找出薄弱環(huán)節(jié)
獲取的問題主要表現(xiàn)為下面兩種：
（1）閱讀和聽講速度慢绽左。
（2）需要反復(fù)閱讀屯断。
原因有以下幾點(diǎn)：
（1）閱讀/學(xué)習(xí)習(xí)慣不好昨稼。容易分心步咪，不能持久閱讀论皆，沒有掌握第二部分中介紹的那些閱讀方法，導(dǎo)致閱讀花費(fèi)的時(shí)間長或者一個(gè)材料要反復(fù)閱讀幾遍猾漫。
（2）不好的記筆記習(xí)慣奢方。筆記記得太多或太少哮内，記得太多會(huì)沒有時(shí)間思考，筆記記得太少或者記得不對(duì)更不行，如果信息丟失或者信息錯(cuò)誤還談什么獲榷塾颉？
（3）不理解基本名詞和語法妥箕。如果讀的是外文書连躏，相信除非你外文功底深厚，否則一定會(huì)錯(cuò)誤百出捐康。假如對(duì)所學(xué)專業(yè)的基本概念都不清楚仇矾，那么讀書也是一頭霧水，毫無所獲解总。
解決獲取缺陷的方法是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)贮匕、閱讀和記筆記的習(xí)慣
理解不好的表現(xiàn)如下：
（1）你雖然在讀書，但是不知道作者到底說的是什么花枫。
（2）筆記記得很清晰刻盐、完美掏膏，但是你卻不明白是什么意思。
如果理解有困難敦锌，不如尋找寫得更好馒疹、解釋得更清楚的材料閱讀，而高級(jí)技術(shù)如比喻法或內(nèi)在化只有在有了基本的理解（也就是字面上的意思搞清楚了）后才能發(fā)揮作用乙墙。
拓展不好的表現(xiàn)只有一種：缺少靈活性颖变。
你已經(jīng)掌握了一個(gè)新東西，但是沒有或不會(huì)將它與其他學(xué)過的知識(shí)聯(lián)系起來听想。假如讓你用這個(gè)新知識(shí)去解決一個(gè)非常規(guī)問題腥刹，就常常束手無策。
不會(huì)將學(xué)到的知識(shí)舉一反三汉买、觸類旁通衔峰，這就是拓展能力差的表現(xiàn)，而不是應(yīng)用階段的問題录别。
糾錯(cuò)階段的不足主要表現(xiàn)為錯(cuò)誤聯(lián)系太多朽色。
糾錯(cuò)做得不夠的一個(gè)表現(xiàn)是常常不能發(fā)現(xiàn)自己在某個(gè)主要的看法或問題上是錯(cuò)誤的。
應(yīng)用階段主要是思考和積累的不夠组题。
擁有“書本智慧”但是缺乏常識(shí)的人通常也是不會(huì)運(yùn)用知識(shí)的人葫男，解決這個(gè)問題的唯一辦法就是更多地實(shí)踐，
