教師微信群里看到一則新聞，因?yàn)樽鳂I(yè)太多空入，一個12歲的孩子跳樓身亡络它。有的老師在感慨:“我們還敢要求學(xué)生必須完成作業(yè)嗎？”
為什么老師會發(fā)出這樣的感慨呢歪赢？不是那些偏激片面的人硬要把孩子的死因歸結(jié)到老師身上嗎化戳？不是因?yàn)楣聠螣o援的教師在懼怕那些頭腦簡單容易被左右被利用的吃瓜群眾的聲討嗎？
一出問題埋凯，馬上就想整出一個結(jié)論点楼，一定要說誰的錯。孩子跳樓身亡白对，這是誰的錯掠廓？這不是一個簡單的問題，也不存在一句話就可以回答的簡單的答案甩恼。
有誰去調(diào)查過蟀瞧，這個跳樓身亡的12歲的孩子沉颂，他的“作業(yè)多”具體是一個怎樣的概念?有幾科的作業(yè)?每一科的作業(yè)量是多少？具體的作業(yè)內(nèi)容是什么悦污？難易程度如何铸屉？老師布置作業(yè)時的具體時間是什么時候?老師當(dāng)時對作業(yè)提出的是怎樣的要求?這個孩子是否聽明白了老師的要求?作業(yè)量，他是否記準(zhǔn)確了?完成作業(yè)的時間切端，他是否記準(zhǔn)確了?他是否合理規(guī)劃自己寫作業(yè)的時間了?自己有沒有合理的計劃彻坛？
我剛剛遇到一個類似的問題，不同的是踏枣，我的這個學(xué)生沒有跳樓昌屉。他寫日記抱怨，作業(yè)太多椰于，寫到晚上11點(diǎn)才寫完怠益，他還寫“媽媽想去學(xué)校舉報老師”。我了解了一下情況瘾婿，有不少作業(yè)都是可以提前完成的蜻牢，是他不會合理安排時間，把本來能夠利用的寫作業(yè)的時間浪費(fèi)了偏陪，好幾天的作業(yè)積攢到一起抢呆，當(dāng)然就會感覺“真多”。我批評他笛谦，他也認(rèn)識到了錯誤抱虐。
注意，孩子提到了媽媽的反應(yīng)“要去學(xué)校舉報老師”饥脑，這句話是什么意思呢恳邀？家長明顯是站在孩子一邊埋怨老師的，這樣不但不會減輕孩子的焦慮灶轰，反而會讓孩子對寫作業(yè)更加厭煩谣沸。（事后，我聯(lián)系了這個孩子的家長笋颤，家長說乳附，這個孩子是自己胡編的，沒有這回事伴澄。）不了解真相赋除，跟著孩子一起埋怨老師布置作業(yè)太多的，不止一個兩個家長吧非凌？
再看這位跳樓身亡的孩子的事件举农，當(dāng)孩子面對作業(yè)表現(xiàn)出來焦慮情緒時，他的家長是如何做的呢敞嗡？家長是如何面對孩子的焦慮情緒的呢?不聞不問?火上澆油?耐心疏導(dǎo)?我敢說并蝗，如果這個孩子的家長做到了“耐心疏導(dǎo)”這一條祭犯，及時排解孩子的焦慮情緒，這個悲劇就不會發(fā)生滚停！
這里還是說一下我經(jīng)歷的真實(shí)的事例。我的女兒今年剛剛上高一粥惧，在她剛剛過完的初三生活里键畴，孩子每天晚上十二點(diǎn)之前就沒有睡過覺。累不累?我的孩子也沒有生出自殺的念頭突雪，相反起惕，憑借著刻苦努力的精神，她考上了河北省甚至是全國著名的高中——衡水一中咏删。我的孩子惹想，無論晚上睡多晚，早晨起床都會面帶微笑督函，背著書包去上學(xué)時嘀粱，都會開開心心和我說“媽媽再見”。每天晚上辰狡，她寫作業(yè)锋叨，我都會陪她，看著她寫完作業(yè)熄燈睡覺宛篇，跟她道晚安娃磺。孩子疲累的時候，我會幫孩子揉揉肩叫倍，安慰她偷卧，現(xiàn)在苦一點(diǎn)兒，是為了將來能過上自己想要的生活吆倦。孩子對未來充滿希望听诸，又怎么會畏懼眼前的勞累？又怎么會產(chǎn)生輕生的念頭呢逼庞？
可能有人會罵我蛇更，你是老師，把老師的責(zé)任都推掉了赛糟，難道老師沒有責(zé)任嗎派任？哎！不能說沒有璧南。當(dāng)老師掌逛，應(yīng)該要了解一下學(xué)生的基本情況的，比如:他的家庭是怎樣的狀況?父母對孩子教育問題的認(rèn)可程度如何司倚？孩子在家里有沒有與家長溝通的機(jī)會?是不是有效的良性溝通豆混？家長對孩子的學(xué)習(xí)能不能做好監(jiān)督陪伴?
家長對孩子疏于管教的篓像，可能就是教師的雷區(qū)，稍有不慎皿伺，可能會被炸個粉身碎骨员辩。不是所有的學(xué)生都適合同樣的管教方法。因材施教鸵鸥，說起來簡單奠滑，真的執(zhí)行起來，絕對是高超的教育藝術(shù)妒穴。
孩子跳樓宋税，不要簡單追責(zé)是誰的錯！
