今日話題分享的內容如下：
一個人整了一箱梨骗爆，每天挑幾個即將爛的吃掉次氨，最后卻吃了一箱爛梨≌叮看到這也許你會說煮寡，那我就先吃好的，可是有人卻說“先吃壞的犀呼，才會心存希望”幸撕。
對這個問題，你怎么看呢外臂？
（話題來自貓友狗富貴）
無疑這個話題是狗班班經(jīng)過用心地思考才形成的坐儿，所以我也深入思考，盡心感悟宋光，以敬班長用心之題貌矿。（班班不要太感動）
今天剽悍晨讀分享的書目是《瞬變》，分享了如何輕松改變行為的方法罪佳。研究表明逛漫，其實人類所有的行為改變，都不是對意志力的挑戰(zhàn)赘艳，而是理性和感性的較量酌毡。
感覺今日話題就是晨讀內容的延伸：理性和感性的較量蕾管。
看到新鮮的梨子想買枷踏，這時感性大聲說：
“看著是鮮，可干嘛買這么多瓣呕寝？一個人又吃不了∮の啵”
理性不愿意了下梢，大聲吼道：
“你懂什么呀？一斤4元塞蹭，可一箱才22元孽江，一箱9斤哪！嘿嘿番电，等于賺了12元哪岗屏，12元還能再買3斤吶辆琅！”
理性贏了，那就買吧这刷！
梨子拿回來了婉烟，可沒想到兩天才吃了6個，它就迫不及待的開始壞了暇屋，咋辦呀似袁？
理性難過的說：“都怪我，買的時候沒考慮周全咐刨，凈忙著打算盤昙衅，把保質這茬給忽略了《瘢”
感性忙跑來安慰：“沒關系沒關系而涉，都已經(jīng)買回來了，我們想想辦法吧联予！”
看著鮮嫩脆口的梨子上一小窩一小窩的開始腐爛發(fā)黑啼县，感性惋惜的心都扎出血泡了，用手輕輕一戳壞處沸久，壞水就沖出它發(fā)黑的小窩季眷，奔向那些依舊鮮嫩的伙伴，別提多壞了麦向，感性心上的血泡也似被自個兒的輕輕一戳給弄破了瘟裸，汩汩地流著鮮紅的血，這樣爛下去可得浪費多少八薪摺话告！想到這兒，感性堅定的說：“先吃壞的卵慰，才會心存希望沙郭！”
人和梨子就像心理學模型當中的大象與騎象人，一個代表理性一個代表感性裳朋。
當人或騎象人因為關注長遠利益病线，造成過度分析（精打細算梨子的零售價和箱批價），忽略了對梨子保質期的考慮鲤嫡，從而形成錯誤的決定送挑。在理性和感性的較量中理性贏了，買一整箱回家暖眼√韪可回去以后發(fā)現(xiàn)，梨子在變質诫肠，而自己無法掌控這種情況司澎，怎么辦欺缘？感性來了：先吃壞的，扔掉太可惜了挤安。所以結果就是一直都在吃爛梨子谚殊。
雖然改變不了梨子變質的事實，可我們可以改原變有的環(huán)境和情境蛤铜，增加正確行動發(fā)生的概率嫩絮。擬定具體行動步驟，如下：
不用糾結為什么整一箱梨昂羡？是別人送的還是自己買的等等絮记。先理性分析摔踱，明確下一步做什么（指揮騎象人）虐先，關注以下三點：
001接受事實：一箱梨在眼前，而且已經(jīng)開始變質派敷。
同時激勵感性蛹批，如果不改變現(xiàn)狀，只有一種情況“一直吃爛梨子”（激勵大象）
002處理方法：水果腐爛變質會因為相互挨擠而傳染篮愉，所以隔離腐芍。好的，壞的分兩堆试躏。（營造路徑）
分享一個小故事猪勇，一位行為學教授給兩個孩子分別發(fā)了5個蘋果，任務是第二天分享吃蘋果的感受颠蕴。第二天其中一個孩子很詳細的描述了蘋果的味道以及吃的感受泣刹，結論是第一個最好吃，后面的都沒什么味兒犀被∫文可另一個孩子不僅談了吃蘋果的感受，同時還分享了桔子和香焦的味道寡键。教授很好奇掀泳，可孩子認真的說：我只留了兩個蘋果給自己，其余三個我分享給其它的小伙伴了西轩，可有兩位小伙伴回贈了我桔子和香焦员舵。
同樣的蘋果收獲卻大不相同，是全部自己吃還是分享部分出去藕畔？只吃到蘋果和同時品嘗梨子香焦桃子桔子的區(qū)別马僻，就是改變行為，分享或等價交換劫流。（尋找亮點）
003重新分配（改變技巧）
好的一堆：對比每日的食速食量和梨子的腐爛速度巫玻，留下一定的量，剩下的送鄰居親友同事都行仍秤，說不定明天會收到新鮮的荔枝熄诡，香脆的蘋果等等。（建議：想得到最好最鮮的饋贈诗力，請先將最好的贈予別人）
尋找亮點，模仿值得仿效的成功做法，樹立行動榜樣俺夕，指揮騎象人照做，同時讓情感大象感受分享的快樂和收到回贈的喜悅件甥。
壞的一堆：腐爛超過2分之一的果斷扔掉弄捕，腐爛不嚴重的剜掉爛點，熬梨子醬或榨果汁导帝，可以用來喝早茶守谓。
通過處理行動，利用減法思考您单，告訴自己爛梨子已經(jīng)越來越少斋荞。（成功縮小質變范圍）
面對一箱爛梨子或者一直都要吃爛梨子的事實，只要方法得當虐秦，合理協(xié)調理性和情感平酿，現(xiàn)象完成可以瞬變凤优。人類所有的行為改變，都不是對意志力的挑戰(zhàn)蜈彼，而是理性和感性的較量筑辨，你get到了嗎？
