一堂好的心理健康教育活動課，活動的形式應該是根據(jù)活動的具體內(nèi)容、目的和學生的年齡特點而定的刹泄。活動過程中窃植，教師只給適當?shù)膯l(fā)、引導荐糜、示范巷怜，要讓學生自主地進行活動，在活動中訓練學生暴氏，在自主活動中學會自強延塑、自立、自信答渔，學會獨立思考关带、獨立解決問題。
整個過程應該讓學生多想沼撕、多動宋雏、多參與、多感悟务豺，教師不作過多的講述磨总、講解，使學生把活動課上所獲取的心理體驗運用于實際生活中笼沥，指導實踐蚪燕。
理想的一堂心理健康教育課娶牌，教師就要從學生實際出發(fā)，以滿足學生的好奇心和強烈的心理需求為出發(fā)點馆纳，在活動過程中诗良，能讓學生獲得心理知識，樹立心理健康意識厕诡，了解心理調(diào)節(jié)方法累榜，掌握心理保健常識，減少和避免不利因素對心理的影響灵嫌，形成樂觀向上的心理品質(zhì)，促進人格的健全發(fā)展葛作。
