? ? ? “老師备典，對不起，昨天打擾您午休了意述√嵊叮”剛下課吮蛹，小高就跑到我的身邊給我道歉。
? ? ? “沒關(guān)系拌屏。你說的事兒潮针，后來我仔細想了想，回教室時你應(yīng)該確實一直在跑倚喂，有可能中間只是走了兩步每篷，結(jié)果被檢查老師恰好看到。即使像你說的沒有走端圈，一直在跑雳攘。老師叫你你沒聽到，老師認為你聽到叫你枫笛，但你還跑吨灭，因次追到教室找你，這使你感到很委屈刑巧。受得了委屈也是對自己的一種鍛煉喧兄。怎么樣？現(xiàn)在還難受嗎啊楚？”我微笑著看著小高的眼睛吠冤，慢慢的說著對這件事的分析。聽了我的話恭理，小高的眼睛呈現(xiàn)出月牙形拯辙，小虎牙也露了出來，快速的搖著頭說:“不難受颜价⊙谋＃”
? ? ? 想想昨天中午，我剛躺到床上周伦，聽到了報告聲夕春，聽到我的回應(yīng)后，門外便是哭泣聲专挪。我沒有起床及志，而問是誰？他說出名字后寨腔，我問他有什么事速侈。他哭得嗚嗚咽咽，斷斷續(xù)續(xù)地說:? ? ? ? ? “午輔導(dǎo)時……我去廁所被檢查老師抓住了……”
? ? ? ? “你不知道嗎迫卢？午輔導(dǎo)不讓去廁所倚搬。”我問靖避。
? ? ? ? “我知道潭枣，可是我吃的實在太多了比默，真的憋不住，就給老師請假后去廁所盆犁，返回來時被檢查老師看到命咐，老師記了我的名字……老師說我沒有跑步進班，還說叫我我沒有停下谐岁，檢查老師叫我我真的沒有聽到醋奠，我一直是跑著進教室的，我真的沒有走……檢查老師進了咱們班伊佃，找到我窜司，扣了咱們班的分……”他哭得好像更傷心了。
? ? ? “就這事兒航揉？還有其他事嗎塞祈？”我聽完他的解釋，問他帅涂。
? ? ? ? “沒有议薪。扣咱們班的分了……”他又嗚嗚的哭起來媳友。
? ? ? ? “扣就扣吧斯议，那有啥。我知道了醇锚。別哭了哼御。讓我睡會兒，你該回去回去吧焊唬×抵纾”我的語氣開始變得溫和而輕松。
? ? ? “嗯求晶。老師再見焰雕。”
? ? ? 我一直在想:該怎么引導(dǎo)這個極敏感的男生芳杏。剛?cè)雽W(xué)一周，他就出現(xiàn)頭撞墻辟宗，不想活爵赵，哭喊著家長老師都冤枉他等失控行為，把生活老師嚇得不敢讓他住宿舍泊脐。后來調(diào)查才知道空幻，因宿舍內(nèi)有人說話，生活老師批評容客，他認為自己受了委屈秕铛，因此觸發(fā)了以前所有的不滿(包括在小學(xué)和在家庭中的經(jīng)歷)约郁。
? ? ? 我很清楚，與這樣易激惹的孩子接觸但两，的確充滿了挑戰(zhàn)性鬓梅，責(zé)任更重大，且充滿危險谨湘。但這樣的孩子更是想把一切都做好绽快，且又無比脆弱。我與家長耐心溝通后紧阔，家長轉(zhuǎn)變了原有的教育方式坊罢，我能感受到他這幾個月以來的轉(zhuǎn)變。這期間擅耽，當(dāng)他感覺到自己莫名煩惱活孩，無故想發(fā)火時，就會給我說乖仇，我總是耐心聽他說完憾儒，然后就會看到他如釋重負般轉(zhuǎn)身離開……
? ? ? 無論身為老師還是家長，我們只需耐心聽完孩子給我們說这敬，就是對他們最大的安慰和鼓勵航夺。耐心聽孩子說完，也是給孩子最大的尊重崔涂。只有做到尊重彼此阳掐，才能更好的合作發(fā)展！
? ? ?
