8歲前的小男孩伊夏一直生活的無憂無慮垒酬。世界是充滿了驚奇和快樂的萬花筒，他正在用一切他能夠想到的方式和這個陌生的世界進行著交流，同時也充分的享受著大地萬物慷慨的贈與甜攀。 雖然鄰居經(jīng)常向爸媽告他的狀浑劳，雖然他的作業(yè)本滿是紅叉阱持，考試零分，但依然改變不了他調(diào)皮搗蛋又快樂的性格魔熏，即使被老師罰站衷咽，站在教室外的他依然搞怪，自得其樂蒜绽。

然而這一切都在一個平常的秋天結(jié)束了镶骗！伊夏的爸爸覺得小兒子故意不努力不學(xué)習不上進，在又一次闖下大禍后躲雅，忍無可忍的父母把他送到一個以嚴厲著名的寄宿學(xué)校鼎姊，讓老師們替他管教。伊夏苦苦哀求相赁，依然沒能打動父親相寇，他被如期送到寄宿學(xué)校，他站在學(xué)校門口钮科，看著載著爸媽哥哥的車一溜煙沒了蹤影唤衫，孤獨感深深地包圍了他，他覺得自己已經(jīng)被世界拋棄了绵脯。

新的學(xué)校的老師也都不喜歡他佳励，因為他的學(xué)習依舊很糟，不管他怎么努力桨嫁，他也不能正常的讀寫植兰，他每次看書寫字總覺得那些字在跳舞，嚴厲的老師抽他手心璃吧，罰站等等楣导，8歲的伊夏成了邊緣人，曾經(jīng)快樂的小男孩變的無比敏感畜挨，自卑筒繁，消沉噩凹，再也沒笑過。

一位新來帶班名叫尼克的美術(shù)老師走進了他的生活毡咏。和以往所見到的固守成規(guī)的老師不同驮宴，尼克主張讓學(xué)生們保留自己的個性和思想，自由的發(fā)展呕缭。他在第一課扮成小丑的模樣翻著跟頭進教室堵泽，和孩子們又唱又跳。整個班級沸騰了恢总，只有伊夏除外迎罗。郁郁寡歡的伊夏吸引了尼克老師的注意，經(jīng)過調(diào)查片仿，終于知道了伊夏患了一種叫“讀寫功能障礙”的一種病纹安，并不是他不用功，而是不論他怎么用功都無法分辨字母之間的不同砂豌，他的自信心被徹底湮滅厢岂，他只能用調(diào)皮搗蛋和反抗社會掩蓋自己的這種無能，這樣別人就不會認為是他“不能”“腦子有問題”而是認為他“不想”阳距，他以此來拯救自己的信心塔粒。當尼克老師把伊夏的這種讀寫障礙反饋給伊夏的父母時，他的父母竟然不相信尼克老師的話娄涩，認為他的大兒子是每科都能考滿分的學(xué)霸窗怒，小兒子不可能是“智障兒”，他也不可能降低對小兒子學(xué)業(yè)的期望來培養(yǎng)他畫畫的天賦蓄拣，因為“他以后怎么和別人競爭扬虚？難道我要養(yǎng)他一輩子？”

尼克老師無功而返球恤，但他并沒有放棄伊夏辜昵。在接下來的日子里，他在培養(yǎng)伊夏畫畫的同時咽斧，在多個感官堪置、多處活動場景下訓(xùn)練他的讀寫和閱讀功能，在和尼克相處的日子里张惹，伊夏和尼克都慢慢的成熟了起來舀锨，他不但在缺陷上戰(zhàn)勝了自己，而且在繪畫上戰(zhàn)勝了全校師生宛逗，他的作品被當作了學(xué)校紀念冊的封面坎匿，風靡全校。尼克老師也被校長器重，轉(zhuǎn)成正式老師替蔬。

伊夏就是《地球上的星星》里的小男孩告私。據(jù)統(tǒng)計，我國兒童讀寫障礙發(fā)病率為5%承桥，國際學(xué)習障礙組織（Inter- national Dyslexia Association驻粟，簡稱IDA）解釋：讀寫困難的成因源于神經(jīng)系統(tǒng)，是家族性學(xué)習或是處理語言的困難凶异，會根據(jù)個體的不同在嚴重程度上造成差異蜀撑，常見到在重復(fù)及表達語言、閱讀唠帝、寫作屯掖、拼字、書寫及數(shù)理上有困難襟衰。有這些問題并非由缺乏動機、感覺障礙粪摘、不適當教學(xué)技巧瀑晒、以及環(huán)境所直接造成的。這是一種神經(jīng)心理功能異常徘意。這樣的孩子就和伊夏一樣苔悦，雖然努力，但因為方法不正確椎咧，得不到任何進步（因為專業(yè)知識有限玖详，對這個癥狀先不做過多討論）。

遺憾的是每個孩子并不是都如伊夏那樣幸運勤讽，遇到一個懂他的尼克老師蟋座，不懈余力教育他。他們最大的希望就是我們這些父母脚牍，來愛他向臀，關(guān)心他，善待他 诸狭。如果我們都放棄了他券膀，他們的一生還有什么指望？什么是關(guān)心驯遇？伊夏的父親認為“我們把所有以關(guān)于讀寫障礙的問題都研究了芹彬，我們不是不關(guān)心孩子的父母”。而尼克老師對他的解答是：“關(guān)心就是讓孩子覺得他是被需要的叉庐，一個擁抱舒帮，無時無刻給他們一個充滿愛的吻，讓他們知道我們在關(guān)心他。我愛你会前，孩子好乐，如果你害怕就來找我。你出錯了瓦宜，失敗了又怎樣蔚万，我都會陪著你，不要怕临庇。并一再保證”反璃。可我們家長一貫的做法是什么呢假夺？“你再不聽話我就不要你了”并且扭頭走掉藏起來淮蜈，這樣的話每說一次，每藏起來一次已卷，就會在孩子心里刻下一刀梧田，有了難以消除的疤痕。

心理學(xué)上有個概念叫重要他人侧蘸，包括父母裁眯，某個特別的朋友，老師讳癌，你約會過的對象穿稳，或你很看重他對你評價的某個熟人，他們都會改變你看待自己的方式——有時候更好晌坤，有時候更糟逢艘。家人是重要他人最典型的例子，由他們釋放的破壞自我的信號也格外傷人骤菠。而孩子天生就容易相信人它改，他們也沒有其他的方式可以人生自己，所以只能全盤接受來自這些似乎無所不 在無所不能的成人的正面或負面的表面評價娩怎。

我們每對父母都是孩子的那個“重要他人”搔课，我們不能濫用這個稱呼，要對得起它截亦。怎么對的起它爬泥，很簡單，不要有過激的言辭崩瓤，不要說些傷人的話袍啡，多給對方正面的評價，多承認他却桶，即使他錯了也不要緊境输，擁抱他蔗牡，對他說：不管你什么樣子，我們都愛你嗅剖。