（一）
參加david老師的課真的是緣分柠偶，在和永熙老師見(jiàn)面的前兩個(gè)小時(shí)情妖，我正打算報(bào)讀另一個(gè)課程。而在見(jiàn)面之后诱担，雖然談及此事只是寥寥數(shù)語(yǔ)毡证，我便已路轉(zhuǎn)粉。
在11期班里该肴，我還真的能稱為視覺(jué)記錄的小白情竹，幾乎沒(méi)有繪畫(huà)基礎(chǔ)，那種程度匀哄？就是連畫(huà)圓都很丑秦效。那么邏輯思維能力呢？哈哈涎嚼，那就是經(jīng)常被稱為get不到重點(diǎn)的那位阱州。
都說(shuō)人要善于利用自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)法梯，既然都是自己的弱項(xiàng)苔货，
那我為什么還要學(xué)習(xí)視覺(jué)記錄呢？
（二）
來(lái)上david的老師的課之前立哑，我的答案是：因?yàn)槲蚁矚g這種生動(dòng)的表達(dá)夜惭，并且我看到視覺(jué)記錄都號(hào)稱沒(méi)有繪畫(huà)基礎(chǔ)也可學(xué)習(xí)，于是萌生了學(xué)習(xí)的沖動(dòng)铛绰。對(duì)于練習(xí)這種表達(dá)也許有很多種方法诈茧，可是我想在開(kāi)始之前，進(jìn)行一次系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)捂掰。
而在上完兩天的課程之后敢会，我對(duì)內(nèi)心的動(dòng)力有了新的認(rèn)知。
當(dāng)看到自己筆下平淡的線條變得生動(dòng)这嚣，當(dāng)構(gòu)思框架和重點(diǎn)變得燒腦鸥昏，當(dāng)色彩和圖形豐富了文字。我是興奮的姐帚！是一種挑戰(zhàn)帶來(lái)的力量感吏垮。
當(dāng)我愿意展示我的拙劣，當(dāng)我重復(fù)練習(xí)我的圖形，我沒(méi)有感受到不安全惫皱。David老師巧妙地安排了跳跳羊的故事像樊，在同學(xué)們的分享解讀之下，我消除了顧慮旅敷，接受了不美好的自己。
當(dāng)看見(jiàn)同學(xué)的作品颤霎，當(dāng)受到同學(xué)的鼓勵(lì)媳谁，我的內(nèi)心冉生的期待，期待的不是哪一天有她們那么優(yōu)秀友酱，而是期待能找到自己特有的風(fēng)格晴音，期待每天都會(huì)有創(chuàng)作來(lái)表達(dá)自己。
（三）
每一個(gè)看起來(lái)毫不費(fèi)力的背后都有不為人知的努力缔杉，雖然曉卉和建偉的故事留下了深刻的印象锤躁，但是有方法有系統(tǒng)有陪伴的學(xué)習(xí)和練習(xí)能讓這一路變得更有趣。
此刻要做一件事或详，把課堂的練習(xí)由時(shí)間先后上傳系羞。盡管它最初拙劣，卻已經(jīng)在課堂中開(kāi)始有了改變霸琴。
若此時(shí)是練習(xí)開(kāi)始的里程碑椒振，希望通過(guò)21次的練習(xí)，每一次都會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步梧乘。小白視覺(jué)記錄學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)路上澎迎，收獲屬于自己的快樂(lè)！
