每當我提筆想寫點東西的時侯塞颁，不由自主就想起我的一位恩師——黃老師浦箱。
黃老師是我小學五年級時才教我們的。他教語文祠锣，同時還擔任我們的班主任酷窥。
有一天中午，我吃完午飯伴网，洗完飯盒蓬推，拿回教室，看見我班的學習委員正在一手拿著一個本子澡腾，一手拿著一支粉筆沸伏，在黑板上造虏，忙著抄寫什么羊赵。等我駐足仔細看幽崩，看清楚晴股，并仔細一閱讀暑脆，才知道他正在抄寫尾组，抄寫我昨天才上交的作文堂鲤。這篇作文孩哑，我直到現(xiàn)在還記得我自己大致所寫的內容玛瘸。我大致所寫的內容是我們班同學蜕青，在教室背后，搗水溝的事糊渊。
“劉文輝右核，你把我的作文抄在黑板上做什么啊渺绒？贺喝！我的作文怎么啦？宗兼！”看是抄自己的作文躏鱼，我忍不住趕緊問。
“我也不知道殷绍，黃老師叫我抄的染苛。”劉文輝只顧自己專心抄寫，隨便淡淡地回答了我一句茶行。
這下可好躯概，弄得我這一中午都在蒙蒙中，霧水中度過畔师。
今天下午的上課鈴感覺特別地久違和難等娶靡。
“叮鈴鈴！叮鈴鈴看锉！”清脆的上課鈴聲終于想起姿锭，黃老師手里拿著語文書快步走了進來，他稍稍有點駝背伯铣。
“起立呻此！”我見老師踏上講臺，趕緊喊懂傀。
“同學們請坐下趾诗±校”黃老師習慣性地回答蹬蚁。
“下面，我們開始上課郑兴。今天犀斋，以文同學的一篇作文為例，來講講寫作文的一些事情连。下面叽粹，請同學們看看黑板上文同學的范文，請同學們找出這篇作文的優(yōu)點却舀、缺點虫几。同學們要認真看，找出來了挽拔，舉手起來告訴我們大家辆脸，看誰找得又多又對！”
聽了老師的講話螃诅，我終于松了口氣啡氢，一顆石子終于落地了。原來是這樣术裸，黃老師拿我的作文作范文倘是。我心里又是高興，又是害怕袭艺。怕被同學指出問題太多搀崭，難為情。高興自然是多于擔憂猾编，好歹我寫的作文是范文门坷。
“黃老師宣鄙，那個標點錯了∧觯”一會兒冻晤，一個同學站起來告訴老師。
“哪個標點绸吸？鼻弧！這樣，你到黑板上來锦茁，改一改攘轩。這樣直接÷肓”
這個同學立馬上去了度帮，接過黃老師遞過來的粉筆，把我寫錯的標點用手抹去稿存，改成了他認為正確的標點——句號笨篷。
“同學們認為改得對不對？瓣履！”
“對率翅！”好些同學都同聲回答。
“同學們袖迎，老師也認為修改得正確冕臭，說明這位同學看得認真，還有沒有同學發(fā)現(xiàn)別的什么問題的燕锥？辜贵！”
“黃老師，那里有個錯別字归形⊥锌”
“請你又上來修改一下×梗”
這位同學立馬又走上黑板榴芳，他用擦子擦掉了他認為我寫錯了的字，拿起剛才那同學用過的粉筆跺撼，改成了他認為正確的字窟感。
我寫的是一“股”作氣，他改成了一“鼓”作氣歉井。
“那這位同學柿祈，你知道為什么要寫這個鼓’而不是寫成這個股’呢？！”
“老師躏嚎，因為一鼓作氣’是個成語蜜自，’一鼓作氣’中的’鼓’指敲戰(zhàn)鼓，所以不能寫這個股’卢佣≈剀”
“這位同學講得非常好！成語是中華文化中一顆璀璨的明珠虚茶。是眾人皆說戈鲁，成之于語。同學們應在課后嘹叫，多讀多看多記些成語婆殿，理解它，并在作文中合理正確運用它罩扇∑怕”
接下來，還有不少同學提出喂饥，什么缺主語啦的病句等等消约。大家都一一作了修改更正。
最后仰泻，黃老師又問我們:“同學們荆陆，知道鳳頭豬肚豹尾嗎滩届？集侯！”
同學們都異口同聲地回答:“不知道！”
是的帜消，“鳳頭豬肚豹尾棠枉，”我也沒有聽說過，平時讀的作文書上泡挺，也沒見講這個辈讶。
同學們，“鳳頭豬肚豹尾就是對文章開頭娄猫、主體贱除、結尾的形象比喻。鳳頭媳溺，就是文章開頭月幌，要像鳳凰的頭部一樣美麗、精艷悬蔽。文章開頭部分寫好了扯躺，就會不由自主地吸引住讀者，讓讀者有看下去的欲望和沖動。豬肚录语，就是文章中間部分寫得要像豬的肚子一樣飽滿而圓實倍啥。有了精彩的開頭，自然不能在文章中的主體上華而不實澎埠。文章的中間既主體部分虽缕，要像豬肚子那樣有充實、豐富蒲稳、飽滿的內容彼宠。切記不能出現(xiàn)任何的拖沓、華而不實弟塞。豹尾凭峡，就是豹的尾巴非常有力，比喻文章結尾應有很強的表現(xiàn)力决记。結尾點題摧冀，點出整個文章的靈魂’，那么系宫，這樣一篇文章才算完美索昂。文同學的這篇作文，開頭中間結尾部分還是寫得不錯的扩借，有點小毛病椒惨，小問題，大家都一一指出更正了潮罪。還有一個問題康谆，同學們都沒有發(fā)現(xiàn)和指出，就是第一段和第二段的過渡不太好嫉到，文章中的過渡句有時侯也很重要沃暗，就像過河時的橋梁。同學們看我是怎么修改的這過渡句的何恶∧踝叮”
黃老師講到這，在黑板上分別寫出了幾句不一樣的過渡句细层。我再一讀惜辑，再一看，真的太不一樣了疫赎。過渡句承上啟下盛撑，過渡得非常自然。虚缎！
黃老師的這種授課法撵彻，使我獲益非淺钓株。在我以后的寫作過程中，都時刻銘記陌僵，使我的作文水平轴合，大大地上升了一個臺階。別的同學也一樣碗短。
黃老師上語文課不但注重教學方法受葛，他還義務為我們講應用題，也一樣注重教學方式方法偎谁。
每天下午放學后总滩，黃老師都給我們講一道應用題，每一道題巡雨，都至少用三種以上的解題思路和方法講解闰渔。這也是非常好的一件事。一個班铐望，五十多名同學冈涧，你不適應這種，就適應那種正蛙，總有一種解題思路和方法適應你督弓。
后來，小學畢業(yè)了乒验，我們都升學上初中了愚隧，再也沒有見到過黃老師了。過幾年锻全，聽一小學同學講狂塘，我們畢業(yè)后，黃老師調到另一個初中校去了虱痕，一邊任著學校的團支部書記睹耐，還一邊當任課教師辐赞，非常辛苦部翘，任勞任怨。沒幾年响委，黃老師因肝硬化去世了新思，年僅四十八歲。
從此赘风，我們徹底失去了一位真真正正的好老師——黃老師夹囚。
