剛接一家長電話：陶老師，您說這孩子都上四年級了客给，寫作業(yè)還這么磨蹭用押，假期作業(yè)現(xiàn)在還沒寫完，我真不知該怎么辦靶剑？

? ? ? ? 說實(shí)話蜻拨，平時(shí)接到這樣的電話還真不少，在送學(xué)生路隊(duì)途中桩引，在講座后缎讼，也都能被家長朋友拉住求助這個(gè)話題。

? ? ? ? 孩子寫作業(yè)磨蹭就要先弄清楚磨蹭的原因坑匠，才好對癥下藥血崭。這個(gè)原因也不是說一次就能完全找到的，可連續(xù)觀察幾天厘灼，真正找出癥結(jié)所在夹纫。

? ? ? ? 磨蹭的原因可分多種：課堂上沒有學(xué)會相關(guān)知識，不會寫家庭作業(yè)手幢；疲勞捷凄，犯困，注意力不集中围来；外界干擾嚴(yán)重；缺乏時(shí)間觀念，養(yǎng)成不良習(xí)慣监透；作業(yè)量大桶错；父母額外加作業(yè)任務(wù)，導(dǎo)致沒有盼頭等等胀蛮。還有就是在溺愛型的家庭成長的孩子也容易磨蹭院刁，家長將一切都包辦好了，孩子獨(dú)立做事能力差粪狼，寫作業(yè)自然就磨蹭了退腥。最后的最后養(yǎng)成磨蹭的習(xí)慣了，自然而然再榄，做任何事都快不了狡刘。

? ? ? ? 一年級時(shí)，我班有一娃困鸥，同班別的孩子20分鐘完成的作業(yè)嗅蔬，她需倆小時(shí)，孩子的媽媽也多次與我溝通表示真沒辦法了疾就，吵也吵了澜术，罵也罵了，就是一點(diǎn)兒效果沒有猬腰，甚至在吵罵時(shí)更慢鸟废。首先我告知家長做法的不當(dāng)之處，一定不能打罵孩子姑荷，你越打她越蒙侮攀，你越吵她越不會寫。然后我讓她先回去觀察娃為什么寫這么慢厢拭，看看是不會寫還是寫作業(yè)時(shí)玩兒兰英？是寫作業(yè)時(shí)手邊有玩具、零食還是家庭環(huán)境太吵鬧供鸠？后來家長告訴我差不多這些原因都有畦贸，如此，這孩子若能快速完成作業(yè)才怪呢楞捂！在后來的溝通中又隨時(shí)關(guān)注并給家長出主意薄坏，家長也挺配合，至此寨闹，現(xiàn)在這個(gè)已四年級的娃胶坠，寫作業(yè)不用催，成績也芝麻開花節(jié)節(jié)高繁堡。

? ? ? ? 針對孩子寫作業(yè)磨蹭沈善，給家長朋友們提一些子建議：

? ? ? ? 給孩子規(guī)定時(shí)間乡数。先看看孩子作業(yè)量的多少，再具體規(guī)定時(shí)間闻牡，這個(gè)一定要按正常孩子的正常速度來規(guī)定净赴。如果您家孩子特磨蹭，可先在正常的范疇內(nèi)適當(dāng)延長時(shí)間罩润，慢慢地對這個(gè)時(shí)間進(jìn)行縮短玖翅。剛開始，孩子若在規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)割以，可以適當(dāng)給予小獎(jiǎng)勵(lì)金度，后來可以在孩子提前完成作業(yè)時(shí)給予小獎(jiǎng)勵(lì)。慢慢地严沥，孩子完成作業(yè)用時(shí)會越來越少猜极。

? ? ? ? 訓(xùn)練孩子的專注力。有些孩子寫作業(yè)時(shí)喜歡摸摸這兒祝峻，看看那兒魔吐，遲遲進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)。還有的孩子寫作業(yè)時(shí)一會兒喝水莱找，一會兒吃零食酬姆，一會兒上衛(wèi)生間，學(xué)習(xí)效率極低奥溺，如此下去辞色，還會養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣。

? ? ? ? 保持良好的環(huán)境浮定。要給孩子提供相對安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境相满，家中不要有過多的噪音，更不要有搓麻將桦卒、看肥皂劇時(shí)的大笑聲等立美。孩子的書桌上一定不要放零食及玩具，有這些東西在方灾，他們是根本無心學(xué)習(xí)的建蹄。

? ? ? ? 嚴(yán)格檢查和督促。在孩子尚不能自覺學(xué)習(xí)時(shí)裕偿，家長要嚴(yán)格檢查洞慎，發(fā)現(xiàn)問題后要和藹而堅(jiān)定的與孩子交流。檢查內(nèi)容有兩方面：一看是否按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)嘿棘，二看作業(yè)質(zhì)量如何劲腿。讓孩子明白按時(shí)與保質(zhì)、保量是一致的鸟妙。

? ? ? ? 獎(jiǎng)懲分明焦人。當(dāng)孩子按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)并初具成效時(shí)挥吵，家長要及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)可以是精神的也可以是物質(zhì)的垃瞧。當(dāng)孩子沒有按規(guī)定完成時(shí)則必須給予相應(yīng)的懲罰蔫劣。

? ? ? ? 共同遵守規(guī)則坪郭。明智的家長要與孩子一起共同遵守規(guī)則个从，把孩子自己的時(shí)間還給他們，讓他們寫完作業(yè)后歪沃，自主安排自己的時(shí)間嗦锐，否則，如果家長在孩子寫完作業(yè)后沪曙，持續(xù)給孩子加碼奕污，孩子肯定會想：我還不如慢點(diǎn)寫呢。如此下去液走，孩子磨蹭的壞習(xí)慣將會越來越嚴(yán)重碳默。

? ? ? ? 總之，面對自控能力差的孩子缘眶，我們更要有耐心嘱根，切忌不斷焦急催促和責(zé)備，不要讓焦慮的負(fù)面心態(tài)影響孩子巷懈。