今天晚上的晚分享主題是：《如何培養(yǎng)孩子的終身幸福能力》
第二課中洲尊，我們給到大家的指北針和地圖吆录，是幸福雙翼整個教育體系最重要的內(nèi)容泌神，為了讓大家更好地理解力穗，這張地圖的含義以及如何運用，今天我們就重點聊聊這張地圖局义。
幾年前喜爷，有個同學(xué)問黃老師，老師萄唇，我女兒這半年成績一落千丈檩帐，怎么辦？這樣類似的問題穷绵，其實我們每個家長經(jīng)常會面對轿塔。這里我們用這個案例來一起學(xué)習(xí)，如何通過這張地圖來找到問題的根源仲墨，并找到解決的方法勾缭。
黃老師跟這位同學(xué)開始交流后，他的第一個問題是：“你跟孩子的爸爸關(guān)系怎樣目养？”媽媽說：“離婚一年多了俩由，孩子現(xiàn)在跟我住“┮希”黃老師又問：“孩子跟你幻梯、孩子跟她爸關(guān)系怎樣呢兜畸？”媽媽說：“最初孩子是跟她爸住的，因為跟繼母的關(guān)系不好碘梢，現(xiàn)在孩子跟我住咬摇。我跟孩子關(guān)系也有點緊張，有時候一生氣就喊她回她爸那里煞躬，最近這半年我也在準(zhǔn)備再婚的事情肛鹏，跟孩子交流也比以前少了《髋妫”
很顯然在扰，回到我們幸福雙翼里的三個維度，表面上孩子好像是知識與學(xué)習(xí)這塊出現(xiàn)了問題對吧雷客。但同時芒珠，我們能明顯看到孩子的親情方面也發(fā)生了問題。我們知道搅裙，離異不見得會影響成績皱卓，但母親的一句話“回你爸家里去”，給女兒的感受是呈宇，媽媽這里不是家好爬。而爸爸那里也沒有女兒的家局雄。孩子是沒有家的甥啄。我們看到孩子的整個親情鏈接是斷裂的。
恰好炬搭，孩子的成績差也是從媽媽準(zhǔn)備再婚的時候開始明顯差下去的蜈漓。那個時候的孩子明顯感受不到，自己的家在哪宫盔，歸屬在哪融虽。親情第一、人格第二灼芭、知識第三有额，
如果在孩子的學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問題，我們首先要檢核的是彼绷，孩子的親情發(fā)展是否健康巍佑。而案例中，當(dāng)我們看到寄悯，親情這個樹根出現(xiàn)了問題萤衰，要解決孩子成績這個更表象問題之前，我們是不是可以開始對癥下藥猜旬？當(dāng)時黃老師對這個媽媽說：“你與孩子之間需要做一次溝通脆栋，跟孩子表達倦卖，媽媽愛你，無論什么時候這里都是你的家椿争，媽媽永遠(yuǎn)愛你怕膛。而溝通的標(biāo)準(zhǔn)，不是你說了什么秦踪，而是孩子收到并真正信任和接受的嘉竟。”
每個孩子在成長過程中洋侨，都會遇到或多或少的挑戰(zhàn)舍扰，而親情的鏈接強弱，直接影響到了這個孩子內(nèi)心去面對這些挑戰(zhàn)的力量強弱希坚。那么如果孩子學(xué)習(xí)成績不好边苹，但父母關(guān)系很好，父母與孩子親情鏈接也十分足夠的時候裁僧，怎么辦呢个束？
檢核完親情沒問題以后，這個時候我們就可以開始去檢核孩子在人格成長上是否遇到了瓶頸聊疲。比如說自信心不足茬底？孩子不敢也不愿意去嘗試，遇到難的題目就想放棄获洲？跟同學(xué)或老師相處出現(xiàn)了問題阱表，不太能專心自己的學(xué)習(xí)？比如孩子情緒管理能力是否需要提升贡珊？又比如性格的優(yōu)勢是否一直沒發(fā)揮出來最爬？如果這個孩子人格成長也沒問題，自信陽光门岔、情緒管理能力不錯爱致，很受同學(xué)與老師的喜歡。那最后我們再把目光放在知識增長這一塊寒随。
孩子是否在學(xué)習(xí)中找到了動力糠悯？怎樣幫助孩子建立興趣？每個孩子都有自己熟悉的輸入模式妻往，有的孩子是視覺型學(xué)習(xí)互艾，他更習(xí)慣看文字，而不是聽別人講蒲讯，有的孩子是聽覺型學(xué)習(xí)忘朝，他習(xí)慣在跟人交流溝通中學(xué)習(xí)，而不是自己一個人看書看筆記判帮，有的孩子是觸覺型學(xué)習(xí)局嘁，他迅速開始思考以及記憶的時候溉箕，手上總喜歡玩點筆呀、橡皮呀悦昵。
