??????? 2017年8月26日，上午9點零一分呛占，空蕩了許久的多媒體教室人聲四起虑乖，即將要開始為期兩天的關(guān)于“師德師風(fēng)建設(shè)”的教師培訓(xùn)——踐行“兩學(xué)一做”，做“四有”教師晾虑。
??????? 如果把教育看成是人類進步與發(fā)展的建筑工程决左，那么教師就是人類靈魂的工程師。教師的思想道德走贪、專業(yè)素養(yǎng)，關(guān)乎這項工程的根基牢固與否惑芭。
??????? 培訓(xùn)過程中提出過這樣一個問題坠狡，“教師是干什么的？”我們的老祖宗在幾千年前就給出了近乎完美的答案——傳道授業(yè)解惑也遂跟。在很長的時間里逃沿，教師自詡為“教書匠”，這個看似有些自嘲的稱謂幻锁，著實反映了過去中國教師的職業(yè)現(xiàn)狀凯亮，重視學(xué)生的智育，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識的數(shù)量哄尔。隨著教育改革的不斷推進假消，中國傳統(tǒng)教育中的要素關(guān)系正發(fā)生翻天覆地的變化，教師的權(quán)威已不再是絕對的岭接，教學(xué)不能再像“填鴨式”地單程灌輸富拗，學(xué)生逐漸成為學(xué)習(xí)的主體臼予，我們的教育正在發(fā)現(xiàn)并關(guān)注學(xué)生的主觀能動性和個體差異性。
??????? 作為改革浪潮的洗禮對象啃沪，我深感自己的某些固有觀念在重筑粘拾。
??????? 第一，教師要是有理想信念的人创千。臺灣作家張曉風(fēng)在文章《我交給你一個孩子》中寫了這樣一段話：“今天清晨缰雇，我交給你一個歡欣、誠實又穎悟的小男孩追驴，多年以后械哟，你將還我一個怎樣的青年？”我覺得氯檐，這段話寫出了每一個普通家庭對于教師的希望與寄托戒良。作為教師，我們要對托付給自己的孩子們一份充分的肯定冠摄，并時常給予孩子們可以成功的自信糯崎。教師的理想莫過于成全每一個學(xué)生，不論出生河泳、不論背景沃呢，等他們長大后，至少能在人生的多岔路口拆挥，擁有更多的選擇權(quán)力薄霜，為學(xué)生未來浩海推波助瀾。
??????? 第二纸兔，教師要是有道德情操的人惰瓜。教師的職業(yè)道德規(guī)范要求我們愛國守法、敬業(yè)奉獻汉矿、熱愛學(xué)生崎坊、教書育人、為人師表洲拇、終身學(xué)習(xí)奈揍，這六個短句我一直銘記于心，作為我的工作準(zhǔn)則赋续。教育是人的教育男翰，人擁有思維、情感和感知覺等多種能力纽乱，教育要關(guān)注到學(xué)生的內(nèi)心世界蛾绎，如果說學(xué)科知識是學(xué)生成長的必須養(yǎng)分，那么教師傾注的愛與關(guān)懷就是陽光和雨露，促使一棵棵嫩苗茁壯成長秘通，枝繁葉茂为严。教師作為學(xué)生效仿與學(xué)習(xí)的楷模，首先要以身作則肺稀，嚴(yán)以律己第股，學(xué)高為師，行為世范话原。教師對學(xué)生的影響是潛移默化的夕吻，擁有高尚道德情操的教師，才能更好地使教育發(fā)揮其本身“潤”的力量繁仁，也就是“細雨濕衣看不見”吧涉馅。
????????第三，教師要是有扎實基礎(chǔ)的人黄虱。這里所說的扎實基礎(chǔ)稚矿，不僅要求教師在學(xué)科知識上有豐富的學(xué)識閱歷，而且在教育教學(xué)技能上有高效的方法捻浦。同時晤揣，在這日新月異的時代變遷中，教師應(yīng)樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念朱灿，推陳出新昧识，保持自己的新鮮度，始終走在時代的前沿盗扒。這樣跪楞，才能保證自己的教育是鮮活的、有生命力的侣灶。
??????? 第四甸祭，教師要是有仁愛之心的人。用一句話來概括褥影，就是“教學(xué)生一天淋叶，想學(xué)生一生”，眼光長遠伪阶，致力于學(xué)生的未來發(fā)展與無限種可能。要說教師行業(yè)帶給我的幸福感处嫌，最多的就是來自學(xué)生一點一滴成長所釋放的朝氣與勃勃生命力栅贴，讓我感覺到，我的教育是意義的熏迹，是能被學(xué)生接受且適應(yīng)的檐薯，這也是我最崇高的榮譽。做幸福的教師，愛學(xué)生坛缕，想學(xué)生所想墓猎，做學(xué)生生命中的那個重要他人，在他們的人生中留下厚度與痕跡赚楚。
??????? 此次培訓(xùn)尚未結(jié)束毙沾，我想，就算鐘表敲過明天的24點宠页，關(guān)于教育與自身的思考也不會停止左胞。漫漫教育路，或有欣喜举户，或有失落烤宙，但我們始終在路上，彼此道一句俭嘁，“你背著行囊躺枕，奔向詩和遠方，那個樣子很美”供填。
