《好好學(xué)習(xí)》讀書筆記
? ? ? 近五年斷了學(xué)習(xí)，已經(jīng)很久沒有讀書了贤壁。那就從這本《好好學(xué)習(xí)》開始，重新上路埠忘。
? ? ? 離開校園后脾拆，也曾經(jīng)學(xué)習(xí)過馒索，但是因?yàn)樽罱K的一個(gè)所謂的問題”學(xué)來做什么？”而斷了學(xué)習(xí)名船，現(xiàn)在想想绰上，那個(gè)時(shí)候的開始，源于一種恐懼渠驼，一種對(duì)于自我能力止步不前的恐懼蜈块。本職工作并不喜歡，所以就嘗試著去學(xué)習(xí)其他能學(xué)進(jìn)去的∶陨龋現(xiàn)在的認(rèn)知告訴我百揭，那時(shí)候我是有成長(zhǎng)的需求的，雖然那是一個(gè)好種子蜓席，但我終究是沒有好好的灌溉它器一，就這么放棄了。
? ? ? 從《好好學(xué)習(xí)》這本書提到的臨界知識(shí)概念瓮床，無論學(xué)習(xí)的是什么學(xué)科盹舞，只要足夠深入产镐，到了一定境界隘庄，就會(huì)觸碰到臨界知識(shí)*；隨著堅(jiān)持學(xué)習(xí)者對(duì)多學(xué)科的學(xué)習(xí)的展開癣亚，臨界知識(shí)最終累積下來得到的多元思維模型*丑掺，會(huì)形成對(duì)世間問題（包含工作、學(xué)習(xí)述雾、生活）基于自身水平的解決辦法街州；在問題的解決過程中，不斷檢驗(yàn)自己的思維模型玻孟，不斷修正唆缴。在打磨出各種技能的同時(shí)，更是得到認(rèn)知的提升黍翎，這就是成長(zhǎng)面徽。想要學(xué)習(xí)，有的時(shí)候不知道為什么要學(xué)這個(gè)匣掸，那就去學(xué)好了趟紊；不知道要學(xué)什么，那就從自己感興趣的開始碰酝。要告訴自己的第一點(diǎn)就是霎匈，開始踐行。
? ? ? ?無論是在學(xué)習(xí)中的思考送爸，抑或是在應(yīng)用中檢驗(yàn)式的調(diào)整铛嘱，書中提到的對(duì)我影響最大的是——都必須采用“黃金思維圈”進(jìn)行思考暖释。所謂“黃金思維圈”，作者告訴我們墨吓，思考不要僅僅停留在what層面饭入，要多問自己why，最終確認(rèn)how肛真。多問自己為什么（why）谐丢，進(jìn)而挖掘出現(xiàn)象后的本質(zhì)，嘗試用更基本的原理去解釋問題蚓让，這就是臨界知識(shí)的關(guān)聯(lián)和應(yīng)用乾忱。而在沒有解釋的時(shí)候，想辦法尋找或者自己創(chuàng)造一個(gè)假設(shè)并驗(yàn)證历极。如何挖掘本質(zhì)窄瘟？有一點(diǎn)需要注意：我們?cè)诳磫栴}的時(shí)候，常常過于片面趟卸，只能看到問題本身蹄葱。正如要打開一把鎖（解決一個(gè)問題），只盯著鎖是無解的锄列，鑰匙一定不會(huì)在鎖上图云。書中提到了“系統(tǒng)性思考”——無論遇到什么問題，都把這個(gè)問題嘗試放在更大的系統(tǒng)中去運(yùn)動(dòng)著看邻邮，找到相關(guān)聯(lián)的因素竣况，最后確認(rèn)“關(guān)鍵解”。在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)筒严，從知識(shí)點(diǎn)出發(fā)丹泉，不斷深化，以形成自己的知識(shí)體系為目標(biāo)鸭蛙，構(gòu)建出屬于自己的思維模型摹恨；在看問題的時(shí)候，從宏觀的角度去思考娶视，利用思維模型晒哄，得到自己的how。讀到這些歇万，我便發(fā)現(xiàn)我是一個(gè)思考得過于淺浮揩晴，且沒有自我思考體系的人，或者說在思考方面有很多邏輯不清的地方贪磺。這促使我想要讀一下批判性思維方面的讀物硫兰，積極建立自己的思考邏輯體系。
? ? ? 我并不是沒有學(xué)習(xí)過寒锚，以往看過的書劫映，常澄バⅲ看過就忘記了，并沒有真的去改變什么泳赋。如何將對(duì)自己有利的內(nèi)容應(yīng)用于自身雌桑，在這點(diǎn)上作者也提供了方法——寫反思日志。反思日志并不是漫無目的的記流水賬祖今，或者一時(shí)得意的想到哪里寫到哪里校坑；它是需要將我們想要改變的地方、關(guān)注的內(nèi)容引入千诬，每天對(duì)照反省自己的行為耍目。通過這種不斷地刻意練習(xí)，將新的內(nèi)容內(nèi)化徐绑，變成我們自己的一部分邪驮。
? ? ? 世界在不斷地變化，不會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的停滯不前而等待傲茄；我們的生活隨著這人類推演的歷史洪流中不停地前進(jìn)毅访。不放棄對(duì)自我的成長(zhǎng)追求，把好好學(xué)習(xí)做為自己終身的事業(yè)盘榨，不僅僅是對(duì)不斷變化的環(huán)境做出的積極應(yīng)對(duì)喻粹，更是對(duì)自我的一種實(shí)現(xiàn)。我相信我會(huì)得到另一種喜悅较曼！
? ? ? “認(rèn)知優(yōu)勢(shì)將成為中國(guó)越來越融入世界磷斧，市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)越來越普及之后的新的機(jī)遇紅利振愿〗萦蹋”最后以這句“俗話”自勉、共勉冕末。
注：
1萍歉、臨界知識(shí)：用我自己的話來說，是更基本的原理档桃，可以解釋很多的現(xiàn)象的一種更具有普適意義的知識(shí)枪孩。比如有：復(fù)利概念；牛頓第二定律等等藻肄。
2蔑舞、多元思維模型：《窮查理寶典》中提到，鑒于最近接觸的很多信息都提到了這本書嘹屯，故正在看著攻询。
