? ? ? 受到同學的邀請腿箩，和她一起在她的鋼琴教室里辦起了一個每周一次的四年級“精品小作文”課堂尚骄。沒有大肆宣傳潭流，因為我想把人數(shù)控制在十個人以內(nèi)，這樣才有精力一對一的輔導试溯。
? ? ? 第一次上課前蔑滓，對于多年沒站過講臺的我來說有些緊張，所以備課時很是精心地做了準備遇绞。課堂上键袱，沒想到的是自己控制課堂的能力還是沒有變化，三個小時的課上的和孩子們都很開心摹闽。今天的課按“一句話——一段話——一件事”這樣的進度蹄咖，讓孩子們練習自我介紹，重點是抓住自己的特點進行外貌描寫和興趣愛好的描寫付鹿。孩子們在“一句話和一段話”中都發(fā)揮的不錯澜汤，能夠突出自己的特點，遺憾的是在外貌描寫中部分同學沒能夠按一定的順序?qū)懚尕摇Ｔ凇皩懸患隆杯h(huán)節(jié)俊抵，暴露的共性問題和個性問題都做了記錄，共性問題記錄在板書上坐梯，個性問題分別和每個孩子都進行了溝通和指導徽诲。時間關系，后續(xù)的修改讓孩子們帶回家做了烛缔，下周再繼續(xù)評講馏段。我告訴孩子們，作文不是一朝一夕一節(jié)課就能夠見到成效的践瓷，和語文學習一樣是一個循序漸進積累的過程。
? ? ? ? 課后我覺得備課時高估了幾個孩子的寫作水平亡蓉，但本來四年級的學生接觸寫整篇文章的時間也不算長晕翠。所以下周的課節(jié)奏還需要慢一些，備課的內(nèi)容需要多元化一些，多增添一些游戲淋肾、比賽的環(huán)節(jié)硫麻，爭取能根據(jù)學生的實際情況，做到因材施教樊卓。
