組織，井然有序的群體
一個偉大的創(chuàng)意和一個巨大的可能性業(yè)已誕生劳闹。眼下的問題是通過增減院究，把笨拙而缺乏凝聚力的大眾變成協(xié)調(diào)而相關(guān)的整體。這得依靠一個建立在基礎(chǔ)管理政策上的組織本涕，先把最聰明的員工匯聚一起业汰，確定事實，做出集體判斷菩颖，再利用它設(shè)計出最實質(zhì)性計劃一一要時刻意識到思想開放的重要性样漆。
從福特到斯隆，組織的形式不斷創(chuàng)新和進步晦闰。斯隆確定了分權(quán)經(jīng)營和集中政策控制相結(jié)合的組織模式放祟。他給各事業(yè)單位賦予了前所未有的責(zé)任鳍怨，最高領(lǐng)導(dǎo)者對事業(yè)部的經(jīng)營細節(jié)無需太多了解，如果績效不佳就換掉事業(yè)部管理層就好了跪妥。
這讓我想到班級管理中班干的不稱職或課代表的不稱職如何處理鞋喇？是否可以一換了之？在其位不謀其政的話眉撵，必然降低效率侦香。而為了班級加強這方面更替，則是為班級大局著想纽疟。我一直努力在研究如何提高班主任管理的效率罐韩，如何發(fā)揮學(xué)生作用，特別是引導(dǎo)性的學(xué)生作用十分重要污朽。
一個班級最核心的部分是學(xué)科發(fā)展散吵，是各課代表努力下的學(xué)科發(fā)展。課代表擔(dān)負著和老師溝通膘壶，促進學(xué)生進步的重要作用错蝴。課代表出問題則班級學(xué)科出問題洲愤。讀完這章節(jié)颓芭，對我的管理的決心十分觸動。
我也反思自己在擔(dān)任每個角色時努力的態(tài)度柬赐⊥鑫剩總的來說我覺得我是盡職盡責(zé)的，每件事都努力做好肛宋。尤其是近期州藕，服務(wù)意識逐步建立，為大家服務(wù)做好每個細節(jié)而不是埋怨事多活累酝陈。讀書做人床玻，做人讀書，在某個細節(jié)上共鳴沉帮。
班級是一個組織锈死，分權(quán)，負責(zé)穆壕，也是提高效率的一個重要方面待牵。