要注意肴茄，在這個過程中，我們是在檢核了孩子親情和人格上面沒問題以后但指，再把注意力放在孩子的學(xué)習(xí)能力提升上寡痰。以上的所有檢查步驟，其實都在幸福雙翼這張教育體系圖里棋凳，我可以再發(fā)一遍拦坠。你們看看，是不是呢剩岳？說回剛才最初那個例子贞滨，媽媽開始學(xué)習(xí)，也開始關(guān)注與孩子的親情鏈接以后拍棕。有一天媽媽的朋友圈發(fā)了這么一條消息晓铆，“以前覺得孩子都是來討債的，現(xiàn)在覺得孩子是報恩來了绰播，下飛機回到家骄噪，迎來自己的是女兒為自己親手做的餃子……”
最后，這個曾經(jīng)高二差點被學(xué)校勸退蠢箩、夜不歸宿链蕊、跟媽媽關(guān)系十分緊張的“差學(xué)生”，高三那年爆發(fā)忙芒，考到班級前五示弓，最后去了一所非常知名的大學(xué)讳侨。像我們第一課中呵萨，老師講到的那個每天晚上通宵玩游戲，最后不去上學(xué)的孩子跨跨。了解后潮峦，發(fā)現(xiàn)其實很多問題也出現(xiàn)在了親情鏈接上。這就是親情第一所給予的力量勇婴，那份可以喚醒孩子沉睡的潛力的力量忱嘹。
回到昨晚的課程，孩子該不該打耕渴？只需要問自己兩個問題就好拘悦，打孩子會不會影響孩子的親情發(fā)展？打孩子會不會影響孩子的人格成長橱脸？該賞識教育還是該嚴(yán)管础米？孩子早戀該怎么處理分苇？要不要給孩子報興趣班？請大家都試著用幸福雙翼教育體系去檢核屁桑，當(dāng)下做這件事医寿，我是在孩子親情發(fā)展中加分了還是減分了？我是給到孩子人格成長的幫助還是打壓蘑斧？
除了三個維度：親情發(fā)展靖秩、人格成長、知識增長外竖瘾，還有十二個子領(lǐng)域沟突。這里重點挑一下人格成長中的三個子領(lǐng)域講解一下。人格成長包含自我價值(自信心)捕传、性格發(fā)展 事扭、情緒平衡。如果把孩子的人生比做一艘船乐横，那自信心就是發(fā)動機求橄，自信心這三個字相信每一位家長都對它無比重視，那它對人生起什么作用葡公？自信心究竟重要在哪里罐农？
自信心至少從四個方面影響孩子的未來：
?它決定孩子的成就動機和上進心；（我能主動創(chuàng)造我的人生）
?它影響一個人面對困難的勇氣和能力催什；（主動推開我能的能力之門）
?它決定一個人的人際能力涵亏、人際姿態(tài)；（幫助我們更好地處理關(guān)系）
?它決定一個人駕馭自己的人生快樂蒲凶。（我的自我價值是否由我決定）
性格就相當(dāng)于這艘船的方向盤气筋，性格決定命運，它們之間的關(guān)系是什么旋圆？內(nèi)在規(guī)律是什么呢宠默？不同性格的人，他的未來發(fā)展方向和職業(yè)選擇并不相同灵巧，我們可以根據(jù)性格更好地引領(lǐng)孩子未來的人生方向和發(fā)展搀矫。情緒是一種流動的能量，一種能力刻肄，所以它相當(dāng)于這艘船的汽油瓤球。情緒可以分為舒適的和不適的。在舒適的情緒里敏弃，它可以推動我們解決問題卦羡，帶給我們更多正向能量。在不適的情緒里，我們當(dāng)下并不能更多地作用我們的智慧绿饵。所以逝薪，管理好情緒就是管理好我們生命的能量。
同學(xué)們第一次看到這張圖蝴罪，肯定會覺得內(nèi)容很多董济，一下子很難領(lǐng)會。這是正常的要门，記住二十三字口訣很容易虏肾，而如何通過十二個子領(lǐng)域去培養(yǎng)孩子的終身幸福能力，肯定是需要我們進一步學(xué)習(xí)的欢搜。
最后分享一段話給你們封豪，我深以為然：在幸福雙翼，學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)的人炒瘟，在每天看來沒有任何分別吹埠；在每個月看來，區(qū)別開始顯現(xiàn)疮装，但好像也沒有什么了不起缘琅；三年之后，必定是一種人生對另一種人生不可企及的鴻溝廓推。
