今天聽到一個讓人很痛心的案例帅掘，小A是一個小升初的女孩堂油，在學校里一直成績優(yōu)異，但是唯一讓媽媽擔心的問題就是小A不愿意和媽媽溝通吱窝，幾乎很少和媽媽說話，媽媽每次詢問小A在學校的表現(xiàn)院峡，小A都會敷衍搪塞過去系宜，而跟媽媽交流最多的時候照激，基本也都是在爭吵中度過盹牧，媽媽很著急，帶著小A來到了心理治療師吆寨，尋求金韻蓉老師的幫助。
在金韻蓉老師的詢問下啄清，我們了解到，媽媽平常很強勢辣卒，經(jīng)常“以大欺小”總是要求小A按照自己的想法去做想帅，如果小A不同意啡莉，就會發(fā)火，這也是導致小A不愿意跟媽媽交流的原因咧欣，當金老師問及小A，如果生活中遇到了無法解決的問題怎么辦魄咕，可以跟誰求助時，小A默默流下了眼淚哮兰。這是多么讓人痛心的一個畫面啊，一個剛剛小學畢業(yè)的女孩子喝滞，即將進入初中，進入她的青春期做盅，在后面的路上狸演，肯定會遇到種種人生挑戰(zhàn)和困難僻他，但是她卻顯得孤立無助，這是否應該讓我們家長反思呢吨拗？
一，多給孩子空間思考劝篷，不要經(jīng)常打斷
我們作為家長，對于孩子來說像鸡，是孩子的監(jiān)護人哈恰，是孩子的依靠志群，如果我們讓孩子覺得這個依靠已經(jīng)不再了蛔钙，那么他們的安全感就會消失，當沒有安全感的孩子他們還會去做什么事呢吁脱？
我們家長是孩子人生中的“導游”我們需要帶領孩子正確看待這個世界，了解這個世界攻冷，而不是去做孩子的“主人”要求孩子去完成我們想要他們完成的任何事情，孩子也是一個獨立的主體讲衫，他們有自己的思維孵班，自己的感情，所以請在生活學習中篙程，多給孩子一些空間，少一些指責拥诡，畢竟他們還是心智不成熟的孩子氮发，需要理解和消耗這個世界太多的信息。
二爽冕，給予孩子溝通的動機
孩子在進入學校，進入集體生活中后乌奇，一定有太多的新鮮事物是以前沒有接觸到了，而這時的他們內心就渴望有一個能夠訴說請教的對象礁苗，而這個對象一般第一選擇都是自己最信賴的父母徙缴，但是如果這個時候，父母面對孩子“幼稚”思想和問題，表現(xiàn)出不屑吱抚，甚至譏諷嘲笑考廉，這樣都會讓孩子內心深深的受到傷害，最終也就不愿意跟我們交談昌粤。
所以作為家長，我們需要做好孩子的觀眾凄贩，孩子在于我們交流時袱讹，請放下手中的事情，以平等的態(tài)度傾聽他們的心扉捷雕，即使他們的想法很幼稚，我們也不要馬上去評價壶熏，打斷，我們可以另找時機棒假，跟孩子探討一下他們的想法是否正確精盅，作為家長的我們是如何想的，如果按照他們的想法去做會產生什么樣的后果叹俏。
三，克制情緒
很多家長面對孩子都會肆無忌憚的發(fā)脾氣佳头，還經(jīng)常用自己脾氣差晴氨，克制不住情緒為借口對孩子進行言語“霸凌”那么真的是因為自己沒有能力控制碉输，還是自己不愿意控制呢？
是想一下，在單位肄梨，你辛辛苦苦工作了一天挠锥，這時因為某個原因，讓單位領導誤會你了蓖租，劈頭蓋臉把你罵一頓，你內心很委屈齐婴，傷心稠茂，憤怒，但是作為下屬的你睬关，是否會對上司進行謾罵呢？在這個時候我們都會考慮到如果對上司進行言語攻擊电爹，很可能自己的工作都會不保，所以即使再大的怒火我們也都能夠忍受下來匀哄。
再回來想想面對孩子時雏蛮，孩子對我們有一點點不聽話，我們可能想都不想就是一頓打罵挑秉，這又是為什么呢？因為我們想著他們是我的孩子立哑，無論我做出什么樣的舉動姻灶，他們都不能把握怎么樣，他們需要我來養(yǎng)育产喉，需要我來照顧敢会，所以就以一種高高在上的姿態(tài)面對孩子这嚣，但是你有沒有想過，我們的情緒是需要發(fā)泄的吏垮，孩子被我們打罵后罐旗，他們不能對我們進行還擊，但是內心又壓抑著很大的情緒尤莺，最后導致要么做出什么不理智的事情，要么就壓制在自己的內心深處媳谁，久而久之可能就會演化成心理疾病友酱。
很多家長也是第一次當爸爸媽媽，不知道如何去教育自己的子女缔杉，但是如果我們家長能意識到我們做家長的也需要學習，那就永遠不晚系羞，如果你和孩子已經(jīng)發(fā)展到?jīng)]有什么話說霸琴，出現(xiàn)了隔閡，那么就請告訴孩子我們是愛他們的梧乘，我們愿意為他們而改變，可以坦誠的和孩子自己聊一聊自己生活中的瑣事和遇到的困難夹供，減少和孩子間的距離仁堪，同時尋求孩子的理解幫助，當我們無形中又要發(fā)火時枝笨，讓孩子提醒我們，克制自己的情緒剔桨，我們愿意和孩子一起改變而付出努力徙融。
