創(chuàng)造愛和自由的環(huán)境，更多的理解和關(guān)心炼绘，耐心的陪伴孩子渡過一個(gè)又一個(gè)的敏感期。
孩子從生下來的那刻起妄田，并開始了自己的人生之路饭望，在這一路上隨著時(shí)間隨著年齡慢慢的認(rèn)識(shí)到自己的身體，意識(shí)形庭，行為和自我.....
0歲-2歲半
視覺：0歲從孩子出生時(shí)并對(duì)視覺有著最明顯的影響铅辞，首先并是光的作用，對(duì)明暗相間的地方感興趣,這是最直觀,最自然的反映....
口：然后到口,用口來感知世界,如此并不難理解,為什么寶寶拿到什么東西都喜歡放到嘴中嘗嘗的,原來正是口的敏感期,所以我們不要去阻擋和制止,因?qū)殞毺〔荒芸縿e的來認(rèn)識(shí)和感知這個(gè)世界,她能用的暫時(shí)只有通過口來品嘗.....
書上講到,當(dāng)口的敏感期沒有得到滿足,長(zhǎng)大喜歡撿東西吃,在想大寶有這樣的行為是不是與此有關(guān)......
手：接著并是手了,當(dāng)發(fā)現(xiàn)手用起來很方便,且可以隨處動(dòng)作很是好用,吃起來更是美味方便,多么好的一個(gè)玩具哈.....
很明顯這個(gè)時(shí)候萨醒，喜歡什么都抓斟珊，拿到并往嘴里送，這是寶寶認(rèn)知世界的機(jī)會(huì) 富纸，有時(shí)甚至是在用手思考囤踩，所以盡量不要制止和剝奪她的自由旨椒，并可以知當(dāng)創(chuàng)造條件。
走：從需要大人拉著手跳堵漱，到獨(dú)立行走综慎，這也是需要一個(gè)練習(xí)的過程，慢慢來勤庐，不著急示惊，孩子都是自然生長(zhǎng)的，我們只需要陪伴并好愉镰。
空間：探索空間米罚，對(duì)爬，抓丈探，移動(dòng)物體有概念录择，通過拋撒，搬運(yùn)碗降，壘高來感知他和物品及空間的關(guān)系隘竭。
當(dāng)感受到空間后，慢慢的對(duì)細(xì)小事物感興趣讼渊，這也是寶寶的一個(gè)敏感期货裹，除了陪伴和觀看，我們也可以參與精偿。
秩序：分為內(nèi)在和外在，成長(zhǎng)也是有一定的秩序的赋兵，對(duì)于孩子成長(zhǎng)有很大的作用笔咽。
深有體會(huì)，對(duì)于一件什么事情不按照平常規(guī)定的來霹期，孩子會(huì)顯得煩燥不開心叶组，可能這就是秩序被打亂的影響。從秩序到自我的形成历造，這一步真的很重要甩十。
模訪：模訪大人說話，做事吭产，所以才會(huì)特別強(qiáng)調(diào)侣监，身教重于言傳，大人的榜樣力量太大了臣淤，在不知不覺得影響著孩子橄霉，很多時(shí)候不要去責(zé)怪孩子，而應(yīng)該反思自己邑蒋。
審美：隨著年齡增大姓蜂，對(duì)美有了一定的認(rèn)識(shí)按厘，喜歡好看，漂亮的東西钱慢，不要以為孩子小不懂逮京，事實(shí)上，有時(shí)候這些比大人還要好束莫。
如大寶每天都要自己配衣服懒棉，之前喜歡穿高跟鞋，現(xiàn)在想著要化妝等等麦箍，這些應(yīng)該是和審美有關(guān)。
分享：當(dāng)有了模訪挟裂，認(rèn)知享钞，自我和審美這些，并慢慢參與到社交朋友之中诀蓉，學(xué)會(huì)分享和互換栗竖。并在這個(gè)過程中，會(huì)學(xué)會(huì)表達(dá)愛意及自己的情緒.....
以上都是0-2歲左右會(huì)出現(xiàn)的狀況,對(duì)應(yīng)大寶的成長(zhǎng)過程,很多并覺得是那么一回事,在二寶的成長(zhǎng)的路上會(huì)更加注意這些敏感期的發(fā)生,愿都能讓他們很好的渡過這些時(shí)期,健康快樂的成長(zhǎng)!
