? ? ? 生活中問(wèn)題處處都存在驰弄，小到個(gè)人，大到社會(huì)國(guó)家绣的。有問(wèn)題如果沒(méi)有正確的方法解決叠赐，那我們就只有被問(wèn)題“解決”了。
第四節(jié)主要內(nèi)容
? ? ? 傳統(tǒng)用于問(wèn)題的分析與解決的工具屡江，常用的是魚骨圖芭概。它具有層次分明，分析問(wèn)題透徹等優(yōu)點(diǎn)惩嘉。但是由于一個(gè)問(wèn)題可能造成的原因很多罢洲，一個(gè)原因也可以提出許多解決方案。這是一大堆魚骨圖在面前文黎，完全沒(méi)有分門別類惹苗，就顯得十分雜亂。
少子化的原因是與提出解決方案
? ? ? 這是就需要思維導(dǎo)圖法來(lái)幫忙了耸峭，思維導(dǎo)圖法運(yùn)用到它本身具有的分類功能桩蓉，只需要改變一下顏色就解決了魚骨圖雜亂的問(wèn)題。
書本的邏輯訓(xùn)練
? ? ? 可見(jiàn)思維導(dǎo)圖法的功能是如此的強(qiáng)大劳闹。導(dǎo)圖讓問(wèn)題院究、原因、解決方案在各自的圈中本涕，不僅一眼看出全貌业汰，而且能發(fā)現(xiàn)不同類別之間的關(guān)聯(lián)，這可以又發(fā)現(xiàn)重復(fù)或缺少的地方偏友。導(dǎo)圖的大類就是水平分類（水平思考）蔬胯，往下就是垂直分類（垂直思考）。只不過(guò)由于解決問(wèn)題都是要講究實(shí)際可操作性位他，所以這里運(yùn)用的就是只是邏輯思考氛濒〔。看來(lái)掌握好思維導(dǎo)圖法確實(shí)容易，需要自己不斷努力才行拔韪汀京景！
