鼓勵并不簡單的原因
一竖幔，要讓大人記住一個行為不良的孩子板乙，其實是在說，我只是想有歸屬感拳氢，有時的確有困難
二募逞，盡管大人通常很擅長懲罰孩子，但對于鼓勵孩子卻不得要領(lǐng)馋评。
三放接，在沖突發(fā)生的時刻，孩子并不一定能夠接受鼓勵留特。
時機
在沖突發(fā)生時纠脾，有友善退出，積極暫停磕秤，常常是你們在沖突時乳乌，能做的最有效的事情，并且用“我”的句式來表達你的感受市咆，而不是用傷害性的批評和責(zé)備汉操。
鼓勵不成功有可能是時機不對，認(rèn)識到冷靜時期的重要性會增加你成功的機會蒙兰。
相互尊重
一磷瘤，對你自己和他人能力的信任
二對別人觀點以及你自己觀點的興趣
三承擔(dān)起你對自己問題所負(fù)應(yīng)責(zé)任的意愿
改善芒篷，而不是完美
負(fù)面的懲罰會積極反叛，并且讓孩子父母和老師都灰心喪氣采缚，當(dāng)大人使用针炉，相互尊重，解決問題扳抽，鼓勵以及關(guān)于解決問題方案的時候篡帕，孩子們就會有歸屬感，并且發(fā)展出負(fù)責(zé)任的行為贸呢。
著眼于優(yōu)點而不是缺點镰烧。
當(dāng)你以積極關(guān)注時，對自己和別人都是令人鼓舞的楞陷。
將不良行為轉(zhuǎn)向積極方面
要從每個孩子的行為中尋找優(yōu)點怔鳖。（正向引導(dǎo)）
做出彌補
當(dāng)孩子做出了什么？不負(fù)責(zé)任固蛾，或者不尊重他人的行為结执，給他們一個機會做一些，能讓他們做一些能讓被他們冒犯的人感覺起來好的事情一做做彌補艾凯。讓孩子們更多的參與解決問題的過程献幔。
做出彌補是鼓勵，因為他教給孩子社會責(zé)任感览芳。
避開社會壓力
當(dāng)出于社會壓力之時斜姥，要離開旁邊的觀眾。你自己走開沧竟，或者以尊重的方式請他人離開铸敏，以便你們在私下解決問題。
安排特別時光
特別時光之所以具有鼓勵效果的原因悟泵。
一杈笔，當(dāng)孩子能期待你和他的特殊時光時，他們會感到歸屬感和價值感糕非，他們會覺得他們會感覺到他們對你很重要蒙具。
二，安排好的特殊時光是一個對你的一個提醒朽肥，提醒你當(dāng)初為什么要孩子禁筏，是為了和他們在一起的快樂。
三衡招，當(dāng)你太忙而希望孩子得到關(guān)注時篱昔，讓他們接受你，當(dāng)時沒有時間的事是很容易，寶寶實在不行州刽，但是空执，我盼望著我們下午4點半的特殊時光。
快樂時光也可以是就寢程序中的一部分穗椅。
鼓勵與贊揚
鼓勵的長期效果在于它能讓孩子自信辨绊，贊揚的長期效果是讓孩子依賴于他人。
鼓勵與批評匹表。
鼓勵與自我評價
鼓勵往往是激發(fā)孩子上進最好的方式门坷。如果我們先通過鼓勵贏得孩子，是孩子袍镀，更善于接受這些方法將發(fā)揮其最大效果拜鹤。
日常慣例表
日常慣例表，目的是讓孩子覺得自己能感受到鼓勵流椒。
教孩子把錯誤看作學(xué)習(xí)的好時機
啟發(fā)式提問
通過運用這個方法，你也是在花時間訓(xùn)練明也，引導(dǎo)孩子思考并且讓孩子積極參與解決問題宣虾，這些都具有鼓勵性的，有時候給予鼓勵温数，最好的方法是一個簡單的擁抱绣硝。
試試抱一抱
擁抱需要把握時間。有時擁抱能營造出一種撑刺，鼓勵的氣氛鹉胖，從而使孩子變得愿意，并且能夠接受指正這可以成為最好的時機够傍，用來訓(xùn)練孩子甫菠，啟發(fā)式提問，給出有限制的選擇用來娛樂或者是一起解決問題冕屯。
一個孩子的觀點
作為一個孩子寂诱，感受到鼓勵時，你覺得被人理解欣賞安聘，并且另眼相看痰洒，這些體驗，也許會鼓勵你做得更好浴韭，追求更有價值的技能或者是目標(biāo)丘喻。
一點想法
在尊重孩子和事實的基礎(chǔ)上，多鼓勵孩子會讓他們更自信念颈，通過啟發(fā)是提問孩子也會想出很多解決吧辦法泉粉。這么多的工具都是為了讓孩子體會到價值感和歸屬感。一切都以尊重孩子為前提舍肠。
