? ? ? ? 學習的時光總是過得飛快，轉眼之間我們暑期的興成長閱讀課即將結課墅垮。這個假期有了時老師的閱讀課的陪伴過得格外有意義惕医，不僅了解了怎樣上好一節(jié)閱讀課，更提高了自己的閱讀能力算色。
由于我現(xiàn)任初中數(shù)學教師抬伺，所以在和班主任商量下，用早自習半小時進行了閱讀課的實踐灾梦，以下是實踐過程及反思峡钓。
一 ，請同學們齊讀第十六回“大圣三打白骨精若河，唐僧恨逐美猴王”
選這章原因是故事耳熟能詳能岩，情節(jié)生動有趣，學生便于理解萧福，從而進行第二項進行角色扮演
二拉鹃，同學進行角色扮演
原因在于增加閱讀趣味性，激發(fā)學生閱讀興趣鲫忍，培養(yǎng)學生團體合作能力
三膏燕，拋出問題，以下段落各自交代了什么悟民，學生思考討論作答
問題一:行者發(fā)起性來坝辫，舉鐵棒往妖精劈臉打來。那妖精見行者的棍子打來逾雄，卻使了個解尸法阀溶，急忙走了腻脏，只留下一個假尸體倒在地下
這是孫悟空一打白骨精。由于孫悟空識得妖精真面目银锻，所以他“當頭就打”的舉動勢必引起唐僧誤會永品。首次出手，孫悟空攻勢雖猛击纬，卻被妖精使計逃脫鼎姐，這也客觀上造成了師徒間矛盾的激化
問題二:行者說:“莫要胡說！那女子才十八歲更振，這老婦人有八十歲炕桨，怎么會有六十多歲還能生育的？定然是個假的肯腕，等我去看看”行者走近前來觀看献宫，認得她是妖精，更不說話实撒，舉棒照頭便打姊途。那妖精依然出了元神，把一個假尸首又丟在山上知态。
? ? 孫悟空不僅火眼金睛捷兰，頭腦更是十分靈活，僅從年齡上就看出妖精的破綻负敏。反觀其他幾人贡茅，都被妖精的詭計蒙騙這在客觀上推動課孫悟空第二次發(fā)斗白骨精。
這樣的問題與講解意圖在于使學生讀有所思其做，學有所獲
四顶考，分析名師賞析
本回上演了一出精彩絕倫的戰(zhàn)妖大戲。作者通過寫白骨精三變妖泄，突出其惡毒心腸村怪，通過寫孫悟空三打，肯定其忠誠浮庐，英勇甚负。通過寫唐三藏三怪，諷刺其不辯善惡审残。人與妖的追逐發(fā)斗梭域，唐僧與孫悟空不斷激化的矛盾，豬八戒的反復挑唆搅轿，激烈的矛盾沖突將故事推向高潮病涨，為唐僧趕走孫悟空作了鋪墊。壯觀的發(fā)斗場景璧坟，細膩的人物描摹既穆，讀來蕩氣回腸赎懦，意猶未盡。
五幻工，寫一篇讀后感
用于增強學生記憶及理解
? ? ? ? 以上是我對這堂閱讀課的設計励两，理想是美好的，現(xiàn)實是殘酷的囊颅。上完課后發(fā)現(xiàn)最大問題是時間不夠用当悔，下次需注意合理安排時間。好在學生對角色扮演很感興趣踢代，氣氛活躍參與度高盲憎，但對里面隱含的道理敘述不明
? ? 希望有機會再聽時老師的閱讀課，繼續(xù)學習胳挎，繼續(xù)提高自己的閱讀水平