2歲半~3歲
建立概念：兒童開始將自己的認(rèn)知感覺同言語配對(duì)
自我意識(shí)的產(chǎn)生：這是我的渠啤，你的狐肢，他的，開始區(qū)分歸屬問題
自我的誕生：從概念到意識(shí)的產(chǎn)生到自我的誕生這是一個(gè)逐漸的成長(zhǎng)過程
此時(shí)的孩子對(duì)秩序有了更深刻的認(rèn)識(shí)和堅(jiān)持沥曹，這樣并不難理解份名，大寶老是要求把某些東西堅(jiān)持放在同一個(gè)地方了。
隨著長(zhǎng)大妓美，孩子各方面包括僵腺，認(rèn)識(shí)，理解壶栋，意識(shí)辰如，自我等等都有更進(jìn)一步的收獲和發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)贵试，不斷學(xué)習(xí)和完善的階段琉兜，需要好好的保護(hù)和細(xì)心的觀察，并照顧好這個(gè)時(shí)期的她們.....
3歲~4歲
執(zhí)拗：對(duì)秩序的敏感毙玻，堅(jiān)持按規(guī)定的來做事豌蟋，這是一種安全感。
此時(shí)不要輕易與此反抗桑滩，應(yīng)該給予理解和耐心夺饲，有技巧的安撫其情緒。
壘高：空間和時(shí)間的發(fā)現(xiàn)。
色彩：對(duì)色彩產(chǎn)生感覺和認(rèn)識(shí)往声，并開始在生活中尋找不同顏色擂找。對(duì)畫產(chǎn)生興趣，喜歡在各種能畫的地方大顯伸手浩销，如墻壁贯涎，臉上，衣服上等等慢洋。
語言：對(duì)句子感興趣塘雳，不斷重復(fù)和模仿，并學(xué)會(huì)說臟話普筹，覺得很好玩败明。
追求完美：事物的完美隨著觀念的發(fā)展而發(fā)展，因此要求每一件事情都不能出錯(cuò)太防。必須按照她的想法來和審美來妻顶。
剪、貼蜒车、涂：開始有意識(shí)地使用讳嘱，不同程度的發(fā)展自己的手和身體，并形成專注力
藏酿愧、占有欲：開始強(qiáng)烈感覺占有沥潭，支配自己所屬的快樂，從物品交換開始嬉挡，拉開人際關(guān)系的序幕钝鸽。
邏輯思維：不斷的問“為什么”打破沙鍋問到底，這點(diǎn)特別有感觸庞钢，經(jīng)常被大寶問為什么直到自己答不出來拔恰，最終告訴她因?yàn)槭裁矗允裁春缚洌僖驗(yàn)槭裁此允裁?..
繪畫：兒童與生俱來的表達(dá)自我的語言方式。通過繪畫來描述他們對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)和真實(shí)的感受蓝角。
延續(xù)秩序：從具體的生活秩延伸到心理秩序阱穗，即認(rèn)定的事實(shí)。
人際關(guān)系：一對(duì)一的交換食物和玩具使鹅，從贈(zèng)送到交換到人際關(guān)系到社交揪阶，逐步在發(fā)展。
逆反與等待：開始出現(xiàn)逆反時(shí)期患朱，我們需要把孩子自身和孩子做的事區(qū)別對(duì)待鲁僚，我們是愛孩子的，但不喜歡孩子某些不好的行為，先肯定愛再說出自己的感受冰沙，可以讓孩子有安心和勇氣面對(duì)自己的行為侨艾。孩子是在犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的。
4歲~5歲
出生：開始詢問自己從哪里來拓挥，對(duì)自己的身體有更一步的認(rèn)識(shí)唠梨，并開始區(qū)分性別，對(duì)自己的身份再一次的確認(rèn)侥啤。
情感：開始表達(dá)自己的情感和意識(shí)的情緒当叭，尋找相同興趣的朋友一起，從友情到愛情有懵懂的認(rèn)識(shí)盖灸，涉及到”婚姻“的話題蚁鳖。開始對(duì)自我和環(huán)境的審美有要求，有一定的審美觀并堅(jiān)持自己的想法赁炎，對(duì)自己的衣著和服飾產(chǎn)生濃厚興趣醉箕。
藝術(shù)方面有更一步的認(rèn)知，敏感期再一次的來到甘邀，如對(duì)繪畫琅攘，音樂，數(shù)字及自然界的知識(shí)松邪。
