前幾天收到一位朋友的咨詢离陶，關(guān)于她女兒寫作業(yè)太磨蹭的解決辦法，我覺(jué)得這么重要的問(wèn)題我應(yīng)該寫過(guò)衅檀，一搜索發(fā)現(xiàn)這個(gè)主題的周邊寫過(guò)不少招刨，但是這個(gè)主題還真沒(méi)有專門寫過(guò)，趕緊安排上哀军。

首先沉眶，90%的孩子剛上學(xué)，寫作業(yè)都是磨蹭的杉适。

剛剛上學(xué)就能夠自己利索完成作業(yè)谎倔，這樣的孩子占極少數(shù)，絕大多數(shù)孩子都跟你的孩子一樣寫作業(yè)慢吞吞猿推，所以不要覺(jué)得自己的孩子寫作業(yè)慢是個(gè)例片习，其實(shí)別人家孩子也好不到哪去。

這個(gè)原因很簡(jiǎn)單蹬叭，剛剛從幼兒園的玩耍期進(jìn)入到小學(xué)的學(xué)習(xí)期藕咏，孩子還沒(méi)從每天晚上玩耍的狀態(tài)中調(diào)整過(guò)來(lái)，寫作業(yè)需要坐著不動(dòng)秽五，又需要注意力特別集中侈离，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是需要時(shí)間適應(yīng)的，邊寫作業(yè)邊玩是很正常的筝蚕，注意力不集中也很正常卦碾，怎么叫也不過(guò)來(lái)寫作業(yè)、作業(yè)寫到一半就跑了起宽，這種事情都會(huì)時(shí)有發(fā)生洲胖。

但是孩子到了三年級(jí)以后還有這種情況，家長(zhǎng)可以仔細(xì)想想坯沪，你生孩子的氣對(duì)嗎绿映？這是孩子的錯(cuò)嗎？我曾經(jīng)寫過(guò)一篇孩子一腐晾、二年級(jí)就學(xué)習(xí)不好叉弦，應(yīng)該怪誰(shuí)，孩子在一藻糖、二年級(jí)的家長(zhǎng)可以自己想淹冰，不用我解釋，就應(yīng)該知道巨柒，那么小的孩子學(xué)習(xí)不好肯定是怪家長(zhǎng)的樱拴，習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成柠衍，大了繼續(xù)寫作業(yè)磨蹭，這只是個(gè)連帶反應(yīng)而已晶乔。

第二珍坊，寫作業(yè)的固定時(shí)間。

這個(gè)我專門寫過(guò)一篇文章正罢，孩子回家不做作業(yè)怎么辦阵漏，這一篇側(cè)重于孩子回家不知道寫作業(yè)，今天的內(nèi)容側(cè)重于寫作業(yè)磨蹭翻具，我重新回顧了了一下履怯，這篇里面很多重要的點(diǎn)都提到了。

這兩個(gè)問(wèn)題還是有一定聯(lián)系的呛占，所以這里要特別強(qiáng)調(diào)一下固定時(shí)間的問(wèn)題，就是孩子回家必須有固定時(shí)間寫作業(yè)懦趋，我家是回來(lái)第一件事就是寫作業(yè)晾虑，如果覺(jué)得孩子累了一天需要先休息休息，也可以吃完飯后仅叫，或者喝水上廁所之后帜篇，或者到家半小時(shí)之后。

總之就是必須得有固定時(shí)間诫咱，千萬(wàn)不能是先玩一會(huì)笙隙、等一會(huì)再寫、打會(huì)游戲再寫坎缭，這些都是不確定字眼竟痰，其實(shí)就是可長(zhǎng)可短、沒(méi)有時(shí)間掏呼，是絕對(duì)不行的坏快，必須有確定時(shí)間，例如到家馬上寫憎夷、六點(diǎn)鐘寫莽鸿、吃完飯馬上寫，并且家長(zhǎng)把監(jiān)督工作做好拾给，只要按時(shí)堅(jiān)持一段時(shí)間祥得，習(xí)慣就養(yǎng)成了，這樣就解決了寫作業(yè)開始的時(shí)間蒋得。

