上課積極發(fā)言是許多孩子取得好成績(jī)的法寶。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)尤其要養(yǎng)成這一良好的課堂習(xí)慣宗挥。從三年級(jí)開(kāi)始乌庶，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)不再像一二年級(jí)那樣淺顯易懂，有些題目甚至家長(zhǎng)都不能一下子說(shuō)出答案契耿。因此對(duì)于孩子的課堂聽(tīng)課效率就要求更高瞒大。
孩子必須從課堂上，從老師那里學(xué)會(huì)更多的技巧和知識(shí)搪桂。而達(dá)到這一目的的關(guān)鍵就是要讓孩子養(yǎng)成上課積極發(fā)言的好習(xí)慣透敌。積極發(fā)言盯滚，可以促進(jìn)孩子主動(dòng)參與老師的教學(xué)，也可以讓老師和同學(xué)們明白孩子的觀點(diǎn)酗电，了解思維過(guò)程魄藕，從我更好地幫助孩子掌握知識(shí)，還可以鍛煉孩子的口頭表達(dá)能力撵术。但是很多孩子因?yàn)楦鞣N各樣的原因背率，在上課時(shí)不能做到這一點(diǎn)。
孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是可以培養(yǎng)的嫩与，家長(zhǎng)要抓住三年級(jí)這一個(gè)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期寝姿，塑造一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子划滋。
孩子不積極發(fā)言的原因饵筑。
第一，嘲笑與否定
每個(gè)孩子的內(nèi)心深處都有被尊重的需求古毛，有些孩子到了三年級(jí)翻翩，自我意識(shí)已經(jīng)萌芽，他們更希望得到他人對(duì)自己的認(rèn)可與尊重稻薇。但如果孩子擔(dān)心自己上課積極發(fā)言嫂冻，會(huì)被同學(xué)嘲笑，被老師否定塞椎，那么他們就會(huì)處于自我保護(hù)的想法桨仿，不再主動(dòng)發(fā)言。
第二案狠，天性膽小
不可否定孩子的性格差異是客觀存在的服傍，有些孩子天生膽小，他們怯懦的性格骂铁，必然會(huì)影響其發(fā)言的積極性吹零。
第三，老師水平不高
有調(diào)查表明18%的孩子不愛(ài)發(fā)言拉庵，是因?yàn)樗伎紩r(shí)間不夠灿椅，答案還沒(méi)有想好，這就與老師的水平息息相關(guān)了钞支。研究表明茫蛹，年輕人等候的耐心，通常不超過(guò)一秒鐘烁挟，這么短的時(shí)間婴洼，孩子根本來(lái)不及動(dòng)腦思考，而當(dāng)?shù)却臅r(shí)間增加到三秒以上撼嗓，孩子的回答往往更完整柬采，甚至帶有創(chuàng)造性欢唾。很多老師等不及給孩子充足的思考時(shí)間，只要有人舉手就馬上點(diǎn)名回答警没，無(wú)意中造成了孩子不愛(ài)積極發(fā)言的習(xí)慣匈辱。
孩子不積極發(fā)言的對(duì)策。
第一杀迹，找出孩子不愛(ài)發(fā)言的原因亡脸。
只要找準(zhǔn)原因才能對(duì)癥下藥。家長(zhǎng)要多與孩子接觸交流树酪，如通過(guò)談心浅碾，討論，一起上街購(gòu)物的溝通续语，感情是一只關(guān)注孩子的內(nèi)心活動(dòng)垂谢，真正弄清孩子的真實(shí)想法，弄清孩子是由于哪些原因?qū)е虏粣?ài)發(fā)言疮茄，才能有針對(duì)性地進(jìn)行教育滥朱。同樣，如果問(wèn)題出在孩子的老師身上力试，那么家長(zhǎng)可以與老師進(jìn)行一次委婉的溝通徙邻，千萬(wàn)不要在三年級(jí)就讓孩子不愛(ài)發(fā)音的壞習(xí)慣扎根。
第二畸裳，為孩子創(chuàng)設(shè)鍛煉的機(jī)會(huì)缰犁。
無(wú)論是什么原因，讓孩子不愛(ài)發(fā)言怖糊，要想讓孩子有所轉(zhuǎn)變總是不容易的家長(zhǎng)一定要積極為孩子創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)帅容。家長(zhǎng)可以先請(qǐng)幾個(gè)女孩子關(guān)系較好的小朋友來(lái)家里玩，主辦一個(gè)故事匯伍伤，一人講一個(gè)讓孩子練習(xí)講小故事私心并徘，家長(zhǎng)要幫助孩子準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的故事講了一次，下次就會(huì)容易一些扰魂，這樣由簡(jiǎn)入難麦乞，慢慢的改掉孩子不愛(ài)發(fā)言的壞習(xí)。
第三阅爽，老師是家長(zhǎng)最好的合作伙伴路幸。
家長(zhǎng)可以和老師加強(qiáng)聯(lián)系荐开，創(chuàng)設(shè)問(wèn)答的便利條件付翁。如琴老師平時(shí)多提問(wèn)孩子，都t簡(jiǎn)單一點(diǎn)的問(wèn)題和秦老師在下班輔導(dǎo)時(shí)多接觸一下孩子慢慢拉近師生之間的心理距離晃听。在這個(gè)過(guò)程中增加師生間的親切感款和減輕孩子的緊張感百侧，讓孩子慢慢敢發(fā)言砰识，愛(ài)發(fā)言。
第四佣渴，為孩子的自信加滿(mǎn)油辫狼。
要讓孩子積極發(fā)言，自信心是關(guān)鍵辛润。父母應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)對(duì)他的優(yōu)點(diǎn)膨处，經(jīng)常加以鼓勵(lì)。家長(zhǎng)可以每天晚上發(fā)上十分鐘的時(shí)間砂竖，傾聽(tīng)孩子的談話(huà)真椿。都是孩子自己喜歡，他今天在課堂上的表現(xiàn)欣賞他的所作所為乎澄，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小小的改變突硝。父母這樣做法是對(duì)孩子自信心一種極大的鼓勵(lì)，能夠使孩子從中獲得充足的信心置济。
另外解恰，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子多與那些活潑開(kāi)朗，在學(xué)校里愛(ài)發(fā)言的同學(xué)交往浙于，讓孩子與他們交朋友护盈，觀察他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，怎樣發(fā)言的時(shí)間長(zhǎng)了路媚，就能起到潛移默化的作用黄琼。家長(zhǎng)還可以與孩子一起進(jìn)行定期總結(jié)，如每月一次或每周一次坐在一起討論上一個(gè)階段有哪些進(jìn)步整慎，優(yōu)點(diǎn)脏款，還有哪些不足。然后再坐去下一個(gè)階段的安排裤园，讓孩子知道父母一直在關(guān)心她撤师，和她一起進(jìn)步。