6歲以上坞琴，慢慢的會(huì)有理財(cái)?shù)呐d趣，對(duì)金錢有更一步的認(rèn)識(shí)逗抑，此時(shí)的敏感期都是之前的更深層次的發(fā)展趨勢(shì)剧辐，隨著年齡的增大，會(huì)更有集體意識(shí)邮府，會(huì)更深入思考問題荧关，對(duì)很多的為什么，會(huì)自己去找尋答案褂傀，對(duì)自己的所見所聞?dòng)凶约旱目捶ê屠斫馊唐。模囊呀?jīng)形成一個(gè)小大人仙辟，有獨(dú)自的分析和處理問題的能力同波。
最后說到如何學(xué)習(xí)：一，孩子本身就有自我學(xué)習(xí)的功能叠国，我們不能過多的去干擾未檩，不要認(rèn)為我們年齡比孩子大并見識(shí)和知識(shí)就一定比孩子多，多多站在孩子的角度看待和思考問題粟焊，與孩子一起生長(zhǎng)冤狡。二孙蒙，學(xué)習(xí)語文和寫作，從書中我理解到是見識(shí)和經(jīng)歷的問題悲雳，任何言語都是來自大自然挎峦，來自大千世界，我們所面對(duì)的人事物才會(huì)構(gòu)成我們的生活和腦中怜奖，書中所出現(xiàn)的一樣浑测。所以當(dāng)想要表達(dá)什么，敘述什么最好是去真實(shí)的經(jīng)歷和體驗(yàn)才能更好的感受所要表達(dá)的是什么歪玲。三迁央，耐心的等待孩子成長(zhǎng)，兒童自身有一個(gè)成長(zhǎng)系統(tǒng)滥崩，他們會(huì)自由轉(zhuǎn)換岖圈，當(dāng)他們能夠把他的感覺和世界配對(duì)，他們并擁有了兩種東西钙皮，一種是抽象蜂科，一種是演繹，于是他們開始理解概念和創(chuàng)造概念短条，以他們方式來理解和認(rèn)識(shí)這個(gè)世界导匣。這些都是孩子自己來完成的，大人代理不的茸时。所以不要著急贡定，讓孩子按照自己的成長(zhǎng)方式來生長(zhǎng)，耐心的等待與陪伴可都。
我的叨叨敘敘
非常感謝親愛的送我這一套書缓待，很好，之前都未曾去仔細(xì)看過渠牲，《捕捉兒童敏感期》都是近來拆的新包裝旋炒，并用一個(gè)星期左右的時(shí)間看完，覺得書中舉的例子過多签杈，但收獲還是有的瘫镇，具體的內(nèi)容在上面已做了簡(jiǎn)單的介紹，想了解更多的可以去翻閱此書哈答姥。
下面說說我對(duì)這本書的讀后感铣除，其一，最重要的是有讓我意識(shí)到踢涌，孩子的很多言語和行為是因敏感期導(dǎo)致的原因通孽，之前我是沒有這樣的概念的序宦，也不懂孩子為什么會(huì)這樣睁壁，此書后背苦，讓我知道并會(huì)有意識(shí)的去幫他們感受和體驗(yàn)這樣的一階段。其二潘明，是愛和自由的環(huán)境行剂，這點(diǎn)是需要反思和改善的，如何才算是愛和自由的環(huán)境钳降，怎樣才能給孩子創(chuàng)造這樣的環(huán)境厚宰。其三，在想現(xiàn)在幼兒園的教育會(huì)是怎么樣遂填，會(huì)不會(huì)也會(huì)給孩子充足的愛和自由呢铲觉，突然對(duì)蒙氏教育很感興趣。
給予孩子充分的愛和自由吓坚，盡量不去以大人的想法干擾打破孩子的成長(zhǎng)規(guī)律撵幽，耐心的等待和陪伴孩子成長(zhǎng)，讓其在某個(gè)成長(zhǎng)階段做某個(gè)年齡段的事情礁击，努力去創(chuàng)造他們成長(zhǎng)需要的環(huán)境盐杂，站在孩子的立場(chǎng)來面對(duì)孩子的問題。
最近看捕捉孩子的敏感期哆窿，其中的愛與自由很棒链烈，孩子自行有一個(gè)成長(zhǎng)系統(tǒng)，從出生到她所發(fā)生的每個(gè)事件及作出的反映都是自身成長(zhǎng)的結(jié)果挚躯，沒有對(duì)錯(cuò)强衡，沒有好壞，而我們作為父母并是能提供這樣一個(gè)愛與自由的環(huán)境秧均，陪伴一起生長(zhǎng)食侮，并是最好的。
