趙老師新教育知行合一729：
宜陽(yáng)縣董王莊鄉(xiāng)趙坡小學(xué)教學(xué)點(diǎn)
本學(xué)期開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)蝙斜。前兩周學(xué)習(xí)了課程性質(zhì)揍瑟、課程理念，有幾點(diǎn)體會(huì)乍炉。
一绢片、課程性質(zhì)
數(shù)學(xué)研究的范圍是數(shù)量關(guān)系和空間形式滤馍。事物存在有一定的空間和時(shí)間中，這是數(shù)學(xué)研究的對(duì)象底循。動(dòng)態(tài)的時(shí)間也可以通過(guò)數(shù)量的變化來(lái)研究巢株。
他研究的不是數(shù)量和圖形的本身，而是對(duì)其關(guān)系的抽象熙涤。通過(guò)符號(hào)形式推理模式構(gòu)建阁苞，來(lái)揭示現(xiàn)實(shí)世界的本質(zhì)關(guān)系規(guī)律。
這個(gè)判斷雖然非常高大上祠挫，但在實(shí)際的教學(xué)中確實(shí)非常的有用那槽，要密切注意，用各種符號(hào)等舔、形式推理骚灸、模型構(gòu)建來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的哲學(xué)慌植。教學(xué)時(shí)不僅要注意具體的數(shù)量計(jì)算幾何圖形甚牲，更在于其如何揭示了事物的本質(zhì)規(guī)律，如何有效的解決實(shí)際問(wèn)題蝶柿。
這和語(yǔ)文的道理一樣丈钙，代表著對(duì)客觀世界的另外一種抽象。語(yǔ)文更注重對(duì)質(zhì)的抽象交汤，數(shù)學(xué)更注重對(duì)量的抽象雏赦。
二、課程理念
1.確立核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)芙扎。
強(qiáng)調(diào)獲得數(shù)學(xué)四基：基礎(chǔ)知識(shí)星岗，基本技能，基本思想纵顾，基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)伍茄。強(qiáng)調(diào)四能，用數(shù)學(xué)知識(shí)與方法發(fā)現(xiàn)提出分析解決問(wèn)題施逾。一個(gè)為體敷矫，一個(gè)為用。
2.設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容汉额。
突出強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的形成過(guò)程和數(shù)學(xué)內(nèi)容的直觀表述和學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)曹仗。強(qiáng)調(diào)要突出核心素養(yǎng)的發(fā)展。
3.實(shí)施促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)蠕搜。
這一條對(duì)具體的教學(xué)方法講的很清楚怎茫，要求學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，獨(dú)立思考，動(dòng)手實(shí)踐轨蛤，自主探索合作交流蜜宪。
教師要做好組織引導(dǎo)合作。課堂應(yīng)注重啟發(fā)制祥山，激發(fā)學(xué)生興趣圃验，引發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難要求在真實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題缝呕，提出問(wèn)題澳窑，利用觀察猜測(cè)試驗(yàn)，計(jì)算推理供常，驗(yàn)證數(shù)據(jù)分析摊聋，直觀形象，分析問(wèn)題解決問(wèn)題栈暇。發(fā)展四基培養(yǎng)四能麻裁。
4.探索激勵(lì)學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)的評(píng)價(jià)。
通過(guò)構(gòu)建學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)瞻鹏，評(píng)價(jià)四基四能和核心素養(yǎng)形成階段性評(píng)價(jià)悲立。
5.促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程融合鹿寨。
課程理念分別從課程目標(biāo)新博，課程內(nèi)容，教學(xué)活動(dòng)方法脚草，評(píng)價(jià)方法和信息技術(shù)5個(gè)方面論述赫悄，符合課程的基本邏輯，好記易記馏慨。揭示了數(shù)學(xué)課程的基本樣子埂淮。是對(duì)課程性質(zhì)的具體表述。
