教研員應該努力成為一個有影響力的人。不僅僅包括方向影響力空另、專業(yè)影響力粘我，甚至還有學習習慣、思維方式痹换、人格魅力等精神層面的影響力。教研員不同于學術研究者都弹，不需要在專業(yè)道路上一路狂飆娇豫，不需要像學術研究一樣“格物”，更需要的是有自己的專業(yè)判斷和價值主張畅厢，懂得幼兒園冯痢，理解教師，知行合一框杜。理想的狀態(tài)中浦楣，教研員的影響力應該拓展到精神世界，因為教研員是陪伴幼兒園教師成長的人咪辱，教育是關于人成長的事業(yè)振劳。
如何對這個領域產(chǎn)生真正有價值的影響呢？我覺得教研員可以走宏觀路線油狂，也可以走微觀線路历恐，重要的是用什么態(tài)度做事寸癌。
