? ? ? ? 老師有反應(yīng)說兒子最近在幼兒園總是和小朋友“動(dòng)手”，引起其他小朋友告狀。今天放學(xué)回來就和兒子溝通了一下申尤，兒子說“媽媽滚粟，我那不是動(dòng)手寻仗，就這樣拍了別的小朋友一下（用他的小手在我的腿上輕拍了一下），老師非要說我動(dòng)手凡壤∈鹩龋”。我說“每個(gè)小朋友的感受能力不一樣亚侠，也許你覺得不疼曹体，別人會(huì)覺得疼，我也在他的腿上拍了一下硝烂，如果你是想跟他說話箕别，可以喊他的名字（此處引導(dǎo)的不好，這樣說可能會(huì)好一些“媽媽想問問你拍其他小朋友是想做什么事情呢滞谢？…有沒有其他的辦法呢串稀？”）”。引導(dǎo)孩子說出其他的辦法狮杨，而不是家長(zhǎng)厨诸，他自己想出的辦法執(zhí)行起來可能效果更好，實(shí)際上我的回答太教導(dǎo)式禾酱。
? ? ? 在孩子的眼里微酬，那是他的一種溝通方式，雖然這種溝通方式別人不喜歡颤陶。在老師的眼里颗管，他就是在挑事，動(dòng)手打人滓走。孩子就是這樣被貼上了標(biāo)簽垦江，而有了這個(gè)標(biāo)簽之后，可能也就成了現(xiàn)實(shí)搅方。
? ? ? 又想起昨天下午比吭，孩子在家說要做什么實(shí)驗(yàn)绽族，我說可以呀，隨后他自己找材料衩藤，實(shí)驗(yàn)吧慢，屋子搞的又臟又亂，他自己也看在眼里赏表，做了一半跟我說“謝謝媽媽的支持”检诗。做完之后，自己又收拾了一下瓢剿，地也拖了一下逢慌，雖然收拾的不太干凈，但對(duì)于一個(gè)不到6歲的孩子能主動(dòng)收拾已經(jīng)很難得间狂。孩子在充分的尊重之后攻泼，他也會(huì)反饋過來。這樣的放縱我愿意鉴象，哈哈坠韩。
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