教育孩子并不是一件容易的事情揣云，但是如果家長(zhǎng)可以掌握一定的技巧捕儒，一定能起到事半功倍的效果。
比如邓夕，我們今天要和家長(zhǎng)分享的這9個(gè)黃金法則刘莹，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)就是非常有好處的，所以家長(zhǎng)可以學(xué)起來(lái)焚刚！
1.羅森塔爾效應(yīng)
羅森塔爾效應(yīng)点弯，是一種社會(huì)心理效應(yīng)，指的是教師對(duì)學(xué)生的殷切希望能戲劇性地收到預(yù)期效果的現(xiàn)象矿咕。
根據(jù)這一法則蒲拉，要求家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子抱有積極的期望，這樣可以給予孩子一種力量支持痴腌，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是有益處的。
反之燃领，如果家長(zhǎng)對(duì)待孩子的時(shí)候缺乏這種積極的期待士聪，可能就會(huì)讓孩子變得消極，進(jìn)而影響孩子的成長(zhǎng)猛蔽。
2.強(qiáng)化定律
孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的剥悟，這就要求家長(zhǎng)應(yīng)該遵循這一法則去幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
好的習(xí)慣對(duì)于孩子而言就是一筆寶貴的財(cái)富曼库，會(huì)讓孩子受益終身区岗，在幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以反復(fù)使用“強(qiáng)化定律”毁枯，讓孩子的習(xí)慣得到不斷強(qiáng)化慈缔。
3.夢(mèng)想法則
夢(mèng)想法則是指一個(gè)孩子如果心中有夢(mèng)想，就會(huì)感覺生活有希望种玛，并且會(huì)不斷地創(chuàng)造生命的奇跡藐鹤。
所以，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子找到屬于自己的夢(mèng)想赂韵，這會(huì)激勵(lì)孩子更好地成長(zhǎng)娱节。
4.延遲滿足法則
延遲滿足是指一種甘愿為更有價(jià)值的長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)果而放棄即時(shí)滿足的抉擇取向，以及在等待期中展示的自我控制能力祭示。
“延遲滿足”不是單純地讓孩子學(xué)會(huì)等待肄满，也不是要壓制孩子的欲望，而是為了培養(yǎng)孩子克服當(dāng)前的困難情境而力求獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的能力。
所以稠歉，在教育孩子的時(shí)候掰担，家長(zhǎng)可以適當(dāng)運(yùn)用這一法則。
5.狼性法則
根據(jù)這一法則可以培養(yǎng)孩子的好奇心轧抗。
孩子對(duì)于事物的好奇心是容易發(fā)生變化的恩敌，所以家長(zhǎng)可以運(yùn)用這一法則來(lái)培養(yǎng)孩子的好奇心，而且為了達(dá)到更好的效果横媚，還可以結(jié)合游戲的方式纠炮，或許會(huì)達(dá)到更好的效果。
6.尊重法則
尊重法則是要求家長(zhǎng)要把孩子看作一個(gè)獨(dú)立的人灯蝴，尊重孩子的隱私恢口、選擇等，這樣會(huì)讓孩子得到更好地成長(zhǎng)穷躁。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中耕肩，有些家長(zhǎng)就是沒有遵循“尊重原則”，讓孩子從小就“趴著”去仰視大人问潭，這是非常不利于孩子成長(zhǎng)的猿诸，為了避免這種情況的發(fā)生，家長(zhǎng)千萬(wàn)要做到尊重孩子狡忙。
7.南風(fēng)法則
“南風(fēng)法則”也稱溫暖法則梳虽，它要求家長(zhǎng)教育孩子要講究方法，要懂得變通灾茁。
比如窜觉，家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，如果孩子犯了錯(cuò)北专，家長(zhǎng)要先了解情況禀挫，然后再尋求妥善的解決辦法。
如果家長(zhǎng)只是簡(jiǎn)單粗暴的懲罰孩子拓颓，或許不僅不能解決問(wèn)題语婴，還會(huì)傷害孩子的心理。
8.自然懲罰法則
“自然懲罰法則”是指家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)录粱，然后讓孩子去試一試腻格，并且要讓孩子自己承擔(dān)因此造成的后果，再汲取教訓(xùn)啥繁，得到成長(zhǎng)菜职。
在教育孩子的時(shí)候旗闽，孩子對(duì)于家長(zhǎng)的說(shuō)教總是充耳不聞酬核，與其這樣蜜另，不如讓孩子自己去經(jīng)歷一次嫡意，會(huì)讓他們得到更深刻的教訓(xùn)举瑰。
9.魚缸法則
根據(jù)這一法則，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子足夠的自由和空間蔬螟，讓他們更好地去成長(zhǎng)此迅。
魚需要自由的成長(zhǎng)空間，同樣人也需要旧巾，由于孩子沒有太多的選擇權(quán)和決定權(quán)耸序，這就要求家長(zhǎng)在條件允許的情況下，適度給予孩子一定的自由鲁猩，這樣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是有益的坎怪。
反之，如果孩子沒有適度的自由和空間廓握，總是被家長(zhǎng)“控制”搅窿，內(nèi)心也會(huì)變得不自由，感到苦悶隙券。
