家長在給孩子輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)雞飛狗跳的場景积瞒，不時(shí)在很多家庭上演筷狼。我自己也經(jīng)歷過類似的事情劳吠。
記得有一段時(shí)間和3歲的兒子一起看一套有關(guān)邏輯思維的書籍懒闷。這套書主要是通過配對(duì)培養(yǎng)孩子的邏輯思維村刨。念這套書時(shí)告抄，我們會(huì)邊念邊在書本上連線。那段時(shí)間嵌牺，他一直要求念這套書打洼。
但是，我不太想念逆粹。一方面募疮，念一本書下來，往往最少要花費(fèi)40分鐘左右僻弹。另一方面阿浓，配對(duì)的過程常常讓我抓狂，不停地拿筆在書本上“噠噠噠”地點(diǎn)出聲蹋绽。雖然芭毙，只是親子共讀，不是孩子必須完成的作業(yè)卸耘，也能讓我急火攻心退敦。當(dāng)孩子把連線畫得七拐八彎、繞一大圈才配對(duì)完時(shí)蚣抗，我只想用直線快速連接起來侈百。當(dāng)孩子不能迅速分辨出數(shù)字對(duì)應(yīng)的物品時(shí)，我會(huì)不耐煩地說：“這不是已經(jīng)講了很多遍嗎翰铡？”钝域。就這樣，本來溫馨的時(shí)刻锭魔，被我破壞殆盡例证。
為什么會(huì)這樣？可能是因?yàn)樵?jīng)的求學(xué)經(jīng)歷在記憶深處已經(jīng)變得有些模糊赂毯，亦或者太久沒有學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技能战虏。以致于我們更多地以一種居高臨下的姿態(tài)俯瞰孩子，而不是并肩奔跑党涕。自然烦感，也就體會(huì)不到孩子的感受。內(nèi)心焦急的我們總想在孩子成長的過程中拉一把膛堤，結(jié)果有時(shí)一不小心就成了拔苗助長手趣。
這時(shí)，我們能不能重新去感受一下學(xué)習(xí)的過程。當(dāng)然绿渣，我們學(xué)習(xí)的技能不一定和孩子一摸一樣朝群，也許也沒有那么多時(shí)間去學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是中符，重新體會(huì)學(xué)習(xí)的過程姜胖，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，記住學(xué)習(xí)的感受淀散。從而更好地理解孩子在學(xué)習(xí)過程中的心理狀態(tài)右莱，更好地和孩子站在同一個(gè)戰(zhàn)壕里并肩作戰(zhàn)，而不是一味地靠吼叫來震懾住孩子档插。因?yàn)槁眩魏蔚膶W(xué)習(xí)都是一種解惑的過程，都要付出努力郭膛，都要循序漸進(jìn)的向前推進(jìn)晨抡。所以，家長無論學(xué)習(xí)什么则剃，多少能夠理解孩子的處境耘柱。
其實(shí)，很多家長已經(jīng)在這么做忍级。曾在報(bào)道中看到帆谍，易烊千璽的媽媽和他一起上舞蹈班的故事。對(duì)此轴咱，相信很多人都是知道的。另外烈涮，在我們的身邊也不乏這樣的父母朴肺。為了培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，他們先讓自己喜歡上閱讀坚洽；為了孩子學(xué)會(huì)寫作戈稿，他們開始嘗試寫作；為了孩子學(xué)會(huì)游泳讶舰，他們也試著下水鞍盗。不一而足，為的就是和孩子一起成長跳昼。而這個(gè)成長般甲，不單是掌握了某項(xiàng)技能，更多的是家長在心智上變得更加成熟鹅颊。
我想這就是教育孩子時(shí)父母最大的耐心吧敷存。
