(xí)的興趣與積極性：孩子對世界充滿了好奇，他們有強(qiáng)烈的探索心理昧甘，對一門課程發(fā)生興趣很容易良拼，但如果在探索過程中屢屢碰到問題困難，那就會(huì)影響孩子的發(fā)揮充边。興趣的持續(xù)需要有信心的支持将饺，我們不需要幫助孩子掃除成長過程中所有的障礙，但是需要幫他們建立信心痛黎。在他們求學(xué)過程予弧，比如幼兒園老師在幼兒園教的內(nèi)容，我們原定的學(xué)習(xí)計(jì)劃湖饱，最好能參與進(jìn)去掖蛤，和她有個(gè)共同學(xué)習(xí)與鞏固的過程，教給他正確的方法井厌，讓她知道怎么處理會(huì)比較好蚓庭，后面再慢慢脫手，這樣能確保她能跟上老師課堂的步伐仅仆，聽懂老師說的話器赞，能夠回答老師的提問，對這個(gè)主題能保持興趣墓拜，這樣天性會(huì)鼓勵(lì)她繼續(xù)探索港柜。當(dāng)孩子知道怎么去探索岖食、深入和鞏固新知識(shí)的時(shí)候皇帮，我們可以慢慢退居二線始腾，給予持續(xù)關(guān)注與適度介入指導(dǎo)即可袭蝗。
2、課堂紀(jì)律：很多孩子上課喜歡動(dòng)來動(dòng)去的锚贱，不能夠耐下性子靜靜聽老師講課咖驮，再聰明有潛質(zhì)的孩子都有可能會(huì)因?yàn)檎n堂紀(jì)律不受待見捍掺，遭遇老師的批評和冷遇臣樱，漸漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒靶擦，當(dāng)孩子對老師對課程失去興趣后腮考，一切就是白搭了，直接影響到她的學(xué)習(xí)成績玄捕！所以在家里父母親就應(yīng)該和孩子共同建立課堂紀(jì)律的規(guī)則秸仙，并且鼓勵(lì)他去遵守，省得讓他遭受不必要的待遇桩盲！
3、正面思考的習(xí)慣：孩子不是什么都不懂席吴，他們對世界的感知能力很強(qiáng)赌结，家長老師和其他人不一定會(huì)說出很狠很傷人的話，但流露出的情緒甚至一個(gè)眼神孝冒，其實(shí)他們都是可以感受到的柬姚。但又由于他們經(jīng)歷有限，所以很容易對事物的理解陷入一個(gè)比較淺顯的層面出不來庄涡，所以從小我們就應(yīng)該對孩子進(jìn)行正面的引導(dǎo)量承，和他們探索應(yīng)該怎樣去對待在課堂例外出現(xiàn)的各種狀況、老師的言語穴店、伙伴們的相處和自己的想法撕捍，用我們的豐富的人生經(jīng)歷和體驗(yàn)彌補(bǔ)她認(rèn)知的不足，打開他的視野和思維泣洞，讓她知道怎么去正面思考忧风，去做自己可以影響可以左右的事情！
可以說球凰，對孩子的教育關(guān)系到他們的一生狮腿，越是后面調(diào)整難度越大；同樣呕诉，孩子習(xí)慣不用等到他到一年級(jí)才開始缘厢。什么都集中到那刻，家長折騰孩子也累甩挫√颍可以說孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，宜早不宜遲伊者，從現(xiàn)在開始夜畴，一點(diǎn)一滴去調(diào)整去養(yǎng)成足以~
