? ? ? ? 學(xué)習(xí)完第二單元看蚜，又到了寫(xiě)作文的時(shí)候叫搁，是關(guān)于遺跡的調(diào)查報(bào)告，看到題目供炎，我有犯愁了:可操作性不強(qiáng)渴逻！下手困難，于是稍作調(diào)整:首先讓學(xué)生選擇我們身邊的一處遺跡音诫，其次裸卫，通過(guò)問(wèn)家長(zhǎng)、老師或者自己查閱資料纽竣，最后通過(guò)整理資料完成報(bào)告墓贿！
? ? ? ? 作文完成后茧泪，我仔細(xì)查閱了孩子們的作文。從選材上來(lái)看聋袋，同學(xué)們選擇的有火燒溝文化遺址队伟，昌馬石窟遺跡以及古長(zhǎng)城遺跡。從內(nèi)容上來(lái)看幽勒，作文內(nèi)容詳實(shí)嗜侮，描寫(xiě)細(xì)致！普遍存在一個(gè)問(wèn)題:寫(xiě)作缺乏層次啥容，邏輯性不夠锈颗！究其原因主要是我在寫(xiě)作之前沒(méi)有預(yù)設(shè)到寫(xiě)作的邏輯及層次，在學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程中也沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題咪惠！
? ? ? ? 值得一提的是此次作文的批閱击吱，看到一位前輩在簡(jiǎn)友圈發(fā)了一篇關(guān)于學(xué)生批閱作文的文章，深受啟發(fā)遥昧！于是也照貓畫(huà)虎覆醇，依葫蘆畫(huà)瓢:我首先下發(fā)了六年級(jí)作文評(píng)閱標(biāo)準(zhǔn)，然后讓孩子們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)互相批閱作文炭臭。開(kāi)始還很擔(dān)心永脓，怕他們做的不好，但等到作文收上來(lái)之后鞋仍，確實(shí)吃驚不小:表現(xiàn)很棒常摧！不僅對(duì)作文中的錯(cuò)別字及病句進(jìn)行了仔細(xì)的修改，而且每位同學(xué)都認(rèn)真寫(xiě)上了評(píng)價(jià)語(yǔ)威创！
? ? ? ? 我對(duì)學(xué)生的作文又進(jìn)行了二次批閱落午，同時(shí)點(diǎn)評(píng)了每位同學(xué)的作文批閱！感覺(jué)很有收獲……
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