第三级及，規(guī)定時(shí)間是提高寫作業(yè)速度的主要方法。

這一點(diǎn)不光對(duì)小孩额衙，對(duì)大人做事情也同樣管用创千，想要提高速度和效率缰雇，就要規(guī)定時(shí)間。經(jīng)歷過(guò)高考的人都知道追驴，刷題的時(shí)候如果沒(méi)有時(shí)間限制速度就會(huì)降很多械哟，如果以考試的名義規(guī)定時(shí)間做卷子，效率馬上就上去殿雪。

先讓孩子自己說(shuō)數(shù)學(xué)作業(yè)這些題多久能做完暇咆，孩子說(shuō)20分鐘，家長(zhǎng)可以大方一點(diǎn)丙曙，給他25分鐘的時(shí)間爸业，孩子如果沒(méi)有時(shí)間觀念就用鬧鐘指給他，大針到6的時(shí)候要做完亏镰，然后把時(shí)間訂好扯旷，這樣他自己又知道著急，又不會(huì)扯東扯西了索抓。

按時(shí)寫完要表?yè)P(yáng)钧忽，沒(méi)寫完也先不要批評(píng)，可以看看是不是速度問(wèn)題或者注意力問(wèn)題逼肯，有問(wèn)題解決問(wèn)題耸黑，因?yàn)橐?guī)定時(shí)間的目的不是為了在規(guī)定時(shí)間寫完作業(yè)，而是讓孩子緊張起來(lái)提高效率篮幢。

這里面有個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)大刊，就是家長(zhǎng)在前期一定要看住孩子，幫助他們養(yǎng)成好習(xí)慣三椿，我每次跟家長(zhǎng)說(shuō)到看住孩子的問(wèn)題缺菌，馬上就有家長(zhǎng)反駁，我還能每時(shí)每刻都看著他搜锰？我能看著他一輩子嗎男翰？這你還真是高估自己了，更低估了孩子纽乱，如果一年級(jí)的孩子從上學(xué)第一天家長(zhǎng)就扎實(shí)的把寫作業(yè)的開始時(shí)間固定好蛾绎，再把寫作業(yè)的時(shí)間規(guī)定好，一個(gè)星期習(xí)慣就養(yǎng)成了鸦列，因?yàn)楹⒆舆@時(shí)候還是白紙租冠，怎么教就怎么是，他會(huì)認(rèn)為寫作業(yè)就應(yīng)該是這樣的薯嗤。

如果效果不好顽爹，這個(gè)沒(méi)得說(shuō)，我非陈娼悖肯定镜粤，一定是家長(zhǎng)沒(méi)看住捏题，上好鬧鐘的時(shí)間就拉倒了或者定了時(shí)就不反饋了，家長(zhǎng)沒(méi)有下文肉渴，孩子肯定落得清閑公荧，如果真正做到看住了，一定會(huì)有效果，當(dāng)天晚上就有了新的回饋。

如果看住了一定是效果明顯的榛做，后期能否堅(jiān)持，還是不在孩子在家長(zhǎng)绪钥，家長(zhǎng)能堅(jiān)持，孩子一定能堅(jiān)持关炼，因?yàn)檫@么小的孩子都是家長(zhǎng)推著向前走的程腹，形成習(xí)慣了才會(huì)被自己吸收。這位家長(zhǎng)的孩子是二年級(jí)儒拂，習(xí)慣還非常好養(yǎng)成寸潦，爸爸有本事看孩子一個(gè)月，習(xí)慣妥妥養(yǎng)成侣灶，如果孩子已經(jīng)五甸祭、六年級(jí)了缕碎，這個(gè)方法依舊管用褥影，只是需要照著半年、一年走了咏雌，到了初中凡怎，你想給孩子定時(shí)，他會(huì)把你從房間里攆出去赊抖，你還反抗不了统倒。

未完待續(xù)……